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主題文章—閱讀經典人物的十大能力
物理學家愛因斯坦的十大能力
整理◎盧玲穎
十大能力，是九年一貫新課程的重要目標，它的內涵，可以追古溯往。成功的人、快樂的人、有創造力的人、活出自己的人，總能讓人看到這十大能力，他能獨立思考、解決問題；他能表達、溝通、能分享，……
「閱讀經典人物的十大能力」單元，帶著一點趣味，從經典人物的生平傳記中，整理歸納出十大能力，讓讀者透過具體實例與詮釋，體會十大能力的真義。
愛因斯坦，提出改變人們對世界想像的「相對論」，還是個熱愛小提琴的音樂家，他，有什麼十大能力？
愛因斯坦的生平
1879年，阿伯特‧愛因斯坦 (Albert Einstein) 出生在德國的猶太家庭。他三歲才開始講話，被人認為是反應遲鈍的孩子。少年愛因斯坦討厭上學，常裝病缺課，上課時則神遊四海，思考自己喜歡的問題。但是，他並沒有因為上課神遊四海，而減少學習知識的機會。他閱讀的書籍包括物理、化學、幾何、數學，以至哲學。
1902年，愛因斯坦開始擔任專利局審查員。常利用工餘時間自修理論物理。一年內，二十六歲的愛因斯坦即發表了四篇在物理領域中的偉大論文。其中有關相對論的理論，更使他獲得諾貝爾物理學獎。1933年因受納粹德國的迫害，愛因斯坦遷居美國。1955年病逝。
他的十大能力
一、瞭解自我與發展潛能
愛因斯坦是個很瞭解自己能力的人，對於自己感興趣的東西，就會全心投入，專心一致。小學時，他就顯露出數學與拉丁文的才華，而他之所以喜歡拉丁文，是因為拉丁文的語法規則很有邏輯，這表示了他能夠從自己對知識的喜好中，找到吸引自己學習的因素的能力。
二、欣賞、表現與創新
愛因斯坦從小學習小提琴，音樂是他另一項專注的「興趣」。他曾經這樣說：「他（指學生）必須能對美、和道德上的善，有鮮明的辨別力。否則，他--連同他的專業知識--就像一隻受過訓練的狗，而不像一個和諧發展的人。為了獲得對別人和對集體的適當關係，他必須學習，去瞭解人們的動機，他們的幻想和他們的疾苦。」人，必須要有欣賞、辨別的能力，愛因斯坦如是說。他不但是位科學家，也是位思想家，他一生除了發表論文，也發表社會、政治言論共四百餘篇。其中「專家不過是訓練有素的狗」，一語道盡學術、科學、人文之間的矛盾。
三、生涯規劃與終身學習
愛因斯坦並不是個「職業導向」的人，他喜歡物理、數學，因此無論他在哪個位置，他都能自己研究、自己閱讀。他的著名論文，多是在專利局任職時構思而成。或許，他並沒有強烈的企圖心，但他本身就是對於知識有熱情而終身學習的典範。
四、表達、溝通與分享
愛因斯坦善於、並樂意與他人溝通，曾有位小女孩對她的母親說：「我的算術作業遇到了難題，有人告訴我那個人是個數學家，我就去找他幫我解決，他比老師在課堂上講得還清楚，他還說我有什麼困難，隨時都可以去找他。」
而那位數學家，就是愛因斯坦。
五、尊重、關懷與團隊合作
除了科學家，愛因斯坦還是一個和平主義和人道主義者，他關心社會底層的勞苦大眾，並譴責軍國主義侵略者。他曾簽署三個和平宣言，闡揚他和平、反戰的立場，並在1955年的宣言裡呼籲：「停止軍備競賽、禁止使用核武。」
六、文化學習與國際瞭解
愛因斯坦先後生活在德國和美國，接觸猶太與美國文化，還親身經歷了兩次大戰，目睹科學技術在戰爭中造成的破壞，因此他一心希望科學要造福於人類，並呼籲各國運用聯合國的力量抵制軍國主義。而國際間應相互依賴、互信互助的信念，在他對世界的呼籲中表露無遺。
七、規劃、組織與實踐
第一次世界大戰以後，愛因斯坦公開參加猶太民族主義運動及反戰運動，除了埋首研究工作，他並全力協助歐洲難民逃離戰火，並營救許多著名科學家。
八、運用科技與資訊
愛因斯坦大學畢業後，在專利局工作。職務是對所有的發明作初審，並將每一件發明的細節，用清晰而有系統的文字表達出來。這使他有機會學到新奇的觀念，並培養整合運用的能力，對於提出的假設，都能快速分析、整合要點。
