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台 灣
立 報 《 言 論 廣 場 》 2002.06.05
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【社論】結果不能保證過程
【左右看】媒體勿入股東會
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【社論】結果不能保證過程
高中多元入學方案爭議連連，持反對意見者最重要的理由在於，多元入學方案極易造成不公，形成家庭經濟能力較佳者才能充分享受多元入學的好處。這一說法就結果來說沒錯，然而若深入探究當前教改對於多元的認知及其具體實踐，其實多元入學問題並不能僅從結果來看。
一言以蔽之，當前多元入學最大問題乃在於，它僅僅只從「結果面」來進行評量，而對於「過程面」毫無注重，這一事實不但使得多元入學成為多「元」入學，而且從本質上來說，與過去的聯考並無二致。
多元入學之立意不能說不好，它要求注重學生在智育成績之外的其他種種表現，基本學力成績在其中只扮演著「基本程度保證」的角色，使學生其他的特殊能力，具備著關係入學與否的關鍵因素。但問題出於，僅僅在入學這一關卡來考核學生的多元能力，卻忽略了不同學生可能所具有的潛在能力，是否可以在入學此關卡前的學習階段，有效且公平地被發現、訓練與養成，因此，這便使得多元入學只是從成果這一斷面，來評價學生的多元能力，才造成了諸多不公平的現象。
換句話說，如果在學校中的學習期間，校方本身並無能力來發掘學生潛質，並給予具有不同潛質或特殊潛力學生同等的訓練機會，從而將他們的潛能培養成為外顯的能力，那麼，這責任反過來，就只能由家庭單方加以承擔，使得家庭經濟能力成為學生是否能夠具備多元能力的決定性因素，這當然就會造成不公，產生了經濟能力與多元能力似成正比的虛假相關。
現代大眾教育的進步性意義，彰顯在它提供了具普遍性質的教育機會，期望不同階級、性別、種族等等的人們都能有同等的受教機會，而不致因受教機會不均造成社會流動結構的僵化。
遺憾的是，我們看到，許多教改倡議者卻在實踐其理想時，嚴重地忽略了現代教育所具有的這一重要基本意義，反而使教改推動衍生出一個不平等的結構。因此，與其在入學關卡上做文章、搞技術，不如切切實實地回到校園，從實際的學習過程中去找尋改革的方向吧！
【左右看】媒體勿入股東會
【左看】似是而非的跋扈
■范宏凱
聯華電子召開股東會，卻明令媒體莫入，根本連「股東資本主義」所倡議的「民主」裝飾門面都省了。一個小股東人數與中鋼媲美的大企業，卻連一年一度與股東們面對面溝通與訊息披露管道都閉門而行，便可知其跋扈了。
聯電董事長曹興誠舉了幾個似是而非的例子為己辯護，例如：聯電已有一季一次的法人說明會，以及在股市觀測站發布訊息，故毋須在此時畫蛇添足。問題是，法人說明會性質豈可與股東會相提並論？前者面對的是少數機構投資者，後者卻涉及泛泛小股東，其資訊不對稱情形根本難以道里計。如今，資訊取得能力強勢者，尚享有一季一次的說明服務，而弱勢者之權益倒反遭壓縮，如此行徑何來正當？
再者，所謂公司自動在股市觀測站發布訊息云云更是混淆視聽。須知，公司訊息發布雖有證期會監督規範，但這總是單向作為，亦即發布哪些訊息、訊息內容詳細程度仍掌握在公司手裡，一般人祇是被動的資訊接收者。是以，這樣的情形絕不同於股東會的互動答詢，更遑論後者的訊息披露何其重要。
近幾年來，國內企業吹起反職業股東的道德風，但事實上，如果能夠對公司經營團隊勇於發問、有力質疑，那麼這樣的「職業股東」又何污名之有？（文字工作者）
【右看】來往皆為利來
■陳勝楠
聯電股東會禁止媒體轉播，引起軒然大波，不祇傳播從業者譴責、學者不以為然，就連以股東身分，進入股東會「質詢」的台聯立委也放砲抨擊。
然而，媒體與反對黨拚了命要進入股東會，何苦來哉？說穿了，利益兩字而已。眾所周知，台灣散戶比例高於國外甚多，故消息面的風吹草動往往影響漲跌甚鉅，而這也造成了台股基本面不如內線的畸形。若干不肖大股東深諳此道，或是豢養、或是利用媒體記者發布消息，結果造成炒作無罪、坑殺有理。在這樣的情況下，媒體若再以社會公器，掩藏其利害關係人角色，委實說不過去。
至於，台聯立委以個人股東身分「質詢」聯電經營團隊，更是政治秀場無處不在的證明。其實區區幾席台聯立委能夠呼風喚雨，便是掌握造勢行銷有道的結果，如今不過是依法炮製而已。但請記得，股東會談的是公司利潤成長、股東利益回饋，絕非國家認同大義。天底下從來沒聽過，經營者因未赴大陸投資而虧損卻理直氣壯的情事，反之，祇要公司賺錢，管他西進還是南向，全體股東還是皆大歡喜。
是以，曹興誠拒絕媚俗的勇氣值得肯定，畢竟台灣積非成是情形已經過量！媒體自律之不足、反對黨越界演出，在在值得我們反思。（社會評論家）
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