═【立報】════════════════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/02/22》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 我們期待這個時代的來臨
◎ 悄悄話大聲說
◎ 博士女生秘密札記
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◎ 我們期待這個時代的來臨。
從台灣的出版市場看文化向度（下）
文／林金郎
台灣出版
何時卸下流派藩籬
台灣出版
何時掙脫思想藩籬
（2）意識型態的區隔
每個出版社，都會有自己堅持的理念，並也因此形成彼此意識型態的區隔。每個人都有自我風格，不能要求每個人都是全方位的、無界限的，所以區隔現象在所難免。況且，區隔在市場行銷上，也是一種策略。選擇特定對象，鎖定目標市場，用該族群特有的思想、慣性、語彙、心理，加以煽動催化，很容易引起該族群的認同與共鳴。但如果區隔最後演變成一種對「非我類族」的斥性，就不好了。
台灣的出版界，有時斥性頗高，尤其涉及政治、新舊思想的型態時。比如，作品往往會先被判定是否通過「價值標準」的檢驗，檢驗通過了，再來評判內容的優劣。而價值標準高，往往可以彌補內容不足的缺憾。近幾年來國內若干報社的文學獎徵選作品，就被指為有非常明顯的「價值標準」傾向。作家人身被貼上流派商標，而受到區隔的命運，也是時常的事。
不同流派間的競爭原本可刺激相互的進步，加深文化的反省，是一件美事，但若流於對立、太過於拘泥價值標準，則又故步自封，也可能為社會情緒對立起帶頭作用。如果出版商之間要有聯合的型態，需要先「盡量」摒除這種斥性，否則終究不容易力量整合。另一個克服意識型態互斥的方法，就是出版界應多元化發展，讓各種聲音共鳴，都有發聲的機會，商品各有所值，消費者各取所需，相互激盪百家爭鳴，如此，亦為文化多元化所必須。
（3）文化使命的自省
雖然文化或出版界有嚴重的商業傾向與市場區隔策略，但終究，文化出版界裡的碩彥仍不斷在企圖平衡這個現象。以財團為主的出版社，會結合自身的力量，做多角化的文化經營，使這個社會的文化活動呈現活潑面貌；而小出版社仍像雨後春筍般成立，為自己的理想做無條件式的奉獻，為文化血液注入新的、不同的基因。這些，都是文化版出界的自省與再生行為。當然，出版的專業化，也是使出版更上一層樓的契機。
以前在經濟起飛、但思想封閉的年頭，搞文字、編輯、出版會被認為是「壯夫不為也」的工作，不然就是傻子、有政治狂熱。這當然與文字獄、白色恐怖、愚民政策有關。出版是一種受到種種鉗制、選擇性講實話、限制議題的東西。但，現在情形不一樣了，出版被視為資訊傳播、全民教育、文化表徵，乃至是一種志趣與熱門行業。所以，我們可以發現，太多學有專精的青年不斷志願加入這個行業，在不同角度裡各擅所長，共同經營「出版」這塊園地，使出版呈現熱鬧、活潑、實驗、進步的氣象。
我們相信，今天的出版是由以往的前輩胼手胝足，在辛苦環境中創造出來的，在這個過程中，曾經陷於生存與市場平衡的斡旋，今日，新人如何繼承這份財產，也是責任重大。我們希望，出版的專業化後，有更多的優秀人才更有效的推動出版文化的進步，乃至成為一個大國。
一、出版文化的未來
出版與文化在做過一番省思後，更讓人對它的專業前途感到好奇，個人認為，有4點值得思考。
（1）本土菁英的出頭
文化要茁壯，除了學習外來經驗外，本土菁英的出頭，更是重要。所以，對本土專（作）家的培養，應該付出更多的關心，不能只是把本土專（作）家設限在傳播西方思想、寫些通俗文章的角色而已，而是要以建設自我文化為大前題。所以出版商應該也可以對本土專（作）家，投入更多的興趣與意願，不使其埋沒，而且不是現在的配角角色而已。
