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主題文章—父親寫給老師的Email 90
「總」平均
◎林煥文
陳老師：
終於開學了，恭喜新年快樂！寒假期間，寄了幾封信給你，但都被退回來，希望這封能順利寄到。
過年前，偉明返校，拿了兩張成績單回來，一張是整學期的成績單，一張是上學期最後一次段考的成績單。前者是一張雪白的Ａ4紙，看得出係以高解析度，直接從電腦列印出來，上頭蓋了校長、教務主任、導師的章，各科評量以「甲乙丙丁戊」五等第來表示，偉明的總平均是「乙」，得到的評語是「沈默寡言，安份守己」。後者用的是灰灰的再生紙，列出全班三十人的各科分數與總分，附上各科的平均分數、排名、進步或退步幅度等統計數據，好像我工作上常讀的財務報表。
我心血來潮，花了一小時，仔細讀了一遍那張段考成績單。
首先，我去看各科的全班平均分數，發現多數科目的平均分數是五十幾分，數學科平均是35.2分，健教科是78.1分，這是不是表示數學和健教兩科的命題內容或給分不妥當呢？依我外行人之見，要兼顧評量和學習心理兩者，各科的平均分數似乎安排為六十分左右比較好，遠高於六十分還無妨，遠低於六十分，就太打擊多數學生的信心了。據我所知，偉明學校的段考題目，係由老師輪流出題，不知道學校有沒有一種機制，能在考試前後，各討論一次題目內容與給分方式是否合理，這才是「基本學力測驗」的精神所在吧。想想，在制度上應該是有這種討論教案、命題的機制吧，但是要有自由討論以至於辯論的風氣，這機制才能發揮作用。
其次，我拿出紅筆，圈出全班各科中得分偏低的分數，然後拎著成績單，兩手伸直，遠遠的看那些紅圈如何分布。我時而由左而右橫看某位學生那一列，時而由上而下縱看某一科目那一欄，企圖從跳入眼中的數字，去想像那些十來歲小孩坐在教室內考試的景象。被紅筆圈起來的那些低分特別醒目，因此我想像的情景是，某人接到考卷之前，就認定自己不可能答得出任何題目，再怎麼寫，只是浪費原子筆油墨而已，但是監考老師投來異樣的眼光，他還是在空格處胡亂填些文字，心想：「填充和問答一定全錯，不知道選擇題能矇對幾題？」…
我從小的印象是，「好學生」每一科都強，「壞學生」每一科都弱，因此讀完偉明班上的成績單，有兩種學生特別引我注意，一種是所有科目都考不好，但有一科表現極佳，另一種是所有科目都考得很好，但有一科考得特別不好。該怎麼看待這兩種學生呢？
有些人會對前一種學生說：「行行出狀元，不妨往自己最擅長的科目去發展。」對後一種學生說：「人沒有完美的，成為全才，談何容易？不必苛求自己每一科都要考得很好。」這些說法看似寬容，其中卻好像有點不對勁，因為它暗示著，「有所短」無妨，只要「有所長」就好了，骨子裡有放棄「所短」之嫌。此外，任由「所短」和「所長」涇渭分明，似乎也有問題，如果科際能夠（必須）整合，「所長」就該能夠用來增強「所短」才對，但前提是，老師必須能在不同科目中找到有意義的連結，例如，要幫助美術強而國文弱的學生去增加國文能力，或許可以參考「詩中有畫，畫中有詩」的藝術理論，讓他試著將絕句畫成四格漫畫…
國小是包班制，國中各科由不同老師來教，這可能使各門知識缺乏連結，同時也令老師容易忽略掉學生的其他面向。例如，偉明班上有一位女生的歷史考了34分，歷史老師知道或不知道這個女生的英文考86分，顯然會影響老師對學生的認知，甚至啟發老師的教學方式。讀完偉明的成績單後，我心想，不知道是不是所有科任老師都讀過這張成績單，如果是，不知他們讀後有什麼感想。
~林煥文
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教育新聞
財劃法覆議 教育部替學子告急
教育部長黃榮村十七日表示，立法院表決財劃法覆議若不成，原本教育經費分配就比較少的台灣省各縣市，每名國中、國小學生每年使用之政府教育經費可能因此下滑一萬兩千元以上，與台北市的差距將擴大，幼教補助券等政策也將難以全國一致性推動，小班小校政策也恐難持續，影響深遠。…（中國時報02/18）
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2002年國際書展
邀請您到人本攤位瞧一瞧！
愈來愈多的老師，不再責怪學生的程度不好，而改以研究符合小孩發展的教學方式，來提昇學習的效果！
《數學想想》期刊，給您數學創新教學示範；《人本教育札記》，報導校園推動創新教學實況；《家裡的森林小學》，樹立創新教學新典範，讓孩子培養瞭解自我與發展潛能、主動探索與研究、獨立思考與解決問題等基本能力。
還有更多切合時代脈動的教育出版品，都在2002國際書展！
讓您充分掌握創新教學的精神，與孩子一起，享受新教育！
日期：2002年2月21日至24日
地點：台北世貿展覽館 世貿一樓（台北市信義路五段5號）
區域：親子同書區 B區
攤位號碼：B425，427
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有六個節目，分別是：
■「快樂上學去」；由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：由人本教育基金會執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？「台灣教育向前行」系列節目將於2002年1月1日於教育廣播電台開播，歡迎收聽。詳細內容、播出時間請按more。
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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