主題文章—打造以「師」選校新時代

學生眼中的老師
◎曾威凱

　我們常把高中生階段當作是「轉大人」的過程，過了這一關，也滿了十八歲，我們才會把他們當作「大人」看待。不過高中生可不這麼想，帶著對未來的憧憬與想像，以及未經歷練的衝動熱情，他們總是有著自己的一套「世界觀」。對於許多事情，總有著自己的定見，就像「大人」一樣。從他們眼睛望去，與學校生活密切相關的「老師」，究竟是什麼面貌？

喜歡引起興趣‧討厭照本宣科

　「最喜歡上的課？你先說啦！」兩位成功高中的學生相互推託著。其中一位先說了是班上的歷史老師，另一個也跟著附和。

　為什麼是歷史老師？「教得很清楚啊！他會很有系統地講解歷史事件，有時候還會舉一些歷史典故，讓人印象深刻。」就像一般高中生的想法，他們不喜歡背誦死板的人物、年代、與事件，但是老師在課堂上說的那些課本上沒有提到的，孫中山與宋慶齡的故事，他們記得最清楚。就像歷史學者吳密察所說，「歷史是有頭有尾的故事，用這樣的方式教學，歷史才會比較好玩。」學生們喜歡的，還是活生生的人情故事，不是一個個拆開來的名詞背誦。

　有好的教學方法，的確會提昇學生的學習興趣。一位高雄中山高中的學生說：「英文老師會用英文歌曲教學，蠻有趣的！」他這麼說著。「老師還教我們一些背單字的獨門技巧，背起單字就不會那麼累了。」

　可以看出，這些老師的教學之所以引起學生的興趣，是因為矛頭直攻學生的「困難」。背歷史、背英文單字，正是很多學生的困難，老師們的好教學，其實也正是幫助學生好好學習的重要關鍵。

　那，學生們不喜歡的老師，多是什麼樣子？一位高中生覺得三民主義老師「不會教」，因為「他只是上課發發講義，照本宣科。」另一位玉里高中的同學說，最不喜歡的老師不但上課只是照著課本念，連拿考卷上不懂的問題去問他，他都說：「這個選項不會影響答案。」就不回答問題，連學生想學都不願意教。

　大體來看，學生們不太喜歡的老師類型，就是「教學呆板、語調平順單調、或是常說一些讓學生笑不出來的『冷笑話』……」，這樣的教學方法，不但無法引起同學對學習的興趣，還讓同學覺得知識很無聊，學生的反應，當然也就是無奈地「上課隨便聽」，下課「自己讀」。

補習為求心安‧明不明星無關

　所謂下課「自己讀」，其中可能有一大部份，是到補習班去讀。根據教育部民國八十八年針對學生生活所做的統計調查，發現高中學生有將近五成參加校外補習，這五成裡大約有八成以上，都是在補習功課。而根據我們的訪談，即使是所謂明星高中、一般以為享有比較好的師資與資源的學生，補習的也大有人在，難道是因為補習班老師比較「會教」嗎？

　比較學校老師與補習班老師，一位同學說：「學校老師其實很認真，但是沒方法。」有些同學認為還有一個差別，就是「補習班老師的時間比較多」。同學認為，因為補習班老師時間多，所以總可以準備很多很多的補充資料；還有些補習班老師因為上課整理重點很有系統，比較可以幫助學生學習，就好像比較「有方法」。對部份孩子來說，他們主要是為了那些補充資料去補習的。

　但是認真算算，學校上課的時間並不比補習班少，要補充資料或是有系統的教學應有足夠空間，究竟是老師有課本進度的限制與壓力？還是老師教學仍然照表抄課，無法跳出教學窠臼呢？學生們也說不清楚。

　即使很多人去補習，補習班的教學「方法」與環境，也有許多同學不認同。一位成功高中的學生說「補習班的數學課較多是在反覆練習各種題型。」另一位就讀高雄中山高中的同學說：「補習班上課的人好多喔！上課品質很差。」也因為這樣，他已經決定從下學期開始就不去補習了。

　從同學的話中可以看出來，雖然各地學生補習的比例都還很高，但是如何衡量補習班的效果？同學更其實有自己的想法。

　一位建國中學學生說：「我現在沒有補習，之前補習的經驗是覺得可以再複習一次功課。我覺得不太有用，像是物理、化學等科目，其實補習班跟學校老師的教法都差不多。」另外一位受訪的建國中學學生說：「我只有補習英文，因為我覺得學校只照著課本教學不太夠，覺得需要加強才去補習。」

　而且這位學生認為，很多建中的同學不是真的覺得要「加強」才去補習。「我覺得大部分的人都是補習求個『心安』。即使是全校前幾名的學生，還是有很多人在補習。」他繼續補充：「不過大家的方法不太一樣，有的人二年級去上三年級班的數學課，有人到補習班只是為了拿講義，寫完後對講義的答案，其他時間都在看自己的書。」

　似乎，怎麼學習，還是學生自己最知道，只是對於學生是不是真的覺得從補習班學到了「知識」，還是學到「考試方式」？是真的能夠「心安」，還是越補越「不安」？意見可能莫衷一是。但是有五成的學生，願意犧牲下課的時間與補習班老師相見，高中的老師們，得好好扳回一場？