（2）社區田野的重視
要讓本土菁英出頭、培養自我文化，一個重要的觀點，就是要關懷本土社區與田野。我們常常可以發現西方社區與田野的報告，但，對本土社區與田野的報告卻極少。近來，有心從事本土文化的人極多，出版品也有增多的趨向，文化人回頭檢閱本土文化的理念也越來越強，但仍未是市場與文化主流，這種風潮其實是可以創造的，就在出版市文化界是否有共識，願意做這樣的投資與信任。
（3）百家爭鳴的出版經營
當然，市場區隔仍是一種無法逃避的現象，而本土文化的重視，也不會是唯一的目標策略，在這種情況之下，會有更多的出版品加入文化市場的行列。其實，如果能有一個百家爭鳴的出版市場，確實是一個好現象，而百家爭鳴也將是未來出版的必然趨勢。知識多元化、經營多元化、人才多元化，將來的出版市場，涵蓋的資訊層面，必然呈現無可限量的精彩，這時，我們需要更多的出版專業人才，才能滿足文化進步的需求。
（4）創造而非迎合的功能
思考了現在的出版市場、展望了未來的出版市場，我們有一個強烈的認知：當出版成為一種專業後，他就不是在迎合市場，而是要以它強大的力量，反過來創造一個合理的市場。譬如：它會以高明的行銷技術吸引人口對它的注意，以實質的文化內涵教育民眾，以專業的形象獲得信任與尊重，所以它能成為文化最具體的展現，成為文化發展最重要的利器。
結論
我們理想中的出版體系，有強大的文化自主性、個體間有密切的聯結力量、專業化人才濟濟、技術進步精彩，所以，它的能力足以創造風潮，成為一個可以主導文化傳承與更新任務的生命體，而不再是一個在商業市場機制下求生的配角而已。
我們期待這個時代的來臨。
◎ 悄悄話大聲說
代課驚魂記
文■芳子
已經有很久一段時間，我沒有因為看見某個現象，而感到這麼吃驚。你知道，當我看到一個中年級的小學生畫在紙上的圖像，是如此呆板時，我以為，只有他不會畫畫。但是，等我看到一整個班的小朋友所畫出來的，都是呆板無趣的東西時，我在想，是不是沒有希望了呢？
事情是這樣子的，由於有人託我代課，我得以有機會教中年級的小朋友繪畫。心裡想，雖然本身不是科班出身，但從小接觸畫畫的經驗，應該還能夠處理一兩個簡單的單元吧！所以就答應了下來。
說的和畫的 就是不一樣
一進教室，就見到被制度化的小朋友全體起立，大聲呼喊著「老師好」。我連忙回禮要他們坐下來。正當我心裡在想，要怎麼打破沉默，和這些孩子「親近親近」時，幾雙眼睛已經在台下蠢蠢欲動。腦子靈光一現，趕忙把今天要當成繪畫題材的故事內容，交給這幾個看起來還聰明伶俐的小朋友發揮，讓他們說給其他同學聽，然後，再教他們如何把故事情節安排在圖畫紙上。我看他們說的口沫橫飛，心裡想，那聯想力應該不錯吧！哪裡知道，事情大大出乎我的意料之外。
格林童話的布來梅故事在他們的筆下，成了侏儸紀公園裡的恐龍們大戰皮卡丘。原本應該出現的4個主角：驢子、獵狗、貓和大公雞，全成了配角。對開的圖畫紙上，只見這4個主角眼巴巴的縮在角落，而且形象全和課本上的參考圖片差去不遠。記得看過一篇報導，人在繪畫時對主角形象的塑造，反射出自我的評價。我想到這點，頭皮就發麻！這群孩子對自我的評價會是什麼呢？
驢子和貓狗 暴龍和火山
背景的樹木和房子，全都比主角大上兩、三倍。而且孩子們眼中的樹，全都長的差不多，一根樹幹上，圓滾滾的一球，活像根棉花糖似的，連樹枝都看不見。我看著窗外的樹木，心裡頭在想，這玩意兒從哪來的？有關故事主角的描繪，全都是課本裡的圖樣，畫出來的尺寸小也就罷了，還全都抄襲課本裡的樣子，這現象，難道只是對自我的低評價嗎？難道不是對自我沒有評價嗎？要他們把課本闔上，多發揮想像力，小朋友們對我說：「老師，我不會畫驢子！」4年級的孩子，如果不特別提醒他，恐怕還有人把驢子的尾巴畫成馬的尾巴呢！走到台下晃一圈的感想是，貓和狗差不多，只是尺寸小了些。而且全班有2／3的狗頭，長的都和電影「貓狗大戰」裡的特別幹員一樣。4個主角遇到的壞人，也幾乎都給侏儸紀公園裡的暴龍給代替了。更絕的是，有5、6個小朋友拿火山當背景。我很難理解，他們怎麼會老想畫這些「毀滅性的」東西。
