芝麻開門‧閱見幸福 文：書喜閱
過為期180天的整修工作，大林鎮立圖書館在眾多鄉親讀者的引領期盼下，終於重新開館啟用了！
大林鎮立圖書館建於民國七十六年，一直以來，是本地莘莘學子及愛書人的閱讀寶山，但因年久而狹窄老舊，為提升越來越多的閱讀人口所帶來的圖書資源需求，黃貞瑜鎮長及公所團隊積極爭取教育部「公共圖書館閱讀環境與設備升級實施計畫」補助經費，用以營造開闊舒朗的閱讀環境，增添圖書設備，讓圖書館的資源更豐富，以滿足讀者的閱讀需求。施工期間，圖書館不得不封館，給讀者帶來一些不便，但整修工作完成之後，圖書館煥然一新，不僅設備新穎，而且閱讀環境變得開闊明亮，動線規劃流暢舒適，為讀者提供更完善的服務。
整修完成後，最吸引人的是靠近大林國小的牆面，換上整片的落地玻璃窗，搭配校園綠意盎然，坐在窗旁悠閒地閱讀，看書看累了，把視線移向窗外，便有整片綠樹映入眼瞼，讓人感覺好像到了咖啡館般舒適。
記得開館第三天下午約4時,一群大林國中剛上的完輔導課的學生，在第一眼看到圖書館時又跳又叫，臉上露出無比的滿足笑容及興奮不已的情緒，讓人不禁流下欣慰的眼淚，芝麻開門，閱見幸福，能為學子、為廣大讀者服務，真是人生一大樂事。
樂齡學習在大林 文：晧晧
學習是不分年齡的快樂成長，嘉義縣目前是全國老人人口比例最高的縣市，為因應本縣人口老化現象，重視長者身心生活的張縣長，提倡樂齡學習的老年生活學習理念，而這樣能讓老人家輕鬆學習、快樂生活的模式，讓同樣關懷長者的黃鎮長傾力支持，大林也加入樂齡學習的行列。「大林樂齡學習中心」已開始為鎮內長者開設一系列樂齡課程，像是保健教育、書法美學、生態保育、活力歌唱、北管傳承、槌球運動等，提供樂齡學習者健康快樂、終身學習、自主尊嚴、以及社會參與的空間，建構在地化的老人學習體系，以期形成一個無年齡歧視親老的學習社會。
每次辦理樂齡活動，陪伴著老大哥．老大姊，心裏總是非常的踏實，是圖書館深入社區的開始，雖然每場人數15至20人，但一步一步耕耘，希望大家能多多鼓勵家中的父母親、阿公、阿嬤走出來，加入快樂學習的行列,，讓我們一起為營造學習型社區城鎮，而努力往前邁進。
知識分享是地方文化進步的動能 文：宛然
座落於大林鎮的南華大學，對於本鎮的文化教育和學術交流之參與向來不遺餘力，去年南華大學圖書館捐贈一批圖書給大林圖書館，計有69大箱、4,103冊，內容包涵文、史、哲、自然科學、宗教藝術等，這批圖書資源豐富了鎮圖的館藏，也為喜愛閱讀的學生及鎮民開啟更廣闊的知識之窗。今年，一直積極爭取大學資源參與地方公共事務的黃鎮長，更進一步與南華大學洽談圖書館館際合作之事，並獲得陳淼勝校長的支持。
在大林鎮立圖書館開館是日，大林鎮長黃貞瑜與南華大學校長陳淼勝簽約，展開2個圖書館館際合作，南華大學既捐贈4103冊圖書充實鎮立圖書館藏書，更開放學校圖書館30多萬冊圖書給大林鎮民借閱。陳校長表示，持南華大學圖書館或大林鎮立圖書館核發的館際合作借書證，就可以在兩地圖書館直接借書，沒任何限制。這次的館際合作，讓人深感知識分享是地方文化進步的動能。
