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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/06/27》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 教育苦旅18畢業季
◎ 他山之石 編譯／盧永山、實習記者施慕筠
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◎ 教育苦旅18畢業季
文／Syrman
又是6月了，也是驪歌高唱的時候。我也在這裡和只相處約半年的孩子揮手，在他們的畢業紀念冊上簽上我的名字以及我對他們的祝福。
雖然我也是在去年大約此時畢業的，當時可以說是離開了兩間學校：讓我完成學士及碩士的大學以及實習了一年的中學。雖然是離開了學校，可是都少了畢業典禮的參與。由於碩士論文口試完畢的時間較遲，因此趕不及在畢業典禮上由校長為我的方帽子撥穗；由於實習結束的時間較早，以及我所實習的班級不是三年級的畢業生，因此他們的畢業典禮我也無緣親見。
今年的此時，我沒有離開這間學校，可是卻從頭至尾參加了整個畢業典禮，由開始的佈置會場，到後來的會場交通管制，都全程參與了。當天在典禮會場外執行交通管制勤務時，也一面聽著會場內傳來的陣陣歌聲以及頒獎、致感言的說話聲，真的感覺到：人生真是充滿了不可預料性啊！
說到畢業典禮這件事情，真可以讓全學校師長忙到焦頭爛額一個月以上。從一開始各處室橫向聯繫的工作就不停地進行著，其中的重點就是召開畢業生操性成績評量會議。召開這個會議的主因在於：操性成績是否達到60分，是取得畢業證書與否的關鍵。校內由於有一些三年級學生的獎懲紀錄十分「多采多姿」，所以有些已經遊走在及格邊緣的學生，需要這樣的會議以觀察他們近來的表現以及詢問相關老師的意見，來決定他們是取得畢業證書或是修業證書。
其實，說到這一群即將畢業的國三生，雖然相處的時間只有短短半年，可是我卻和他們累積了相當多的寶貴回憶，而他們之中最常和我接觸的大約可以分為兩類：行為在師長們眼中是屬於異常的，或是十分關心自己考試成績的學生。首先，來聊聊這些十分關心自己考試成績的學生吧！當然，這群學生多半沒有操性成績低於60分的困擾。
我們學校除了非常重視學生生活常規的表現之外，對於成績的要求也算蠻高的，特別是一些校長認為可以唸得上去的學生，校長還會在下課時將他們叫到校長室裡聊聊天，了解目前的學習狀況和心得。當然啦！除了學生本身之外，那些學生的導師們更是校長千叮萬囑的對象，無非是希望老師們可以更努力一點將他們給帶起來。
自從我們來了之後，由於我們學歷較高，於是校長便十分地看重我們，他也不想讓我們的勤務只侷限於各處室行政工作的協助或是看守校門而已，他想讓我們為學生們的成績進步更添助力，便常常跟這些孩子及他們的導師宣導，如果學生們在課業方面有什麼問題的話，盡量來找我們，和我們一起討論、研究，而導師們如果有分不開身、無法為孩子們解答課業疑惑的忙碌時候，也可以到輔導處、學務處或是傳達室找我們三位役男幫忙。
於是，我們就這樣加入了他們的行列，希望可以協助他們解決課業疑惑而努力。有的時候，我們三個不免都戲稱對方是在陪王子、公主唸書。之所以會叫這些學生是王子、公主，當然是因為他們父母親對他們疼愛的程度，簡直是無以復加。像是每天開著黑頭車來幫他們送便當、送冷飲、接送上下學，這些都不在話下，就連自己孩子生氣不說話時，還都要陪著笑臉的來逗他們。所以我們都互叫對方是「陪讀閣大學士」，即使是這樣互相虧來虧去的，可是輪到或是被找到要上陣的時候，誰都不曾因為沒有把握或是嫌太累又沒什麼報酬而逃避過，因為我們也將這項工作視為日常勤務的一部份。
