愛的學習 搶救孩子的學習危機/李偉文 一個人能不能閱讀與寫作，的確攸關他未來的謀生能力，一個國家的競爭力，也繫於人民的學習能力，網路、手機等等行動裝置的強烈誘惑，要吸引孩子閱讀是相當不容易的一件事… 線上收聽：教育好夥伴廣播節目 ‧10.23 教育部菁培計畫研習代表徐浩博、曾琬婷~菁培計畫海外學習心得 ‧10.16 英國帝國理工學院張令儀~-d 貢獻與價值的探討 ‧10.09 李取中~從大誌雜誌談社會企業 ‧10.02 洪嘉蓮~LINE>> 用公平投票決讓你心服口服 人人都想當老大？ ‧09.29 中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭教授~學會思考 啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學/宋慧慈 圖片中的二雙鞋，利用四層次引提問，引導學生說出內心話，啟動孩子自主學習的能力，這就是「意識會談對話教學法」，從被動吸收資訊到主動思考，學習引擎才算是真正啟動... 翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子/王政忠 爽文國中位在全台最貧窮偏­鄉之ㄧ，王政忠老師在十幾的教中，進行了許多的方式，讓孩子改變。改變，不會一下子就翻轉，而是從0.01開始，給孩子一個成功的機會… 本期主題翻轉時代，翻轉教育    時代變化的越來越快，擁有知識不再是求生的基本需求。學習，也是如此，不同的教學手法，順應時代而生，這一年來，翻轉教學開始發芽。何謂翻轉教學，其中強調的是，將學習的主動權交還給學生，培養學生自主學習、思考、與表達的能力，不再只是為成績而硬塞知識給學生。全台最貧窮偏鄉之ㄧ的爽文國中，因為王政忠老師的堅持，透過教育改變孩子，從沒希望到遇見成功的機會，翻轉孩子的命運，更是樹立典範。【影音學習】翻轉就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。       宋慧慈老師教學經歷中曾面臨瓶頸，積極參與體制內的教師研習，理論與實務之間始終存在無法跨越的鴻溝，直到接觸了「 意識會談對話教學法」──利用四層次提問，她重新看見孩子，從引導學生說出內心話，到啟動孩子自主學習的能力，不同的教學的方式，翻轉了一位老師與一群學生，擁有不同的團隊共識。【愛的圖書館】啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學。        家庭教育中，領航員李偉文分享讓小孩愛上閱讀的方式，送走電視機，家中就多出時間與空間，在安靜的片中，全家一起享受閱讀。孩子從小就看見父母有空就陶醉在書裡的世界，然後家裡也有適合他們年齡閱讀的有趣書籍，不必我們「推動」或者用言語訓誡，孩子就會跟著我們愛上閱讀。【領航員文摘】搶救孩子的學習危機。        翻轉是什麼？翻轉代表的是將學習主權還給學生，是老師對改變的堅持，是思考化被動到主動，是給予知識到提問問題，是以電視機為主體到閱讀為主的生活…，翻轉並不見得要費盡力量，一個偉大的發現，有時只要我們願意改變生活的模式，或許翻轉的開始…