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主題文章
高中老師—啟蒙與引導的力量
◎編輯部
5月11日，三十萬國中生考完基本學力測驗之後，馬上要面臨的，就是選校的問題，從前聯考時代，學生們只按傳統排名選校填志願，進入多元入學時代，傳統明星學校逐漸模糊化，「就近入學」成了另一種選校新指標。
然而，無論怎樣選學校，其實都還是像在押寶，押「能不能上大學」的寶。但是，影響青年學生最關鍵的是「老師」，每個孩子，都不該被當作「考生」，應該當個可以學、可以發展的「學生」。
從照志願排名到多元入學，從明星高中到高中職社區化，失去了既有線索，人們質疑，到底要怎麼樣，才知道「那是不是一所好學校」？如果把所有與教育功能相關的因素抽絲剝繭，你會發現，有沒有遇到好老師？是人們記得最清楚，也是對自己的成長影響最深的關鍵。
回顧求學歷程，極巧合地，許多人都說是高中時期的老師給自己一個靈感或一點勇氣，是高中老師如風拖翼，讓自己堅定的走向某個地方。
對未來方向的無形影響
台灣大學社會系教授林萬億，曾經當過台北縣副縣長，主掌教育與文化施政，現在回到社會系繼續當孩子知識的引導者。回憶起求學生活，他印象最深刻的老師，是商校時的一位數學老師。
數學老師？很多人連想都不願想起，但是林萬億這樣記得，「老師鼓勵我們不可以認為自己基礎不好就妄自菲薄，反而幫助我們從數學的基礎打起。」這位老師，為每個學生依照能力提供適度的教材，而且與學生進行非常多的個別討論。「最重要的是，他鼓勵孩子要有自信，不要把自己『排除』在數學之外。」林萬億說著。
而現在身為人師，林萬億從不遲到早退，還常撥出額外的時間幫助學生、鼓勵孩子，他說：「我正努力地實踐那位老師的身教。」
婦幼醫院兒童心智科醫師陳質采，之所以選擇了精神科，也與高中生涯有關。她遇到了一群剛剛畢業，但是充滿教學熱情與理想的老師。音樂課尤其讓他印象深刻，因為老師讓他們學作曲，而且在學校的「talent
time」（才藝時間）中作「任何」的表演與呈現，所以那時候的陳質采自己寫歌詞，自己設計舞台，實驗、實踐著自己的想法。
渡過了這樣一個嘗試舞台、音樂、小說的高中生涯，「你會希望對一個人有較全面的瞭解」，陳質采說，所以她選了精神科，要看的是「人」，而人需要的是空間與引導。
林萬億的老師，為一群還不夠有自信的孩子架起實力與信心的鷹架；陳質采的老師，為一群蓄勢待發的孩子打開天空。在高中時期，孩子剛好走在要重新肯定自己能力的十字路口，能夠無形影響孩子的老師，憑藉的，是對教學的熱情同時信任學生的能力。
啟蒙的可能
相較於林萬億教授與陳質采醫師對於高中老師的深刻印象，台大醫院精神科醫師王浩威，很努力的在他的求學回憶庫搜尋，才想起自己唯一期待過要去上的課程，是高中的三民主義。他說：「簡老師講的三民主義，拋開課本上的教條，從國際觀、社會思想史切入，對我是個蠻好的啟蒙，讓我思考上的格局變大了。」這對當時比較喜歡文學，較少接觸社會科學的王浩威，開了另一扇窗。
現在，王浩威寫出觀察台灣男人的《台灣查普人》，且深刻觀察台灣的青少年。他對社會的另眼關懷，也似乎在為人們開思考與觀察的窗。
喜歡這種「拋開教條的老師」的，還有PC home（電腦家庭文化事業公司）執行長詹宏志，讀過本刊154期的讀者，一定還記得，他有一位被其他老師當作異類的高中歷史老師，不用課本，也不照學校的任何規範教書，這位老師有一套自己對於這個科門的看法、講題，而且把學生當作一個有知識的人。
對詹宏志而言，這位老師代表的是一種不受限制的追求，還有對知識寬廣的想像，學生因被啟發而向外探索。一直往前看、有遠見的詹宏志，也有那麼一點不照規範走的味道。
王浩威記得的、詹宏志記得的，都是那位用自己對於知識的理解與熱情，來創造教學的老師。的確，有那麼一點不一樣、卻又豐厚靈活的老師，可以讓剛從國中激烈競爭探出頭來呼吸的孩子，從「異類」思考中，拓展對於未來想像的邊界。
