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主題文章—六大議題：兩性平等教育
教育部兩性平等委員蘇芊玲談
校園中的女學生
整理◎鍾文婷
來自美國，一份針對兩性與自尊的全國性研究報告、一本探究年輕女孩自尊與自信的好書，能為台灣的兩性平等教育，提供什麼樣的經驗與觀點？女書店的創辦人、同時也是教育部兩性平等教育委員會的委員，蘇芊玲女士，和大家分享她的觀察與想法。
只不過是一個女生？
這幾年在台灣，有很多人非常努力，希望把性別的面向帶進教育這個場域，在孩子小的時候，開始培養他們性別平等的觀念。以美國為例，他們在1972年就立法聲明，教育系統裡禁止性別歧視。立法至今已三十年，到底他們的努力達成什麼樣的目標？
美國民間團體AAUW（美國大學女性協會）其中的一個教育基金會，特別重視這個議題，為此做了很多深入的調查。當中有一個報告《虧待女孩，虧了美國》，內容是說，在我們的教育系統裡，還在從事一種有性別差別待遇的教育，其造成的結果是，許多女學生的潛能沒有被鼓勵與發展，導致其聰明才智沒有機會貢獻給社會，其實到最後，吃虧的還是國家；而女學生個人在這樣的過程中，當然也非常地辛苦、不快樂。
報告中指出，性別的差異在小學階段情況比較好一點；一旦女孩子進入了成長的關鍵時期︰青春期（約是中學12-15歲），原本屬於女人所有的刻板印象就出來了︰女孩子要端莊、行為不可以逾矩，女生本來就是不擅於數理科，不擅於科技、電腦，只要乖乖地、行為不要變壞就好。然而，一個比較活撥的女學生，在同學間得到的可能不是稱讚、欣賞，而是負面字眼的嘲笑、辱罵。這個關鍵期對女孩子的影響非常大，她們的自尊、自信在那個時候開始降低，和男生有明顯的差距，認為自己「只不過是一個女生」，可能做不來許多事等等。
美國社會一開始的普遍反應是︰我們怎麼可能去做這樣的事情？一位記者珮姬歐倫史坦（Peggy Orenstein）在看了報章雜誌的報導後，決定針對八年級（國二）的學生，做更深入的探討。於是她與AAUW取得合作，花了一年的時間，將觀察、訪談的內容一一對照報告中的結果，最後發現，情形確實如此。接下來，她用一種生活化的敘述方式，把她在校園裡面跟學生、老師、行政人員、甚至家長的觀察、訪問寫成了《校園中的女學生》這本書。報告和書兩者是互相印證的。非常重要的是，她從很具體的如教材裡頭性別比例的偏差、女性人物的缺少，一直到抽象潛在課程的影響，都做了很多細緻的描寫。
人都要有多元發展的機會
台灣女性，在傳統的刻板印象下，發展也受到相當的限制。一般人總認為，女生不可以這麼野，老師、家長其實不太鼓勵女孩子做運動，一般女生活動的範圍比較侷限在教室內。
我自己在國小五、六年級的時候，有一個特別的經驗。當時是由一個年輕的女老師帶班，她的好勝心很強，希望自己帶的班級，不只是學業上，其他像畫畫、書法、運動…十八般武藝都會。因為有這個老師，在那個缺乏性別意識的年代，意外地讓那時的我們，有蠻多元發展的機會，特別是運動與閱讀。
其實，性別議題在世界各地蠻有普遍性。從具體的教材來說，例如在素材上缺乏女性人物、觀點。這個部分經過很多人的努力後，台灣慢慢開始有一點進步；此外，像是體育教育，當我們進到任何一個校園（特別是國中），在下課、放學的時間觀察其空間的使用，就可以發現女學生在體能上較少被鼓勵發展。還有，校園性騷擾、選填志願等等方面，男女所顯現的差異，台灣和美國都有相似的部分。
和美國不同的是，台灣的升學主義比較強勢，通常我們看一個學生（不管是男女），只要是成績不錯，大家就覺得他沒有什麼問題。事實上，台灣的孩子對於性別的認知、對自己的認識或對於同性、異性的相處之道還是蠻欠缺的。
潛在課程的負面影響需特別留意
通常，在推動一種改革時，具體的東西會走在前面，例如法令條文、申請文件、教材，美國也是。但歧視、差別待遇是不是因此就不存在了？這需要更高的敏感度，隨時在人際互動中去點出來。在兩性平等教育中，除了具體的教材、授課內容外，教師們更要留意潛在課程的影響。
