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立 報 《 言 論 廣 場 》 2002.06.27
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【社論】評布希的中東和平政策演說
【左右看】李遠哲向大陸學些什麼
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【社論】評布希的中東和平政策演說
日前，美國總統布希發表中東和平演說。看在許多國際政治觀察家眼中，該演說內容雖然「親以」如昔，惟華府態度之強硬與自我角色的重新界定，連美國國內自由派都不免憂心忡忡。
對美國來講，以巴衝突的中東問題根本是千頭萬緒的陳年宿疾，故若想要從中斡旋而游刃有餘，並讓三方皆大歡喜可說近乎緣木求魚。也因此，歷來美國華府不論自由派或保守派當家，雖大體上還是為以色列的利益代言、代勞，但論起姿態、身段還是極盡雕琢之能，避免公親變事主，省得屆時苗頭不對想抽腿都沒台階下，這也是為何美國過去對以、巴爭議時而積極、時而「中立」的原因之一。
但此次布希的中東和平政策演說，卻一改美國過去所經營的戲劇表演形象，赤裸裸地對中東和平提出單邊要求的前提但書，強力要求巴勒斯坦需撤換阿拉法特另立領袖，並要求未來的巴勒斯坦建國，必須符合全然民主國家的標準。換言之，布希已經萬般不耐，決定帶著以色列上門興師問罪，連身段都不願講究了。當然，巴勒斯坦人的反應可想而知，被欺凌了那麼久，現在以軍又在占領區耀武揚威，難不成這些苦難都是罪有應得？
布希之所以如此強硬，甚至不分青紅皂白，最大原因還是在境內反恐情緒的高燒不退。正因美國自認是回教聖戰的無辜受害者，故反恐的復仇計畫變得正當非常，甚至可以無限上綱。以色列處境恰好讓布希心有所感、惺惺相惜，於焉以色列的當下行為幾乎投射了美國來日想做的，故反恐的神聖同盟便在這樣的氛圍下被催生了。
值得注意的是，該事件極可能反映了美國境內進步力量的決定性衰退。從911事件之後，美國民族主義的攻擊性日益明顯，憲政國家逐漸向戰爭國家轉型，卻罕見自由主義的抵制奏效，這對未來的國際秩序毋寧投擲了一顆不安定的未爆彈。
【左右看】李遠哲向大陸學些什麼
【左看】終身學習
■李亮
李遠哲院長日前由大陸回國後，除一再說他不是兩岸調人外，當談到大陸的發展時有感而發地說：「大學學什麼，不一定終身就要做這件事，這種現象在現代社會已經不存在，要養成終身學習的觀念。」這是什麼意思呢？
首先這代表學用不一的情形在國內相當嚴重。大學學的和未來從事的工作通常不一致，這已是李遠哲院長口中的既定事實。但是，事實歸事實，這裡頭透露出來的嚴重教育資源浪費問題，是不是值得我們進一步思考？然而，李院長對此卻不當回事，一面大談要學大陸培養重點大學，將教育資源作重點投資，一面對於普遍的資源錯置不以為意，反倒認為是常態，真是令人匪夷所思；難道重點大學的畢業生就必定會有計畫中的重點發展嗎？
其次，終身學習的概念實在啟人疑竇。學習，本來是就是一種過程，是人們為了完成其理想、目標而必經的路子、手段。但李遠哲院長的言下之意，早已和台灣絕大多數談終身學習的論調般，將「學習」一事本質化為目的。這種要不斷接受不可預料的變動的壓力，到底又是為了什麼？為了誰呢？（文字工作者）
【右看】重點大學
■王放
中研院李遠哲院長說，他這次拜訪清華大學，發現北京清大的研究經費是台灣清大的4倍，語意中似乎十分感慨，並希望日後國內能朝投資重點大學的方向發展，並說學生也不要以為，考上國立大學是很了不起的事，學校沒有什麼貴賤之分，都有其辦學的價值云云。
這聽起來有點像是象牙塔裡的書生議論。誰不知道不是學生以為考上國立大學了不起，而是整個社會告訴我們的下一代「國立大學了不起！」。整個文憑主義的思維，對於名牌國立大學生特別優待，從學生時代的家教費用，及至畢業後的晉昇速度，那一樣是真憑實力比賽而來的？因此，真要提倡各校特色，問題恐怕是，整個社會必須轉型成真正的憑實力競爭的「競爭型社會」才行。
至於教育經費的問題，我們不知道李遠哲院長曉不曉得，北大清華不僅經費占全中國大學教育經費的一半，真正是重點中的重點，更關鍵的是，能入學的學生亦絕非一般家庭子弟，經嚴格篩選的機制，不只是考試，更是學費門檻。
北大清華的學費早已高到一般工農家庭父母必須變賣田產，甚至使家中老人自殺以省口糧都難以支付的地步。反觀台灣的國立大學，一學期學雜費3萬多元左右，相比之下實在太少了，難怪經費差人一大截*