主題文章—課本裡的人

很會用「書」的人
毛澤東的小故事
整理 ◎盧玲穎

　這次要談的這個「課本裡的人」，在一般人的印象中，常被打上負面的大污點，但是最近，常發現書店的架上擺著好幾本與他有關的傳記或資料，好像有很多人在研究他，而研究的重點常常是：「為什麼他可以影響那麼多人？」

　以前的歷史課本上，只有略提一下，沒有說過這個人的故事跟經歷，可是現在的課本，開始說起它的生平，說起他怎麼鼓動農民、怎麼當山大王、怎麼變成共產黨的領袖。

　這個人是「毛澤東」，那個在國民黨與共產黨爭鬥不休、爭奪中國大陸的時候，提出「槍桿子裡出政權」的思想，成功集結農民與民眾的力量，在短短的時間中集結20萬人大軍，打退了國民黨的圍剿，也讓自己攀上共產黨領導頂端的人。

　毛澤東的用心，有一部份是用在瞭解當時中國鄉村農民的生活，他懂得利用農民的需要，煽動他們對於政權的反抗。他還懂得把在蘇俄發展的共產主義思想，結合自己對於地方農民生活的了解，逐步地迎取人心。

　吸取他人知識與經驗的精華，然後依照自己的需要來詮釋，使其他人也受到影響與感染，是毛澤東最厲害的功夫。很多人很好奇，毛澤東到底如何讓一般人了解、或討論那個複雜的共產主義思想？又如何可以讓許多農民相信革命的必要？

　我們或許可以從毛澤東如何引用一般人民耳熟能詳的古典文學來解釋階級鬥爭的例子，看出他對操縱輿論與思想的老練。

　千古名著《紅樓夢》，是毛澤東的「工具書」之一。對毛澤東來說，《紅樓夢》除了是文學名著以外，還是一部重要的階級鬥爭史。他曾經分析過《紅樓夢》，在一次會議裡面說：「《紅樓夢》寫了三、四百人，其中只有三十二人是統治階級，其他都是被壓迫的，還有很多被犧牲的人，都很值得同情。」

　《紅樓夢》對毛澤東來說，是「封建社會沒落時期，社會生活的百科全書。」在文化大革命中，《紅樓夢》還成了階級鬥爭教科書，他們認為書裡面主人與僕人之間的矛盾、榮府與寧府兩個世家大族擁有許多田地、收租金壓迫其他人等等話題，才是作者曹雪芹要寫的重點，與一般人常常探討的文學意境、對人生的譬喻等主題，都沒有關係。就因為毛澤東給《紅樓夢》賦與這麼多意義，一般人得要用力的讀出其中的「奧妙」，民間就流傳著毛澤東的一句話：「《紅樓夢》至少要讀五遍才能看懂。」

　另一本最常被他提到的書，是「水滸傳」。在他打仗以及統治中國大陸的日子裡，常喜歡講「水滸傳」裡面的故事。用來激勵（或者有人會說是鼓動）農民無產階級革命的決心，或用來解釋共產黨的奮鬥精神。

　例如在一次暴動失敗之後，為了鼓勵與他一起逃到山裡據地為王的農民，曾經用了「水滸傳」裡對於「山大王」的描述，他說：「歷史上每一個朝代都有一個山大王，可是從來沒有聽說有誰把山大王徹底剿滅過，山大王沒有什麼主義，可是我們共產黨有主義又有政策，山大王和我們比不上，敵人又怎麼可能消滅我們呢？」

　他又特別喜歡把自己與共產黨員比喻為被「逼上梁山」的英雄好漢，因為政府腐敗，所以群眾集聚革命是一定的道理，只要統帥的好，就會有重要的影響。

　毛澤東的確是很喜歡這本書的。在共產黨長征的途中，他很想找一本「水滸傳」來看，叫警衛去找，結果警衛因為不知道什麼是「水滸傳」，遞給他一個裝水的「水壺」，成為一個趣談。

　不得不承認，他很會利用書的內容來感染人心。而且，他還可以用不同的方式詮釋一本書，有時候這些評價可以完全相反。

　「水滸傳」這本可憐的書，在毛澤東晚年，突然變成他的「負面教材」，有一次人家問他，「水滸傳」這本書到底哪裡好？他居然回答，「其實水滸傳是負面教材，裡面的人物宋江被招安投降了，是投降派，搞『修正主義』，很不好，大家要小心。」

　這下子不得了，毛澤東老大此言一出，全國怎敢不從，大家開始批判水滸傳，稱宋江是「農民革命的叛徒」，人民不可以搞「修正主義」路線，要堅持毛主席的理想………等等等等等。

　表面上，大家都在針對這本書提出自己的看法，可是這些可以浮上台面的看法，大都跟著毛澤東這個風向球轉。也就是，毛澤東說「水滸傳」好，大家就拼命引用水滸傳；說「水滸傳」不好，大家就跟著拼命批評。

　毛澤東這些事蹟，你覺得有意思嗎？引用水滸傳讓人民覺得自己被逼上梁山的英雄，再引用紅樓夢讓人民了解社會的階級制度的意義，毛澤東不但塑造自己成為一個知識淵博的領袖，還讓人們更能夠理解這些內容，似乎更容易被感召、被說服。

　站在回顧歷史的角度，或者站在文學批評的角度，我們可以很不贊同毛澤東的說法，但是無論他如何使用這些古代典籍，來解釋一些他所要傳達給民眾的階級鬥爭思想，我們不得不說，他實在很會運用書籍或知識做為工具，成就自己的目的，總要讀了書，才能夠有更多的觸類旁通，想更多的事情，也才有可能，引用、或利用它們感染人心，

　留下爭議的，是這樣鼓動人心的目的，到底是為了自己，還是為了人類的理想？

參考資料：
《毛澤東的書與劍》 王炯華著 三民書局
《毛澤東》 史景遷著 左傳文庫

編按：本文取自《教改e點靈》廣播節目，由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，每週一到五晚間十點十分到十一點，於教育廣播電台全國聯播。
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教育新聞

試題外洩效應避免持績擴大 五科預試卷 上網公告

大學入學指定考科預試試卷外流，引起關切。教育部長黃榮村表示，雖不直接影響今年命題，但對今年應考考生信心造成影響，大考中心應詳細說明。大考中心昨日下午緊急將今年五考科試題的預試卷全部上網公告，但強調該項試卷不是「成熟」試卷，提醒考生勿誤用。…（中國時報05/29）

參與社區化 北市將達60校

教育部已修訂九十一學年高中職社區化推動方案，將規畫全國性就學社區藍圖，透過每學期一萬元獎學金，鼓勵優秀國中畢業生就讀社區高中職，並補助高中職分區結盟，整合社區教育資源，釋放更多招生名額給社區國中畢業生，加速推動高中職社區化。…（聯合報05/29）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

　「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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