再者，我在前面也提到過，校長十分注意學生們的生活表現常規，不但在開朝會、降旗時會和學生一再強調，更會再和老師們正式開會或是私下閒聊時讓師長們知道他最近看到了什麼現象，以及該如何來處理。學校方面更為了維護學校裡的學生秩序，製有一張提醒學生什麼樣的行為是不好的小卡片。我們沒來學校之前他們就已經這樣做，更何況是新到這所學校來服替代役的我們。我們一來到學校服役之後，被賦予的第一項任務就是每節下課校園的巡邏。
巡邏的重點在於學生不可以在教室裡面東奔西撞的、不可以邊走邊吃、不可以到停腳踏車的車棚、衣服必須按規定穿著、不可以在校園裡躲起來抽煙和無故聚眾等等；唉！反正很多很多規定就是了。可是，孩子們要是可以真如學校所規定的一樣，一一照做，那就不叫做孩子了，之所以他們被稱為孩子，就是因為即使是在既定的規定底下，他們也有太多的可能性了。
例如：他們會跟我們裝傻，也就是他們會派人把風，一旦我們接近了，他們就會好像什麼事情也沒發生一樣；他們也會跟我們玩游擊戰，一旦我們被把風的人看見了，他們就會一溜煙地跑走；他們更會觀察我們的動態，然後離開我們的巡視範圍另闢基地；他們更會擅用地形地物的掩蔽，我們明明從直線距離不到30公分的地方走過，可是就是沒有看見他們的蹤影。
這種「道高一尺，魔高一丈」的競逐遊戲，真的是天天上映，特別是關於抽煙的問題。不過就算一時被他們躲過，他們也不會天天過年的，就是會被我們抓到幾個。看著他們那不服氣的樣子，頭低低地並用惡狠狠的眼睛斜睨著我，彷彿是在想著：「今天大爺算衰小啦，被你抓到……反正被抓到就是隨你怎麼辦，看要送我去學務處或是校長室……。」
我也曾經在抓到一些學生時，很認真地考慮對他們網開一面，尤其是他們已經對我顯現出「對不起」或是「我已經知道錯了」的表情，我常常這樣放走了一些初犯，沒有將他們送交學務處或是校長室，而是對他們說：「只要你們答應我不再抽煙，並且從現在起的二個星期，固定時間到輔導處來找我報到，我就不把你們送學務處或是校長室，如何？」這樣子的條件交換，也可以算是達到一些成效啦！因為至少被我這樣處理過的學生，沒有再因為犯錯回到輔導處來找我報到的紀錄，在此我也真的希望他們可以這樣繼續保持下去，因為香菸實在不是一種好東西。
不過那種一直懷著是我對不起他、抓到他躲起來抽煙、不給他面子而對我惡臉相向的學生，我也絕對是和他沒有什麼話好說，直接送學務處或校長室，讓他們先作處理之後再送輔導處讓我來「勸導勸導」。只是這樣我也很難過，因為對他們，我常常同時要扮黑臉和白臉，我希望對他們而言我只要扮演一種角色就好了，不要同時是抓他們的人也是輔導他們的人。有時這其中的掙扎也讓我非常衝突，相信他們不會再犯和他們一再地觸犯校規之間，到底對他們行為的糾正有沒有什麼更好的方式呢？
凡此種種，我也知道在短暫的時間中不會有太多的改善，學生多半還是需要督促及約束才會去認真地做事及思考，這過程中我也只能不斷的調整自己，應該更了解他們做這些觸犯校規事情背後的原因究竟為何；更體會他們辛勤唸書的辛苦，因為我也是這樣過來的。但不管如何，他們既然還是拿了畢業紀念冊來找我簽名，我還是本著我最真誠祝福他們的心，為他們寫下一筆一畫的寫下了「一帆風順」。送還給他們時，看看他們對我的笑臉及道謝，我彷彿看到了他們最可愛的一面，在這時我相信我們彼此之間的心意是相通的，不再是對立。
◎ 他山之石
編譯／盧永山、實習記者施慕筠
美國教育部指出，超過半數的美國高三生對美國的歷史，連最基礎的了解都沒有，這顯示自1994年舉辦全國性考試後，高中歷史教育沒有任何進步。