真誠分享關懷‧坦率說理明白

　除了教學讓人印象深刻的老師，同學們還曾發現什麼樣的好老師？

　「有一位老師上課的時候，會跟我們聊他的生活經驗。」一位中山高中的學生說著，「他說的這些生活經驗，也許可以讓我們未來減少許多摸索和失誤；更重要的是，他不是用『說教』的態度，而像是一種『分享』！」這位同學，覺得這種生命的分享很重要。

　還有一位同學則這麼描述他的國文老師：「他是一位很有智慧的老先生。只要有同學在週記上反映一些問題，或者同學間的爭執，老師就會主動關心同學，或者請同學來談話化解爭執，事情常常圓滿解決，我覺得他就像是『聖人』一樣。」

　一位就讀高苑工商的同學簡潔地說：「我覺得一個好老師至少要關心學生，而且不會用『威脅』的口氣要求學生。」

　可以發現，高中學生們需要有人懂他的「心」，而且欣賞平等的對待。

　其實根據教育部的統計資料顯示，目前平均每位高中老師需要教導的學生（師生比），已經從民國八十年的約二十六人，降低到民國九十年約二十三人。班級人數逐年降低，為的就是讓老師在教學設計上，更能顧及學生不同的學習狀況與需求。而且，還能更進一步照顧學生的「心情」。

　心情愉快，應該是學生會很想上課的「先決條件」，即使它是教學中的「小菜」，卻可能有重要的、幫助學習的效果。一群松山高中女生笑著說：「我們英文老師是標準的冷面笑匠，說的笑話超好笑，自己卻能完全不笑出來。」除了這個之外，這位老師還有學生形容不出來的「個人魅力」，讓他們上起課來興味盎然。

　還有一種受學生「愛戴」的老師，是會和同學站在同一陣線的老師。一位中山女中的同學說：「我們化學老師的個性很率直，一開始給人感覺很嚴厲。但是我們都覺得他上課很認真，很有自己的個性。尤其對於學校的一些規定，他會提出他自己的看法，而不會只是要我們服從。」一位玉里高中的同學就說，「只要老師肯聽學生說話，同學就會比較勇敢，敢發表自己的意見。」

　從學生的話語中可以聽出，當我們希望學生要勇敢、要理直氣壯，如果老師們能夠在學生們努力「勇敢」的時候，給予最溫暖的支持與鼓勵，給予平等交流的空間，無論老師與學生意見是否絕對相同，學生都能從中學習「勇敢」與「尊重」。

對老師的期待

　能夠針對學生困難，設計教學方法的老師；能關心學生需要，與學生站在同一陣線的老師；或者，教學死板無趣，沒有教學熱誠的老師，這些，都看在學生眼裡；而，對於老師的評價與期望，也常常只藏在學生心裡。

編按：本文出自《人本教育札記》第155期「打造以師選校新時代」。
<Top>----------------------------------------------------------------------------------

教育新聞

甄選入大學比率明年限3成

九十學年度大學教務主管聯席會議昨決議，明年大學校院透過甄選入學招生的最高比率，由今年四成降為三成，性質特殊的校系如藝術、體育等，不在此限。…（民生報05/31）

多元入學公視明晚大辯論

公共電視明晚七至九時，邀請立委、教師、教改人士組成正反兩隊，舉行「多元入學大辯論」，關心這個議題的民眾可觀賞現場即時轉播，後天上午十至十二時重播。…（聯合報05/31）

北市明星高中社區化 明年訂保障名額

建國中學、北一女中、中山女中、成功高中、師大附中、景美女中等多所「明星學校」昨日確定要加入九十一學年度臺北市高中職社區化行列，九十二學年度亦將提供一定比例名額，作為社區內學生的升學保障，但各校社區範圍則是整個「臺北市」。…（中央日報05/31）
<Top>---------------------------------------------------------------------------------

　　　　　校長的寫作課—森林行吟

　　　　　沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。

　　　　孩子的一顰一笑，看在朱朱眼裡盡是生命的節奏，
　　　　　　　　　朱朱是擅長說故事的人，
　　　　　　　森小的教學實況在她的筆下栩栩如生，
　　　　　　　孩子的心靈，像敞開的大門迎接宇宙。

　　　　　　　繼《森林日記》、《森林紀事》後，
　　　　　　　《森林行吟》紀錄森林小學的寫作課，
　　　　　　　紀錄孩子內心 未曾被發現的—思想。

　　　　　　　　　《森林行吟》定價350元
　　　　　　　　　　訂購熱線：02-23642952
　　　　　　　　　　劃撥帳號：17508340
　　　　　戶名：財團法人人本教育文教基金會出版部

　　　　　　　　　　　森林小學系列：
　　　　　　森林日記（200元）、森林紀事（200元）、
　　　　　　　　 森林小學綠皮書（200元）
　　　　　　　　　訂購熱線：02-23642952

<Top>---------------------------------------------------------------------------------
【台灣教育向前行】系列廣播節目

　「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
<Top>--------------------------------------------------------------------------------