需要一直給實質的獎勵嗎？

需要一直給實質的獎勵嗎？

撰文者：希望基金會 呂湘柔：認知老師

那天在跟家長聊天的過程中，有位媽媽提到，連假第一天請孩子去完成作業，孩子說反正我上課之前把它完成就好了，到了連假尾聲作業還沒寫，媽媽請孩子去寫作業孩子又說我去學校再寫就好了。 這時候我跟媽媽提到這不是尊重孩子，如果孩子真的能夠在結束假期之前把作業完成那麼我們就尊重他對時間的安排，但現在孩子一直跟你討價還價沒有盡自己的責任，甚至認為就算沒有寫完我去學校完成就好了，這樣的狀態我們就不需要尊重他對時間的安排，因為他的安排是錯誤的，這個行為也是錯誤的應該要即時糾正這個態度，不能放任他隨意的作為。

家長又提到孩子要寫作業的時候都必須要求媽媽坐在旁邊看他寫，不然他就說他不會寫，我可以體諒孩子，或許想要家長陪伴 但這樣的模式又形成了孩子用行為勒索家長，不是正確的溝通模式。 我詢問家長那麼他在安親班的時候沒有人坐在他旁邊看為什麼他能夠把作業完成 家長的回應也是很可愛，家長說，在家就是都無法自己做，都要幫他做，連吃飯也是拖拖拉拉。 我們應該培養孩子能夠獨立完成自己的事，不要總是依賴著誰，做條件交換才要完成。 後續媽媽又提到說他最近有考試考98分，然後表現得也很棒，所以要買玩具給他（家中的玩具非常的多），我跟媽媽說怎麼常常聽到因為考的不錯，你們就送他玩具那麼考差的時候都沒有聽到孩子要付什麼責任呢？也沒有任何的懲罰有獎賞就應該也有懲罰不能一昧的只是有獎賞啊。 媽媽替孩子解釋，因為最近覺得他很乖，所以覺得要獎勵他，我跟媽媽說很乖不是他應該有的行為嗎？ 他做他自己該做的行為，為什麼需要獎勵，口頭的獎勵也是能夠得到很好的回饋，如果說一直要用實際的物品一直獎勵他那麼久而久之會不會養成你給我東西我才能做好的表現 以上是個人的觀點，家長應該會覺得我幹嘛一直潑他冷水。 我清楚知道 每個家庭會因為背景不同，所以想法和觀念也不一樣，不能用自己的觀念想法套在任何的家庭裡，不能說誰對誰錯，但是我一直認為孩子本身就應該呈現對的行為，給獎勵是好事可以讓孩子一直維持，但獎勵有很多的方式，不是一昧的買玩具，這些實質的獎勵會不會造就成，孩子喜歡講條件，你給我什麼東西我才要做被要求的態度，你不給我我就哭我就鬧。 這個個案只要得不到他要的就是哭跟鬧。也會自己要求父母，我最近很乖，所以我要買玩具。

#家庭教育才是人格養成的最基礎啊！

#願每個孩子都能夠擁有獨一無二的能力