隨著圖書館的重新啟用，樂齡學習中心的揭牌，以及與南華大學的館際合作，接二連三的文教喜訊，為大林的文化教育挹注了新泉活水。而透過知識的分享，閱讀的喜悅，學習的動力，善用每一分資源，並結合在地文化，凝聚民眾終身學習向心力，圖書館也慢慢展現其生活六大指標：「故事．閱讀．學習．品德．分享．快樂」，並經由圖書環境與閱讀活動等方式與大家分享，以達成「文化之美、思學之美、感動之美」的目標。
與孩子分享一顆柔軟的心 文:美坊
與孩子一起學習的過程，是恆久美麗的經驗。記得孩子剛上小學不久，一個秋天的黃昏，我答應她，寫完作業就一起去散步，於是她乖巧的寫完功課，而我們也有了一次難忘的學習之旅。
秋天的田野寧靜舒爽，空氣中充滿芳草氣息，偶有幾聲蛙鳴，喜愛大自然的孩子說：「在田裡，下雨後可以找到日本樹蛙喔！」這我倒是第一次聽說。原來，她喜歡看自然叢書，每天晚上就寢前，我們會有一小段閱讀時間，各自看著喜愛的書，從書裡探索文學的美麗，世界的奧妙，以及故事內容帶給我們的感想與啟示等等，而在這些閱讀時光中，不知不覺間孩子已吸收了不少知識，也累積了她對大自然的認知能力，這真是「世間萬物皆可為師」啊！於是我們有了下一次的約定，約好在雨後來找日本樹蛙。
離開田園，走進小巷，巷內一片綠意，許多人家門前都植種著一盆盆的花草樹木，她一株株觀察，還找著葉上的小瓢蟲，往往一兩隻小蟲子的出現，都會讓她驚喜連連，這也感染了我的好奇心，興致盎然地跟著她一起觀察那些細微的生物與充滿生機的花草，感受著一花一世界的美妙。最後，來到超級市場，買了飲料和布丁，在超市出口處，看見一個捐發票的箱子，我問她：「要不要捐出我們的發票呢？」孩子天真的問：「為什麼要捐？要捐給誰？」我指著箱子上的紅字說：「這是創世基金會，是曹慶爺爺為收容身體受傷不能動的病人創辦的基金會，富有愛心的曹爺爺和許許多多的志工秉持著「生靈安頓」理念，一直在為植物人奔走募款，捐發票是我們很簡單就可以做到幫助別人的一件小事喔！」孩子懂了，眼裡泛著溫暖和感動的光彩，一直在說著：「植物人好可憐，曹爺爺好有愛心啊！」把發票投進箱子，我們一起祝福這張發票可以中獎，可以幫助更多的人。
現在，孩子即將小學畢業，最近看到她描寫校慶園遊會的一篇作文裡寫著：
在攤位群中，我看到由許多善心人士成立的慈善基金會，穿著黃色背心 的志工們在刺骨寒風中募集發票，他們那熱忱的愛心、寬廣的胸懷，啟發了許多人加入他們的行列，我和同學也趕緊把從家裡帶來的發票捐出去。慈善基金會主要在幫助社會上一些弱勢族群，幫助他們渡過困難與阻礙……
看到慈善基金會的叔叔阿姨熱心助人的義行，讓我覺得很感動。他們幫助弱勢族群，讓我知道世界上還有那麼多苦難的人，讓我知道自己的幸運，因此我要存有一顆感恩的心，感謝身邊有這麼多愛我的人……
我想，孩子真的長大了，擁有一顆柔軟的心，對週遭的不幸懷以同情，對人們的付出抱持感恩，同時在自己的小小能力範圍內，不吝付出回饋；也許她還在摸索與學習的階段，但是心中有愛，心懷感謝，我希望孩子將來對人世的不完美，依然可以溫柔對待。
那個秋天的黃昏，與孩子分享一顆柔軟的心，是我們彼此之間一段美好的學習功課。
（本文原載於大林國小耘心園地「親職教育專刊101」）
