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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/01/28》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 教育苦旅之班長的掙扎
◎ 法蘭西視角 特殊教育 仍待改進（上）
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◎ 教育苦旅之班長的掙扎
文／Syrman
西元21世紀的第1年6月，我結束了為期1年的教育實習；對於未來想要從事教育工作的我，這只不過是一小步而已。至於未來可以有多大的躍進或是會走到什麼地步，現在也無法作太多的臆測，只能順著自己的希望走下去。就像現在的我，又進入了學校之中，只不過現在的身分不是實習教師，也不是正式教師，而是教育服務役的替代役役男。
之所以把這一系列的主題定位在「教育苦旅」這個題目上，實在是因為從小求學以來，一直在順境大道之中走著，沒有太多的機會可以接觸這條順境大道以外的人、事、物。一直到修教育學程時接觸到了一點點點，實習時又接觸了一點點，現在在這雲林的國中擔任教育役的工作才算是可以直接和學生、家長、老師、學校行政人員、輔導人員、少年隊、觀護所以及整個社區民眾做接觸，每一個環節都深深的影響了我所輔導的中輟生或是行為偏差的學生。關於以上的種種，我將在之後的文章做描述，本篇並不多做說明。所以題為「教育苦旅」中的教育，即是描述我所工作的範圍，至於「苦旅」則是一種心情的描述。余秋雨先生的文化苦旅主要就是回溯中華文化的傳統，更希望可以在回想傳統的過程中重建因文革而遭磨滅的新中華文化，重建的過程比回溯傳統更為艱辛，因為真實去做往往比想像的更為棘手，只因為我們身處其中，但也因為我們身處其中，所以我們更有必要盡力去做。因此謂之為「苦旅」，雖苦猶樂。余秋雨先生的壯志何其偉大，台灣的教育又何嘗不是如此呢？我們不動，未來的教育又該何去何從？未來台灣的立足點又將擺在何處？
就在11月中的淒風苦雨之中，我收到了徵集令，由台北市揮別了所愛的家人、朋友，踏上了位於台中的成功嶺，接受為期5週的軍事基礎訓練。
這是我第二次踏上成功嶺。第一次造訪是在我大一升大二的暑假，當時成功嶺並沒有讓我留下太多的印象，實在是因為聽了太多軍中嚴格訓練的故事而緊張不已。如今二次光臨，緊張的感覺少了一些，卻多了幾分想要好好看看她的念頭。因為如果沒有新兵或役男的話，成功車站的旅客並不會很多，就只不過是鐵路海線上的一個小站而已；但是一但加上了軍人的角色之後，「成功」的意義馬上不一樣，因為我相信這小站真的在送往迎來之間成功了不少人的人生，而這成功也絕對不是「追分成功」這張小火車票所能盡訴的。扮演「成功」幕後的推手，我想就是連上的下士班長們。他們是最辛苦的一群，卻也是最直接面對役男或是新兵口中咒罵、心中佩服的一群。
要做到令役男或新兵口中咒罵的下士班長，簡單的很，而且傳播十分快速；但要做到讓人心中佩服的班長，沒有個兩把刷子是不行的。我們連上有沒有機車班長（討人厭的班長）？有囉！那有沒有讓人心中佩服的班長？當然！而且二者之間相輔相成。因為有那些只會說不會做的機車班長，更顯得那些受人尊敬班長的好；也因為有這些好班長，從另一個角度來看，更可以瞧見這些機車班長心底下的可愛與無奈。