我著實吃了一驚，不知該如何解釋眼前的景象。更讓人驚魂不定的是，一整天下來，我上的3個班級全都這樣。看著全班幾乎有2／3的學生拿自動鉛筆打稿，有人連尺都搬出來了，我心痛的很。突然之間，我變的很笨拙，不知道該如何是好，才能喚醒他們的創造力。下一次上課，我們要進行著色的部分。我突然擔心，五顏六色的水彩顏料，會不會只調出灰暗的顏色。我想給他們準備些有趣、活潑的熱帶音樂，不曉得那樣會不會刺激孩子的大腦，有些亮麗的顏色出來。
◎ 博士女生秘密札記
陳文茜重要 還是買股票才有學位重要？
陳文茜重要 還是買股票換學位重要？
文■Sophia 圖■Ching Ya
前幾天聽一個朋友說，某八卦雜誌在前幾期曾刊登出文化大學某學院院長，要求學生必須購買該院長旗下公司的股票，才能拿到學位；乍聽此聞，真是荒謬之極！雖然學術界的黑暗面聽多、也看多了，這個事件對我來說還是挺震撼的！但是，這個消息並沒有引起廣泛討論，大家把這本雜誌的焦點放在陳文茜與許信良的感情事件上，於是，我們可以看著媒體追逐著許信良、陳文茜兩人跑，卻沒有什麼興趣去挖掘這個學術界的大醜聞。
或許吧！學術界的媒體寵兒太少，就算是寵兒，也是和政治沾惹上邊才能算數，想要靠學術知識得到媒體的青睞，那可是非常困難的！除非你得到的是諾貝爾獎，那對媒體來說還可能是個話題，否則呀，學術圈的新聞要上媒體，那真是非常不容易！喔，只有「立報」例外吧，它是少數以教育為出發點而辦的報紙。但畢竟「立報」不是社會上的主流媒體，因此就算有心報導一些什麼端倪，所發揮的影響力仍然有限；但是，我還是為「立報」喝采！
我記得以前剛開始跑新聞的時候還很菜，常常搞不清楚狀況，有一次採訪一個大型的學術研討會，與會者都是國內外的一時之選，會場擠滿媒體，電子媒體鎂光燈閃閃，讓人覺得這場學術研討會真是受到萬方矚目呀，等到某個重量級的政治人物到場致詞完畢離去，媒體竟然一哄而散，一起跟著政治人物離開，留在現場的媒體，不出一隻手，可以數出來！
那時我就不了解啊，於是問了一個還沒有離去的媒體先進，「怎麼都走光了呀？難道他們不聽其他與會者的發言嗎？」「這妳就有所不知了，一般而言，除非是自己媒體辦的研討會，否則大家都是把政治人物的發言當作會議重點，等這些政治人物講完了，其他的也就不用聽了！因為報紙和電視又不是學校，怎麼可能將學術研討會當一回事？沒那麼多版面啦！」「那你怎麼還不走？」既然如此現實，我很懷疑眼前這位仁兄為何還不走？「喔，待會兒發言的是我的老師，他昨天特地打電話來要我聽他講完再走。給他一點面子，我好意思走嗎？」喔，原來如此呀！
到後來，我實在很不喜歡採訪研討會，因為替那些學者感到難過呀，特別是有些政治明星型的學者，很多記者都是衝著這些寵兒來的，等這個人一講完，媒體又常常會把他請出會場去發言，等他一離開，媒體也是一哄而散，在會場裡面的與會者情何以堪呀。試想那個畫面，你前面的與會者一講完就被媒體邀出去，正當你拿起麥克風要繼續發言時，只聽到沙沙的攝影機挪移出會場的聲音，麥克風眼前的錄音機及各家電視台的麥克風一支支被拿走，你有什麼感覺？很不好受吧！所以我要是沒有其他的採訪行程，一定都儘量從頭參與到底，雖然常被同業笑我傻，但我覺得尊重別人的感受，是很重要的一件事呀！
一個學者就告訴過我，他很希望媒體能好好聽完他的講法，再決定寫不寫或播不播，不要每次來都只聽某些特定人物講話，形成意見壟斷。他的看法沒有錯，但眼前，我不敢對此看法抱任何指望……。