═【立報】════════════════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/04/02》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 認識家鄉 飛向未來
◎ 燃燒的山峰──石門賞楓
◎ 話我泰雅，愛我尖石
◎ 「319鄉向前行 教學計畫活動競賽」
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◎ 認識家鄉 飛向未來
《319鄉向前行 認識家鄉九年一貫學以致用教學計劃活動競賽》參賽作品系列1
整理報導／特約記者李潔茹
前言
由「天下雜誌」與「亞卓市」合辦、「台灣立報」協辦之「319鄉向前行～認識家鄉九年一貫學以致用教學計劃」活動競賽，為一鄉土教學教案設計比賽。活動分2階段進行，第1階段由單一教師或多名教師（學群）組隊報名參賽，以「認識家鄉」為主題，設計教學方案，並由亞卓市設計電腦平台，方便教師上傳教案；第2階段則由教師帶領整班學生，以第1階段入選的教案實際進行教學，並將整個教學過程與學生學習成果製成網頁。
目前活動已進行至第二階段，確定有17個教案進入第2階段比賽，在這個學期中，這些老師將進行試教，台灣立報將每周陸續刊登入選的教案作品及參賽者的專訪，參賽者將談談試教的甘苦與教案設計的秘技等主題，並將所設計的教案與大家分享。
◎ 燃燒的山峰──石門賞楓
設計者／桃園縣華勛國小洪于婷老師
發想
「看著孩子在學習活動中努力的尋找、探索、創作，那真是一種當老師深深的驕傲！」洪于婷說。一個原本很平凡很常見的校園，一棵原本每天都會看到卻都忽略的小樹……，在這樣一個科技、動畫、聲光效果炫麗奪目的世代，我們的孩子是否慢慢失去最單純原始的悸動和觀察力？在這樣的思考中，洪于婷於是開始致力於想將「科技」與「自然」這樣2種原本不交集的物件組成一個統整課程。
「燃燒的山峰──石門賞楓」以秋天為主題，主要分8個活動。
1.秋樹遊蹤：帶孩子親身去捕捉秋天楓葉美麗的身影，並在行前要求學生利用網路搜集資料，輪流當導遊，如此對於此行的校外旅遊會有更深的體會。回校後讓學生分組認養校園中的小樹，經由對小樹的認同感和責任感開啟接下來的活動。
2.彩繪秋樹：此活動學生將發揮「語言智慧」、「空間智慧」、「自然觀察智慧」來進行童詩的學習。實際從網路上搜集有關秋天樹的美麗圖片，以及親自動手為落葉進行彩色素描，來加強學生對於秋天樹會變色這議題的敏感度，並利用小畫家軟體來實際調出秋天裡樹的美麗顏色。利用網路搜集其它利用色彩特性來寫作的古詩和童詩加以欣賞，接著由教師呈現所製的秋樹投影片，分組合作進行秋天色彩形容詞的討論活動，並創作以秋天色彩和樹為創作題材的童詩。最後小組合作利用小畫家做一張童詩卡片，做為本活動的多元評量總結活動。
3.秋風和樹的對話：教師搜集聲音網站，讓學生用遊戲的方式猜測耳中所聽到的聲音屬於什麼地方或者動物，讓孩子不常用的聽覺神經動起來。接著帶學生到校園中矇著眼睛親身感受校園中的聲音，如此便可嘗試創作摹聲法的童詩，等學生對於摹聲法已有深刻體驗後，讓各小組各自找到想傾聽的大樹，在樹下靜靜的聽樹聲、風聲……等，以創作秋樹和風的對話童詩為自己的感動畫下完美的句號。
