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主題文章—人本論壇
近來，各界無論是「討論」英語教學、或是就要「實施」英語教學，都十分熱烈。但要「教什麼」？孩子可以「學什麼」？鮮有人思考。特刊出「看『英文』的方法」，雖然是兩年前的文章，但是文中所提的各種問題，正在教學現場不停的發生。還請您看一看、想一想。
本文原載於《人本教育札記》第110期（1998年8月號）。
看「英文」的方法
◎史英
最近興起的一個話題是，小學要不要教英文？我想，我們可以從更上游的一個問題談起，就是，到底為什麼要學英文，不論是否在小學階段。明白確立了教學的目的，才能知道該教些什麼，以及怎麼教；再來談「要不要教」的問題，才不致於說糊話。
我先說一個「不中聽」的話：我反對現在流行的那一套「生活美語」，什麼「好肚油肚」、「你叫什麼名字」、「你的電話號碼是多少」、「這是你的本子嗎」、「你會不會打籃球」等等（以上是國一英「語」的章節），一副要和洋人交朋友的樣子。
我倒不反對和洋人交朋友，問題是，這種「交朋友式的會話」，恰好不是我們學生的「生活」；學生在「生活」裡說這些話的時候，用的恰好是中文（中「語」？）。「生活美語」雖然掛著「生活」兩個字，它的內容卻恰好背離了我們的「生活」：試想，兩個都說中文的同學，見了面居然「好肚油肚」起來，有多噁心！
「教育即生活」這句話裡，隱藏著一個問題：誰的生活？是教者的生活，或教者想像中的生活，還是學生真實的生活？這樣一想，我們立即就可以明白「生活美語」的「玄機」：現在這些主導英語教學的人，大多是從美國學回來的；而美國人心目中的外國人，或外國人要學的美語，當然是為了和他交朋友，或到他那兒去觀光；所以，他所推銷的「生活美語」，很自然的，就反應了「他的」，而絕不會是我小孩的，生活需要！
那麼，我們的小孩，或我們這兒任何一個人，對於英文的需要到底何在？難道是為了偶爾碰上的一個洋人，或難得一次的出國？我們學英文，當然是為了瞭解世界，掌握先進的知識與學問，洞察外人可能包藏的禍心；高深一點的要看得懂合約，淺白一點的，要看得懂使用手冊！至於普通會話，必要時比手劃腳可矣，至不濟，臨時請個翻譯就是，反正又不影響我們的「生活」！
常聽見人說我們的英語教學失敗，學了幾年英文還不能開口；但我不能明白，動不動開口英文閉口英文的，要幹什麼！我所在意的是，研究所的學生看不懂英文論文，一般人看不懂英文說明書。閱讀能力的缺如，不怪學生，完全是因為教給他的字彙，幾乎不曾超出旅遊指南的範圍，而提供給他的語法，完全不足以表述複雜的道理或深刻的思想！
英文課本上也有幾篇不是那麼「會話」的文章，但整個教學的方向，不講究句法結構或文法分析，大部分的學生，是靠著拚湊個別單字的意思起來理解課文的，這之所以一旦描寫抽象概念，例如最簡單的數學，大學生就看不懂了：很多學生竟然找不到複合句裡的主詞，或不明白形容詞子句是修飾那一個對象的！
所以，在英文教學裡，有著「主體性」的問題；我們所學的英文，是為我們服務的，還是為洋人服務的？是幫助我們瞭解洋人，還是幫助洋人打發我們？杜威講教育即生活，就是沒講「生活著」的那個人，正是在這兒，我們看到「人本教育」的要義！
所以，我也不反對在小學教英文，我害怕的，是小學教的英文，更變本加厲的「生活美語」起來。小孩如果用上國中的態度來應付，那就只是增加不必要的課業負擔；小孩如果認真學起美「語」來，把「生活」弄得洋腔洋調的，那就更糟糕的很了。
所以，我們在森小絕不教英文囉？然而不，下學期開始，六個年級都要學英文了，至於怎麼學？我現在先不說，要留在另一篇更完整的文章裡（見本刊下期）（《人本教育札記》第111期），包括教材、教案、教學法、教與學的哲學、以及為什麼以前不教現在要教英文，都會有詳細的論述。
這時候，最該說的，應該是「敬請期待」；然而，我現在要強調的，卻不是那篇文字，反倒是這篇文字的重要。因為，之所以會有一種讓人大開眼界、料想不到、拍案稱奇、搖頭不解的小學英文教學法，完全是根植於我們有一種質樸深刻、不同流俗、獨具慧眼、目光如炬的、看「英文」的方法！
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教育新聞
國中基測命題原則上網 考概念不瑣碎
教育部及國中基測推動委員會昨天在網路上公佈命題原則，並列舉題目為例。今年計分方式和去年一樣，各科採一到六十級的量尺分數，全部是四選一的選擇題，答錯不倒扣。各科命題將力求原創，不抄襲教科書、參考書、補習班教材及聯考等以往任何類型試題，在最後關頭考生不必死背書。…（聯合報04/26、台灣立報04/26）
教育部長籲大學培育國教師資
國民教育將於九十四學年度起全面向下延伸一年，教育部初步估計，屆時教師需求將達數千人，教育部長黃榮村昨晚呼籲，國內大學除了培育中等學校師資之外，更應開始培育國教師資，各大學都能「各就其位」，不一定都要追求成為研究型大學，也能在國家師資培育上發揮功能。…（中央日報04/26）
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校長的寫作課—森林行吟
沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。
孩子的一顰一笑，看在朱朱眼裡盡是生命的節奏，
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森小的教學實況在她的筆下栩栩如生，
孩子的心靈，像敞開的大門迎接宇宙。
繼《森林日記》、《森林紀事》後，
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考前解題-面對國中基測的因應之道
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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人本電子報徵文
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1. 現今國中考題解析，基本學力測驗題型解析。歡迎教師、同學、有興趣的家長及大小朋友，寫下您對從前考題、或現在基本學力測驗的看法、解析、感想或期許。
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以上徵文約長600-1200字，請寄至人本電子報編輯信箱，經錄用即刊登於人本電子報上，並獲當期《人本教育札記》一本。
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