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新聞標題
九年一貫課程 延續不變
明年可望成立大學教育審委會　專門編大學預算

主題文章

宮崎駿認識的孩子
◎林青藍

　十年前的寒冷的冬天，我們到日本福岡進行教師進修訪問。訪談的內容早已不復記憶，但，參訪學校裏日本孩子的模樣，印在腦海裏的，於今想來，卻還如初見一樣鮮明，是柔善的，純真的孩子的臉。

　訪談中，我們刻意問「希望教出什麼樣的孩子？」，學校裏的老師甜笑著，翻起資料裏明文記著的字句「要教出受人喜愛的、天真的孩子」，這是在創校時便立下的教育標的。十年前在落雪的日本，這幾個簡單的文字，像暖流溫著心田，那學校裏的孩子給人的感覺，便是如此-受人喜愛的、天真的。

　當時，基於某種說不出口的（據說也算某種好國民該有的）「情操」的作祟，對於「異國的好」，有些不懷好意，心想，「受人喜愛的」或者不脫以大人為軸心的僵固的社會秩序；「天真的孩子」難保不等同於大人對兒童的矮化。後來，看到日本導演宮崎駿作品裏的孩子們，當年的那些雜念似乎才塵埃落定，透過宮崎駿的孩子的世界--純真之外，還有無可逃避的生活實境，還有必得擔負起的責任，還有相繼於求生而來的行動。

　透過宮崎駿的作品，他給了孩子們「成為一個人」的環境。

人的內在世界-善惡俱存

　相較於善惡兩分、正邪對決、好壞立判的被簡化了的人性，宮崎駿的人物雜揉著更貼近於人的真實樣貌，「壞人」不必然一路壞到底，「好人」也會荒腔走板。《紅豬》裏的豬飛行員，做為「男主角」便是黑色幽默劇的節奏；《龍貓》裏的妹妹，有不可理喻的吵鬧，你卻願意疼她抱她；《神隱少女》在這部份表現得更極致（或許宮崎駿更刻意地要如此宣示），神鬼的形貌並不為使人畏懼退卻，卻有發噱的作用，取材日本民間故事的各種鬼怪，也有疲倦受傷的時候，也需要到澡堂裏泡澡療傷。

　當強盜集團也讓人看到溫婉的另一面，當《風之谷》《天空之城》《魔法公主》裏的人們為了人的愚昧、貪慾而奔走救急時，你看得到人性的溫度，同時在相抗衡的兩造加溫。

與自然共生的--人的外在世界

　宮崎駿讓「自然」悄無聲息地，在每個觀影者的心版上刻下印記，看過《龍貓》每條曲幽小徑都成了妹-走過的路；看過《天空之城》每次仰望，雲顛之上是端坐著另座城池；《神隱少女》裏那些如風輕飄過的柔靜畫面，撫慰紛擾的人心；《風之谷》讓你對微小如花粉，也要心生敬畏。

　人與環境必須共生，即便如不可言說的、要敬而遠之的神鬼世界，宮崎駿也嘗試給出人可以怡然與之互動的相處之道。

透過行動建構起的--人的主體性

　至於，人的起居坐臥與行動，生活裏必要的瞎忙，你在宮崎駿的卡通裏也看得見，《魔女琪琪（魔女宅急便）》、《龍貓》裏的尋常生活，有大人與小孩的應對；《天空之城》《風之谷》《魔法公主》《神隱少女》指出人處在灰色地帶的誘惑中如何舉措手足。而行動，是人的主體性被彰顯的必要且唯一的方式，透過行動中的人，人找到他自己的活著的力量，與存在的價值。

　你看《神隱少女》裏的千尋如何努力制止父母的慾望；如何進入那個被女巫湯婆婆所掌控支配的神鬼世界；如何拼命地工作，以防自己變成豬；如何用求生的本能，保有自己並回復父母的人的樣貌。你看失去飛行能力的魔女琪琪如何在挫折中翻滾，人原來有無限的可能。

人類語言的魔力

　餘下來的問題也許會是：孩子們懂得宮崎駿的圖像和語言嗎？
《神隱少女》或許提出了可資參考的解答，故事中失去「自己的名」的白龍，同時失去的是記憶與行動的主體；與湯婆婆簽下契約的千尋，害怕自己本來的名字不見了，害怕自己不再是自己，因而感到恐怖…。透過言語的力量（呼喚原來的名字），千尋協助白龍回到屬於他的軌道…做為每個人的標記的姓名，所延展舖陳的意義與記憶，明確指出人在無垠時空中的座標。以此為起點，宮崎駿勾繪人的形而下的吃喝拉撒睡，與形而上的存在意義的奮力追尋。

　孩子們如何懂得？這是給孩子名與姓的，陪伴孩子生活的，期待孩子的形貌與未來的--家裏的父母與學校的老師，應當要面對的生活作業。孩子們如何懂得？還要看大人們如何詮說？

編按：此文出自《人本教育札記》152期「宮崎駿的飛翔」熱門話題。
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教育新聞

九年一貫課程 延續不變

　教育部長黃榮村昨日宣布，九年一貫國教課程要照已定的時程加緊推動，但要加強一些配套措施如種子師資培育、課程教學軟體研發；小班小校、營養午餐也都將按既定政策推動…（台灣立報02/08）

明年可望成立大學教育審委會　專門編大學預算

　教育部長黃榮村昨日宣布，明年將成立類似英國大學撥款委員會組織的「大學教育審議委員會」，負責編列及分配92年度大學經費預算。…（台灣立報02/08）
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　　　　　　　2002年國際書展
　　　　　　
　　　　　　邀請您到人本攤位瞧一瞧！

　愈來愈多的老師，不再責怪學生的程度不好，而改以研究符合小孩發展的教學方式，來提昇學習的效果！

　《數學想想》期刊，給您數學創新教學示範；《人本教育札記》，報導校園推動創新教學實況；《家裡的森林小學》，樹立創新教學新典範，讓孩子培養瞭解自我與發展潛能、主動探索與研究、獨立思考與解決問題等基本能力。

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　讓您充分掌握創新教學的精神，與孩子一起，享受新教育！

日期：2002年2月21日至24日
地點：台北世貿展覽館　世貿一樓（台北市信義路五段5號）
區域：親子同書區 B區
攤位號碼：B425，427

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

　「台灣教育向前行」系列，總共有六個節目，分別是：
■「快樂上學去」；由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：由人本教育基金會執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？「台灣教育向前行」系列節目將於2002年1月1日於教育廣播電台開播，歡迎收聽。詳細內容、播出時間請按more。

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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