4.小樹寫真書：讓學生利用電腦排版和繪圖的功能將自己所創作的童詩轉變成電子檔，並用Word排版成組刊，列印出後可以互相觀摩佳作，並瞭解文字可以用來互相交流思想與感情的功能。接著利用網路來查詢出自己所觀察與有興趣的樹種，利用所查到的知識，為小樹寫一篇「自我介紹詞」，並配合上之前單元畫的小樹素描與所有的童詩創作過程，配合檔案的整理教學與繪圖電腦封面設計，每個學生將有一本獨一無二的個人小樹之書。
5.小樹愛跳舞：引導學生用身體去感受樹在秋天所有的改變，想像自己是一棵正在落葉的樹，隨風搖擺出自己的美妙舞姿、利用肢體動覺智慧來表現自己對樹木的喜愛、並利用網路或工具書來探討樹木為何會落葉。
6.秋樹之歌：小組針對自己所創作的童詩團隊分工，做背景、利用人聲和樂器創造風和樹的聲音、以及編排如何用舞蹈呈現樹的動態姿勢，結合電腦簡報呈現童詩文字，做一次動態朗讀童詩情境的舞臺表演，在這個活動中學生可以發揮語文（童詩朗讀）、空間（舞臺布置）、音樂（聲音創作）、人際（團隊合作）、肢體動覺（舞蹈姿勢編排）等多元智慧，並將之前所有的體驗做一次具體呈現與回顧。
7.讓小樹活下去：從對樹的欣賞與創作瞭解中，有了一顆對季節與樹林深刻感受的心，孩子當然更容易瞭解樹木保育的重要性，在接下來的課程中讓學生利用網路搜集環保的資訊，讓他們用更多的心關心這塊生長的土地，並明白樹和人生存之間的密切關係，最後利用publisher軟體製作環保摺頁冊來宣揚保育樹木的重要。
8.一片落葉：從「一片落葉」繪本所提出的理念加以討論，葉子從綠到黃到落下，是否很像生命的誕生與結束，讓學生發揮省思智慧討論書中的葉子害怕死亡的心情，以及生命要如何才有意義。
參賽心得
本身是教育科技系出身的洪于婷，她自陳對於資訊融入教學一直有著一份情有獨衷的傻勁，即使教室裡沒有網路、沒有電腦、甚至沒有投影幕，她卻寧願背著重重的個人電腦到校，寧願忙著將所有借到的投射器、布幕、電線組裝好……也不想只是輕輕鬆鬆的拿著一支粉筆就上完一堂課。
洪于婷認為：「這是一個資訊科技的時代，一個老師應該要用新的科技、新的理念來教導下一代的孩子，如果這一切能更引起孩子的學習興趣！如果這一切能更啟發孩子的認知！身為教育領航者的我們怎能不做呢？」
當然，電腦在教學上的應用也並非都是萬能的，因此在配合孩子的能力指標與先備經驗上著實讓洪于婷傷透腦筋。因為洪于婷本身並非電腦教師，所以還必須利用午休的時間教導學生此次統整課程所需要的電腦技能。
秘技提供
雖然洪于婷在這個問題處謙虛地空白，但是，大家可以參考她所設計的教案，對於網路資訊與利用電腦創作等部分，都有很好的運用喔！
試教甘苦
洪于婷將對於秋天的美麗與千變萬化的感動融入教學中，「秋樹之歌」就這樣成型了。雖然很辛苦，但令她驚訝的是，孩子的想像力和潛力果真無窮！
在童詩創作時，她怕學生一個人想會太吃力，所以採2人一組的方式，結果呢？孩子說：「秋像打翻了果汁的小孩……」、「秋像一個穿上舞會衣服的仙女……..」、「秋像愛畫圖的畫家……」。意外的創意真令人不禁會心一笑，在童詩創作裡有童真的趣味、有未經修飾的天馬行空，而洪于婷一直都深信：「孩子的創造力是最大、最富有的寶藏。」
而孩子的舞台簡報表演，更是搞笑、深情、各式版本都有，從笑聲、掌聲、台上的賣力汗水中，相信孩子有了永不忘懷的回憶。
洪于婷的心得就是：「很累！在設計每一次的課程……，但是！卻從孩子的進步中得到最大的滿足。」
◎ 話我泰雅，愛我尖石
設計者
新竹縣尖石國小劉楚鳳老師
發想