九、主動探索與研究
愛因斯坦在童年時即展現了主動探索與發現問題的精神。五歲時的一場大病，讓待在床上非常無聊的他開始研究一個羅盤：為什麼它的指針會一直指向北方？後來，他說當時的感覺是：「在真正事物的背後，必定隱含著若干真理。」。
十、獨立思考與解決問題
一九○五年是愛因斯坦思考宇宙理論的發現期。他年少時即思索這個問題，而且在腦中產生各種靈感與想像，他也不斷吸取許多哲學大師例如「休姆」（Hume,
David ，1711-1776）、及「馬赫」（Ernst Mach，1838～1916）等人的想法，以哲學作品導引其物理思考，不但有獨立思考的能力與習慣，更能運用多元的角度解決問題。
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教育新聞
世新大學學生二一退學案 最高行政法院認大學有權決定
世新大學黃姓學生因二分之一學分不及格遭退學案，最高行政法院最近撤銷台北高等行政法院的判決，改判世新大學勝訴，認定校方有權將二一的學生退學。
最高行政法院認為，大學生在校的學習成果，影響大學的學術發展和經營特色，學校訂定二分之一學分不及格應退學的規定，屬於大學自治範圍，無須法律另設規定，大學有權自為規定。
…（聯合報04/09）
黃榮村重申目前不新設國立大學政策
將優先在高中不足地區增設高中
教育部長黃榮村到宜蘭縣訪視教育工作時，重申教育部目前不再新設國立大學的政策。而雲林和嘉義等縣市，則因轄內國立高中不足，教育部將優先在當地增設高中，或將國中、特殊教育學校改制為完全高中等方式，來滿足嘉義、雲林等地區國中畢業生升學的需求。…（中國時報04/09）
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四月十四日台北場「人本之友會」
特別邀請中央研究院副院長曾志朗教授
蒞臨演講「腦‧科學‧教育」
◎ 時間：民國91年4月14日(日)下午二點到五點
◎ 地點：台北市新生國民小學禮堂（台北市新生南路二段36號）
要請您加入-瞭解教改，關懷台灣的「人本之友會」
人本之友會是為「人本之友」所舉辦的活動，最重要的目的在於凝聚關懷台灣教育的力量！
會中將：
■報告人本教育基金會工作近況
■ 提出人本未來推動教育改革的方向
■ 邀請長期關注台灣教育文化的社會賢達、專業人士進行專題演講
■ 互相交流，掌握社會脈動，匯聚教改資源。
如果您已經是人本之友，更希望您能夠介紹新朋友給我們認識。
凡是現在入會、續會或介紹新朋友入會，都能夠優先參加四月的人本之友會。
現場座位限500名，憑卷入場，請及早預約。
歡迎電洽：02-23642952
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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法律，這是一定要的啦！
2002民間法律學苑民法財產篇開始招生
說明：民間司法改革基金會為落實推廣法治教育，提供一般民眾基礎的法律觀念，自2001年開辦民間法律學苑以來廣受學員好評，學員有一般上班族、教授、家庭主婦等涵蓋各階層人士。為讓更多民眾瞭解與自身相關的法律權益，民間司改會於2002年陸續開辦「民法財產篇」、「刑法篇」、「人權篇」、「公法篇」等課程，名額有限，歡迎各位朋友踴躍報名。
●時間：每週四晚上7：00～9：30，「民法財產篇」開課日期為91年4月11日
●師資：延聘實務界及學術界名師，案例討論、詳細說明、深入淺出，口碑保證 ●地點：民間司法改革基金會（台北市松江路90巷3號7樓）
●費用：選修一學程（六堂課）共四千元，並贈「司改雜誌」一年份；單堂選修800元
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