潛在課程指的是，老師在跟學生講話時，眼睛是不是注視著學生；問話時，老師的表情、態度，是鼓勵學生，還是學生一秒鐘答不出來臉上就開始露出嫌惡、不耐煩的樣子…。
在兩性平等議題上，潛在課程發揮的負面影響有許多，比如一個男同學積極發言，老師就可能跟這種較強勢、積極的孩子互動較多，進而更加鼓勵其發言，相對地便不經意地忽視比較沉默的、安靜的，特別可能是女孩子的學習和表達的機會。雖然老師的行為並非刻意，但是在整個過程中，可能因此造成差別待遇。
又如，《校園中的女學生》書裡所提的例子：老師在介紹安全性行為、以及愛滋病所謂男女交叉感染，課堂上學生趁著老師回頭寫黑板時，在後面發表低聲言論或透過動作，對男性和女性是否擁有單一性伴侶的給予不同的評價，這可能相當程度抵銷了老師在課程中所要傳達的安全性行為，而複製了一般人對於男女相同的行為而有的不同評價。這些例子在書中非常多，可以讓教師在設計教學時，增加了許多的精緻和豐富性。
這樣的情形，教師需要被提醒，一個老師透過自我檢視、調整後，相信是可以改變的。我認為《校園中的女學生》這本書中，在目前大力推動兩性平等教育的台灣，對老師而言是一個非常直接的參考。
編按：本篇內容取材自教育電台《教育新航線》節目，森林小學校長朱台翔主持，每週一～四晚間六點～七點播出。
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教育新聞
技專校院國際合作大幅成長
近年來，技專校院國際合作快速成長，九十一年度總共有五十五校、一百一十四件申請計畫，較去年增加二點二五倍，已初步達到推動技專校院國際合作目標。教育部也將於五月二十七日至二十八日於國立屏東科技大學辦理「東南亞技職教育國際研討會」，邀請東南亞國家教育首長及技職校院校長來臺與會，共同研商未來東南亞各國技職教育合作方向，鼓勵學校積極參與國際學術交流合作。…（中央日報03/20）
101本好書專案 教育部送好書給全國幼稚園
為推動幼教政策，並積極配合全國兒童閱讀實施計畫，教育部特別規劃「幼稚園一○一本好書」專案，購贈幼稚園幼兒圖書給全國各縣市幼稚園。教育部表示，專案共計購贈每一幼稚園書籍三百三十四本（含書櫃兩款），預計今年四月四日兒童節完成定點配送。…（中央日報03/20）
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四月份台北場「人本之友會」精彩活動預告
特別邀請中央研究院副院長曾志朗教授
蒞臨演講「腦‧科學‧教育」
◎ 時間：民國91年4月14日下午二點到五點
◎ 地點：台北市新生國民小學禮堂（台北市新生南路二段36號）
要請您加入-瞭解教改，關懷台灣的「人本之友會」
人本之友會是為「人本之友」所舉辦的活動，最重要的目的在於凝聚關懷台灣教育的力量！
會中將：
■報告人本教育基金會工作近況
■ 提出人本未來推動教育改革的方向
■ 邀請長期關注台灣教育文化的社會賢達、專業人士進行專題演講
■ 互相交流，掌握社會脈動，匯聚教改資源。
如果您已經是人本之友，更希望您能夠介紹新朋友給我們認識。
凡是現在入會、續會或介紹新朋友入會，都能夠優先參加四月的人本之友會。
現場座位限500名，憑卷入場，請及早預約。
歡迎電洽：02-23642952
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有六個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週五18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：00～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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