「話我泰雅，愛我尖石」是尖石國小教師劉楚鳳（見圖，劉楚鳳提供）針對國小二年級綜合活動而設計的鄉土課程。共分3個單元：校園圖騰、泰雅美食、螢光晚會；由校園而家庭而社區，逐步拓展學生對鄉土文化的體驗與觸角。
劉楚鳳指出：「繪製校園圖騰期能提醒學生了解族群的優勢文化；動手做泰雅美食則幫助學生體驗先民的飲食智慧；螢光晚會邀請學生共同探索社區自然資源，享受原始之美。」期望透過上述的鄉土課程喚起學生探索族群文化的好奇心，陶冶愛鄉土的情懷，並激發傳承優勢文化的企圖心。
參賽心得
教案設計對劉楚鳳而言是種展現創意的挑戰，她認為，對習於將單調的課程活潑化、互動化的設計者而言，教案設計的困難處正是充滿挑戰之處。尤其能在學生能力、教材內容、相關資源等重重限制下，因勢利導展現創意，更是設計者最大的成就感來源。
此次設計二年級的認識家鄉鄉土課程，劉楚鳳的確面臨重重限制。首先是設計者本身的限制：劉楚鳳本身並非原住民籍教師，在原住民地區任教2年半，對原住民文化（泰雅族）所知有限。其次是學生能力的限制：二年級學生的讀寫能力有限，理解力不高，獨立作業的空間不大，諸事需要旁人協助。
面對這2點挑戰，劉楚鳳是如何因應的呢？為加強對泰雅文化的掌握，她邀請班級家長及校內原住民教師協同教學；另外，鄉土文化的範圍廣泛，為符合二年級學生的認知發展階段，劉楚鳳特由學生日常生活中的食衣住行育樂取材，使學生對學習內容有某種程度的熟悉感，她也方便取得必要的相關支援及資訊。
秘技提供
劉楚鳳認為，教案設計是每個老師每天例行的業務，只是未將腦中之構思全然形諸文字罷了。根據劉楚鳳的經驗，掌握教學目標是最基本的要求，再來就要考慮學生的起點行為，接下來就是老師自由揮灑的天空了。身為設計者，劉楚鳳常自問：「這樣的安排，是不是自然而然地牽動了學生繼續探索的好奇心？是不是不著痕跡地觸發了學生主動學習的迫切需要性？」如果答案是肯定的，當下課鐘聲響起時，學生會說：「老師，我還想再玩，不想下課！」
試教甘苦
至目前為止，所設計的3個單元中已進行了2個單元。劉楚鳳對於校方提供的人力及器材設備，表達感謝之意；但對於時間的規畫，則時感壓力。無可奈何地，校園文化（校園主事者）對教師參與此類活動的看法因人而異，鼓勵、旁觀、阻隢皆有之，劉楚鳳認為設計教師自當因應所處校園文化低調處理，且身為教師，理當全力配合校方所有活動及行事，以免自行其是、標新立異之譏。如果空有教學計畫，沒有教學時間規畫權來支援，夾在中間的設計者是進退維谷、左右為難的。對於這個困境，身為基層教師的劉楚鳳亦是無能為力的，她無奈地感嘆：「只有抱著『蠟炬成灰淚始乾』、『化作春泥更護花』的心情自我勉勵、委屈求全。」
實際教學前的聯繫與準備花費劉楚鳳許多時間與精力，的確辛苦。但看到實際教學中學生的熱烈反應與高昂興致，所有的辛苦似乎變得值回票價，微不足道。在單元1上完後，1個學生說：「老師，我好高興！因為我喜歡上台講話，小朋友問我問題，像老師一樣！」單元2上完後，學生說：「老師，我還想再去○○家玩！」期望單元3是另一個美麗的回憶與開始。
◎ 「319鄉向前行 教學計畫活動競賽」由天下雜誌與亞卓市主辦、台灣立報協辦；
本文同步刊登於「天下雜誌海闊天空網站http://www.Lcenter.com.tw/319」詳細教案請見亞卓市夫子學院http://teacher.educities.edu.tw/index/index.htm。