在升學主義、體制教育壟斷資源的情況下，台灣地區的青少年更需要有視野、有能力的教育工作者，陪伴他們走向本質性的學習，開啟學科視野，傳承文明之火。
有教師的地方就有啟蒙。如果教育工作者能脫離對體制和機構的依賴，組織獨立的自主社群，回歸家庭託付，陪伴需要的孩子走一段成長之路，那麼「教與學」的關係，將呈現什麼新的樣態？
經過三個學期的試探摸索，自主培力學園的教師，有能力經營國高中的混齡課堂、幫助青少年學會如何學習。
培力學園的青少年不再被學障、情障、自閉、資優等標籤決定，轉而尋找自己的樣子、發展自己的長處。他們從他律轉為自律、從被動轉為主動、從自私到互助、從反抗權威到平等討論，生命就此蛻變。
耕耘蛻變之地，需要愛與能力，而能力可以培養。
現在，培力學園教師想將實務經驗與能力，傳承給理想相近的教育工作者。
歡迎新夥伴加入，共同在「教與學」的助人過程中，維持自己的進步與創新，發展自己的能力與特長，並參與青少年的生命蛻變。
邀請對象：
一、贊同或好奇自主學習理念者。
二、對國、高中青少年教育有熱忱的人。
三、願意給自己五天時間，重新思考「教─學」關係，彼此切磋的人。
四、第一期上限15人（按報名先後序）。
五、這次師訓不只針對新人，也是學園內部的教師成長。
所以會有幾位現任老師參加，不只是帶領者，也是一起學習、討論的成員。
活動詳情請按此連結 報名詳情請按此連結