我們這一梯次的替代役，號稱是學歷最高的一梯，因為學歷高難免年齡就大點，我們連上64年次以上的弟兄比比皆是，我自己也是其中一員。而連上的下士班長個個的年齡都比我們還小，甚至還有70、71年次比自己弟弟、妹妹還要小的班長。這些年紀比我們小且學歷比我們低的班長們，我們卻也在他們身上看見了我們所沒有的部分：獨立。有很多人即使到了30、40歲仍不見得可以獨立，尤其是在這個「新寄生時代」之中（泛指子女已經成年且有獨立的經濟來源，卻仍不願意外出自立者），他們這般小小年紀卻可以獨立，且站在這麼多大哥哥兵之中下口令毫不畏懼，光是這一點就足以稱許。
雖然是替代役，但我們仍然必須輪值夜間衛哨，很神奇的是我所輪值的三次衛哨之中，陪伴我度過漫漫長夜的都是同一位班長，而他正是大家口中咒罵的機車班長。這位班長日間的勤務是關於訓練的部分，每次基本教練或是打靶的課程要是給他上到的話，我們當天絕對會全身痠疼難耐。可是最令大家覺得他機車的地方在於他每次都是口中念念有詞的糾正我們，卻從未親身為我們示範他口中的標準動作。所以啦！我第一次站衛哨時知道當晚的安全士官是他，我就暗叫不好，因為這鐵定是難熬的一小時了，連想找可以打發無聊的班長都沒有。當晚上了哨之後，我就看見那位機車班長坐在樓梯口看著歷史學的原文書，這不禁讓我好奇了起來：高職畢業的他，怎麼會有興趣看這種連大學生甚至是研究生都頭疼不已的原文書？但好奇歸好奇，衛哨還是要站好，不然會被他怎麼整都不曉得咧！
不過這好奇心的種子終究是有開花結果的一天，第二次站衛哨又是他當安全士官，我就鼓起勇氣問他在看什麼，他白了我一眼說：Historical Method。嘿，這正是我想要的答案，便和他討論了一下我們對史學方法的看法。對話之中，可以知道他尚不能熟練的掌握要義，不過可以發現他舉的例子很貼切，並且和他的生活有緊密的結合，我也估計他的思考和邏輯性不差。他也說到自己的求學之路並不順遂，同時也希望退伍之後可以考上大學。面對這樣的好青年，我們當然要好好讚許一下。這一次的衛哨很快就過去了。
第三次上衛哨時，已經是5週軍事基礎訓練的倒數幾天了，上哨之前我就已經知道今晚的安全士官又是他，於是我便懷著愉快的心情上哨。這一晚我們又談了許多，但最後我問了他一個問題：「報告班長，你知道嗎，我們都好想看看你的基本教練姿勢喔！」他看了我一眼，說：「我知道你們很討厭我，背地裡叫我什麼我也知道，要我做這些動作嗎？行！拿出你們的真材實料出來呀！我只是一個小班長，我的年紀小、學問不夠多，但是我很努力在學，而你們卻一天到晚只想摸魚，你叫我怎麼會服氣呢？不瞞你說，我甚至覺得你們一個個都像老頭子一般，一點活力也沒有。當你們做不好的時候，我也很想為你們示範，但是你們的態度很讓人洩氣，所以我就不爽教了。因為你們年紀比我大，書又讀的比我多，這些基本常識不用我說你們也應該知道吧！」他語意尚未完結，下一班的衛哨已經來報到了，我懷著不知道該如何形容的心情回到了寢室。
第三次衛哨的後兩天便是基本教練的考試。輪到我們連上考試的前10分鐘，這位機車班長以持槍姿勢走到了連長面前，跟連長說了一些話之後，只見連長悄悄的走開，剩下他留在連隊的最前方。此時寒風凜冽，只見他邊覆誦各項動作的標準動作要領，且一動一動的完美示範，我們目不轉睛的看著……測驗之後，成績出來之後，據說我們連上的基本教練平均分數是全旅最高的。
我一直到現在都還記得他在那天寒風之中專注且堅決的氣勢，更記得的是他也以要求別人的心態在要求著自己。當然囉，結訓之時，他也是被我們請求留下通訊方式的人氣王之一唷！