美國教育部的全國歷史成績報告，測驗了2001年美國四、八和十二年級學生在歷史科上的表現；這些知識對於想申請成為美國公民的移民來說，是很重要的。例如，學生不知道美國個人自由的基礎信仰，明載於美國獨立宣言，他們也不知道，山姆大叔的形象是在戰爭期間，用來引起美國人的愛國心。
教育人士指出，這些結果簡直糟透了，而且年級愈高和越接近投票年齡的學生，對於美國歷史的了解越少。考試結果還發現，假如父母親的教育程度或社經地位越高，小孩得到的分數越高。
就讀十二年級的學生中，只有43％的學生對美國史有基本或熟練（proficient）的知識，這與1994年同樣的考試中所獲結果一致。其中，只有11％的十二年級學生，歷史知識達到或超過熟練的程度，而這個程度是教育部認為全部學生都應要達到的。
超過1／3的四年級學生和近40％的八年級學生，對歷史這項學科沒有基礎的了解；自1994年後，呈現輕微的進步。另外在八年級學生中，僅有17％達到或超過熟練的程度；同時，18％的四年級生是達到熟練的程度。
教育部長佩吉指出：「容我提醒大家，基礎（basic）是爬向成功之梯的第一步，而學生們卻連第一步都做不好。這實在讓人無法接受，歷史是美國學校課程中最重要的一部份，透過歷史可以讓我們了解過去，並展望未來。」
───美國民主的概念
佩吉表示：「在911攻擊事件後，有人向我警告，美國民主的一些基本概念，讓學生感到很困惑。對剛接觸歷史課的學生而言，有1／3的四年級生不知道生命、自由、追求幸福這些基本權利，明載於獨立宣言。」
與其他工業化國家學生相比，美國學生在閱讀技巧、歷史、數學和科學等科目的成績，一直以來表現都很差勁，簡直是美國的恥辱，且最近的考試結果也讓人心情沉重。
舉一個多重選擇試題的例子：「請說明1890年～1920年間的進步運動」。正確答案是，這是一個全面性的改革運動，試圖減少因現代化及工業化所帶來的弊病。但有36％的十二年級生答錯這一題。
超過半數的四年級生錯誤地指認在一次世界大戰期間，一張著名的募兵海報所傳達的訴求是什麼。這張海報上印著山姆大叔伸出指頭的圖樣，圖片上說明著：「美國軍隊需要你！」而正確的答案是，這張海報是要透過愛國心的表現，來吸引新兵加入，但有45％的學生認為，這海報是用來表現思鄉的情緒、宗教信仰或募款。
這項研究的其中一項正面結果是，白人和黑人學生之間，歷史成績的差距慢慢縮小，且十二年級的西裔美國人的程度快要追上白人同儕。
擔任布希政府教育顧問、目前任教於紐約大學教育系的雷維奇說，高三生的這項歷史測驗結果非常糟糕，她要求政府必須提供受良好訓練的歷史教師。
───了解美國最珍視的價值
雷維奇說：「因為高三生非常接近或到達了投票年齡，他們對於美國史的了解太少，且對其背後的意義也無法解釋，這實在不能不讓人擔心。在911攻擊事件發生後，美國處於恐怖主義的威脅下，這樣的歷史成績特別讓人感到擔憂。」
雷維奇表示：「我們在知識及思想上是否有能力辯護美國珍視的價值，端賴於我們的知識，以及我們是否了解我們所珍視的價值。」
教育部這份報告發現，男性和女性學生的成績有些許的不同。然而，學生家長的教育程度越高，他們在考試方面很可能會表現的較好。報告也指出，私立學校的學生平均成績較公立學校學生為高；獲免費或減免午餐費用的學生，其平均分數較未獲免費午餐的學生來得低。
這項考試共測驗了1千1百所公私立學校、共計2萬9千名四、八和十二年級的學生。考試題型包括多重選擇題，以測量學生的事實知識；也有申論題，以衡量學生的理解、比較分歧資訊及立論觀點。（取材自路透社）