力量與勇氣
在高中時期，詹宏志還曾遇到一位覺得他很「特別」的老師，即使詹宏志到現在還不知道老師覺得他特別在哪裡。這位老師借書、推薦書給他，請他到家裡與哲學家師丈對談，給他平等尊重的對待。詹宏志說，因為平等的尊重，他開始想要變得像老師期望的一樣好。那懵懂的高中生，詹宏志從此有了學習的力量。
因著老師的尊重對待而更肯定自己特質的，還有名節目主持人于美人。也是在讀高商，快要畢業的時候，于美人發現老師居然沒有把自己列入「最佳熱心服務獎」的得獎名單裡，因而與老師爭論。
她的這位老師，不但沒有說這個學生「自大、頂撞」，還答應幫她爭取看看。後來雖然無法更改結果，但是于美人到現在，都還很感謝這位老師，她記得，「當時老師不但沒有罵我，還說『你勇於爭取自己想要的東西，這精神很值得被肯定』……」
于美人說：「老師當年的容忍與鼓勵，讓我在後來的人生之路，可以走得很勇敢……」。
無論是獲得學習的力量，或者是走得勇敢，這些老師給予學生的，是一種平等的尊重，半大不小的高中孩子，怎麼從尊重肯定自己，再給自己更多往前衝的動力與勇氣？看到詹宏志懵懂的期許自己，看到于美人被激勵的自信，「尊重」，是孩子學習過程中無法缺席的養份。
另一段故事的開始
好像就是在高中，孩子剛剛掙脫第一個競爭的關卡，準備無論如何自己往前走、義無反顧地要長大的這一段日子，出現的那個無論是異類的、啟蒙的、批判的、尊重的，或是包容的老師，最容易敲動孩子的心。
有趣的是，在孩子選擇學校的過程中，我們聽到的選校標準大多是：「升學率高不高？」「風氣好不好？」「學生出路怎麼樣？」即使在這些標準背後，好老師都是最重要的推手，但是「有沒有好老師？」、「學校師資品質如何？」仍鮮有人問。
站在提昇整體高中素質的教改關鍵點，我們有沒有可能讓孩子們，未來憶起恣意揮灑的高中時期時，有一群身影閃過其中，給的是啟蒙的力量？
編按：此篇原載於《人本教育札記》第155期專題報導「誰是我的高中老師—打造以師選校新時代」。歡迎參閱。
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教育新聞
基測第二試難易度與首次相當
九十一年國中學生基本學力測驗第一次考試，英語等考科外界評述偏難，國中教師、家長也反應今年參加第二次基測人數將大增，對此，負責基測試題研發作業的台灣師大心測中心主任吳武典昨天強調，基於同一年兩次基測須等化的原則，今年第二次基測試題難易度將與第一次考試相當，考生除非因第一次考試表現失常，否則報考同一年兩次基測，能力表現應該差不多。…（民生報05/17）
推甄、申請入學監委要求不得逾20%
教育部長黃榮村昨天赴監察院專案報告「多元入學實施情形及相關因應措施」，趙榮耀等多位監委質疑，推薦甄選、申請入學招生比例過高，不但無法解決升學壓力，且引發各界懷疑入學公平性；要求各級學校推甄、申請入學招生比例上限不超過20%；黃榮村當場表示認同。…（民生報05/17）
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校長的寫作課—森林行吟
沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。
孩子的一顰一笑，看在朱朱眼裡盡是生命的節奏，
朱朱是擅長說故事的人，
森小的教學實況在她的筆下栩栩如生，
孩子的心靈，像敞開的大門迎接宇宙。
繼《森林日記》、《森林紀事》後，
《森林行吟》紀錄森林小學的寫作課，
紀錄孩子內心 未曾被發現的—思想。
《森林行吟》定價350元
訂購熱線：02-23642952
劃撥帳號：17508340
戶名：財團法人人本教育文教基金會出版部
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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