◎ 法蘭西視角 特殊教育 仍待改進（上）
文／駐法記者陳美琳
法國教育部日前破天荒地開放高中大門給一位殘障生的助理狗，期使該生在校園內亦能夠如同在家中一般，得到助理狗的實質幫助，此舉引起教育圈相關人士對未來殘障教育相關細節的爭論。
事件緣由
茱麗就讀於法國艾莒市高中，由於雙腳無法行走，而必須倚靠輪椅來行動，如同大多數殘障者一般，茱麗擁有一條受過特殊專業訓練的助理狗，以幫助茱麗一些生活小細節，諸如將輪椅下方的袋子或物品咬給茱麗、在茱麗要求或是有需要之際，將家中某些物品咬給茱麗、當茱麗身體不適的時候，能夠代替茱麗找鄰近的人士幫忙……等等。
在一般學校中，助理狗或是導盲狗從未能夠進入校園，以幫助殘障學生在校內的生活。去年年底，在聖誕假期前夕，茱麗向該校校長提出一項特別請求，希望其助理狗能夠陪伴與幫助茱麗在校內的行動以及需求，此項請求不為該校校長所批准；特此，同校的高中同學們藉著聖誕假期的假日，在該市內的大街小巷中，進行街頭抗議，要求校長開放大門給茱麗的助理狗。同學們希望社會大眾能夠幫助茱麗完成此願望，「多給殘障生一些方便，這是茱麗最佳的聖誕以及新年禮物」，學生們的街頭遊行標題如此寫著。
在社會大眾傳播媒體的報導之下，即使該校校長先前不於以開放大門給茱麗的助理狗，但該省區的教育長則在第二學期開始之際，對此申請下令同意，附註的條件則是，只要該助理狗不在校園內造成其他師生的不便，助理狗即可陪伴茱麗，以幫助茱麗的需求；換言之，一旦該助理狗失去控制，此項決策自然被撤銷。
殘障教育的省思
姑且不論該省區的教育長，是否因為大眾的社會壓力，或是藉著佳節的喜慶心理因素，而前所未有地開放校園大門給殘障者的助理狗；教育長如同聖誕老公公一般，外表上，滿足眾人的特別要求，茱麗以及同學們個個歡欣起舞，當同學們在操場上遊戲娛樂之際，茱麗能夠和寶貝狗一起玩耍。茱麗的父母同時表示，茱麗自此每日高高興興地上學，不再如同昔日一般，對助理狗獨自在家，心中有所不捨（茱麗的父母皆為上班族，加上住家為二樓公寓，因此，其助理狗等於白天被關在房內），大多數的同學們都喜歡在下課時間內，與茱麗的助理狗玩耍，因為，該助理狗相當溫馴，尤其是家中從未有狗兒寵物的同學們，更是高興地與助理狗接近，以享受寵物的樂趣。
截至目前為止，事件似乎圓滿結束，但仔細思索之下，不難找出箇中的障礙所在：
茱麗並非眼盲生，其助理狗在校園內，是否真正能夠幫助到茱麗？其他老師或學生是否更能真正幫助茱麗的行動（例如推動輪椅），或是傳遞物品等行為？
助理狗在教室內，是否會造成老師、其他學生、或是茱麗本身分心無法專心上課的情形？
尤其在炎熱的夏季之際，狗兒們難免會喘氣，在此情形之下，課程如何順利進行下去？
其他師生如果對於動物敏感，身體出現紅腫、眼睛流淚等的症狀，如何克服此類困擾？
是否會有不肖學生，挑逗茱麗的助理狗，以藉此將助理狗驅逐校園之外？
該助理狗是否能夠適應校園的團體生活？是否能夠在校園內，找到其生存之位？
助理狗亦需要喝水進食，茱麗本身行動不便，截至目前為止，由同學幫忙餵食助理狗，茱麗的父母則每天早上必須同時準備助理狗的餐點，以及助理狗的進食盤子，放在茱麗的袋子中；在此情形之下，是否反而使得周遭人士忙上忙下，而助理狗所能提出的輔助，卻不是茱麗本身所需要的唯一來源？
助理狗的大小便需求，如何解決？校工是否願意清理狗大便？
校園內某些地方是否因此存在有大小便的味道？是否因此吸引其他野狗逗留？
是否對於校園內的花朵有所損害？
（待續）