主題文章—一位父親寫給老師的Email 107

對抗無趣
◎林煥文

陳老師：

　暑假帶偉明復習功課，問他最不感興趣的科目是什麼，答案是歷史。我問，你不是英語考得最不好嗎？他說，他英語考得不好，但是很有興趣，他希望他以後能讀英文的哈利波特，我又不是問他哪一科考得最不好。我一楞，心想，的確不錯，我的確不是那樣問的。

　翻開他的歷史課本來，沒讀幾頁，我也讀不下去了，用偉明的話來說，那樣的課文「總而言之，就是說自己很偉大」（去年帶他去北京，他看了那邊的歷史課本，評語也是如此）。我長偉明幾十歲，看到的當然更多，包括方正呆板的美術編排、道貌岸然的敘事口吻、暗示某種意識型態的遣辭用字，以及避漏了許多不同的歷史觀點、和在史學界已被證實的客觀事實。

　相形之下，偉明在歷史課本裡的塗鴉，便顯得清新可喜。舉例來說，在第七頁的「台灣史前時代生活圖譜」中，他在一名全裸的原始兒童手中畫了一個gameboy，還體貼的在泥地上畫了一大綑的電池備用。再舉例來說，在第六十頁的「西來庵事件被捕義士押解送審圖」中，他在圖片右上角的那個圓頂建築物頂，畫了一支日本帝國的太陽旗，被捕義士向左邁步走，太陽旗向右飄蕩，非常耐人尋味。

　仔細翻閱，愈是那種道貌岸然、正面朝讀者的人物像，偉明愈愛往他臉上畫東西，而且畫得似乎寓有深意。如第一百頁的「辜汪會談」，簽字中的辜汪兩位，都長出一只二郎神般的天眼，偉明雖不懂這會談是在幹啥，還是從拍照者所取的構圖，讀出全體十六人中的這二人是這事件的主角；再看那位穿旗袍的女士，偉明令她長出垂至胸口的落腮鬍子，兩道眉毛上揚成倒八字，這是在暗示，她和善溫和的表情後，帶著算計攻防的心情麼？至於那位原本將嘴抿成一線的男士，偉明以那條線為直徑，朝下畫成半圓，圖中那男士便不得不露出一些笑容，這又像是偉明在對他說：「放輕鬆，別那麼嚴肅嘛。」很有趣的是，圖中站在角落的幾個人，額角上被加了有如十字路口的記號，在漫畫語法中，這是曾被敲擊的痕跡，這是不是在暗示，兩位代表簽字之前，兩方人馬曾有惡鬥呢？

二十年前，我第一次去日本時，坐在新宿車站公廁的馬桶上，仔細閱讀眼前門板上的塗鴉，有的讀得懂，有的讀不懂，讀不懂的部分中，有的勉強能猜出意思，有的完全猜不出來，但不管懂或不懂，能猜或不能猜，讀時我感到莫大的樂趣，那就是我與日本文化的第一次接觸，至今難忘。

現在，我更加不敢對偉明的「塗鴉」掉以輕心了，他隨心所欲而畫出的搞笑的線條，與課文中處處可見的獨占真理的政治企圖，形成強烈的對比，這甚至可能不只是「對比」，而是他頗有自覺的「對抗」，所對抗的倒不是「獨裁獨斷」，而是「無趣」。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　~林煥文
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教育新聞

升大學指定科考　成績組距十九日公布

大學招生委員會聯合會昨天開會，討論是否公布大學指定科目考試五十六種考科組合分數人數累計表的問題，最後因考量考生選填志願的需要，決定十九日公布，但要扣除沒有人報名的考科組合、大學校系對應不到的組合及術科組合等。（國語日報07/13）
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　　　　　校長的寫作課—森林行吟

　　　　　沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。

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　　　　　　　繼《森林日記》、《森林紀事》後，
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【台灣教育向前行】系列廣播節目

　「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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