主題文章—教育家的故事

「問」與「答」—絕無冷場的教室
訪新竹實驗中學施建輝老師
◎盧玲穎

　有一位老師，學生這樣談他-「從老師身上學到人應該全能發展且謙虛，因為老師非常聰明，但是謙虛到人人佩服。」這位老師是新竹市第二屆的Power教師，家長評審代表在觀摩過他的課後這樣說，「我離開化學這麼久，上了他的課才真正聽懂那個原理。」

　他是新竹實驗中學的化學老師施建輝。笑容滿面會是你見到他的第一印象，走在校園裡，他跟除草的園丁打招呼，跟操場上的體育老師打招呼，這樣一路穿過校園走回教室。


　走到教室中間的穿堂，有一群學生正蹲在地上排骨牌，長長的骨牌龍中間，穿插著一些實驗裝置-燒杯、試管、燒瓶、管子、高高的實驗架……這群學生正在準備參加「骨牌創意大賽」的器材，要在一串骨牌當中，使用八個物理或化學原理，讓骨牌可以順利前進。這是施建輝老師與校內另一位物理老師陳金楓一同想出來的點子，而實際操作的構想，都是學生自己從高中三年學到的經驗中粹取設計的，兩位老師都只是從旁協助。即使到了參賽前一天，施老師也不太知道學生要怎麼「搞」，看到學生有趣的點子，他還會湊過頭去請學生解釋給他聽。

　從這個大賽的準備過程，可以看出施老師教學的影子-給學生知識之後，再給學生一個問題，請學生分組共同解決問題。

　那麼解決問題之前呢？施老師怎麼給學生「知識」？施老師說，化學是門「變化」的學問，所以他希望先讓學生從實驗中觀察變化，再向學生解釋成因。他說，學生已經可以從國中那種只注重「知道」什麼現象的教學，進到比較抽象思考的學習。

　例如教化學式的平衡，碳酸鈉溶液加鹽酸，會產生什麼反應？其實學生在國中時，就可以由化學式中元素的移項，看出會產生二氧化碳，但是總要眼見為憑，學生才有更深刻的印象。接下來，施老師再開始解釋碳酸鈉的組成、鹽酸的組成、兩者結合以後的樣子，這其中還牽涉到什麼叫帶「負電」、什麼叫帶「正電」，為什麼我們稱氫離子為氫離子……我們印象中要「背」起來的定義，施老師都會一一告訴你它的由來與成因。

　然後，施老師拿出五種溶液，讓學生運用學過的知識，分辨溶液的性質……五種分辨好了，變成八種、再變成十一種，學生必須不停的回想：有哪些知識可以運用？有哪些性質可以讓我們分辨溶液？抽絲剝繭，只為讓孩子能夠思考與分辨。

　在過程中，只要學生不懂，舉手一問，施老師就會想辦法解答，他還會不時回頭確認學生的基本知識，「這樣講可以理解嗎？」「剛剛的講法中有沒有出現一些本來就不甚了解的知識？」

　「問」與「答」，是施老師的教學核心，他總會開放一半以上的課堂時間讓學生問問題，或者問學生問題，再一步一步給予提示，引起思考。他笑著說：「只要給空間，學生就會一直問一直問！」他補充，也有被學生考倒的時候，「雖然被學生考倒會很心虛，但也只好跟學生說：『老師也不懂，得回去想一想！』」這樣子的教學，換來的是學生熱切的眼神和上課的興致，學生是全神貫注聚精會神的，一位同學說，最喜歡可以不停的問問題、跟老師對話的時候；另一位同學說，「上施老師的課，我很少做筆記，因為絕無冷場！」

　除了上課方式能讓學生產生興趣之外，施老師的教材，也總是推陳出新，他為了讓學生看到各種與化學原理有關的圖片，買了20多本原文書，掃描其中的圖表製作教材。而這樣用心製作的教材，過個兩三年，施老師總會換換呈現方式，重新整理增減一番。看過施老師以PowerPoint製作的投影片教學的家長說，施老師上課的材料不但多元，而且豐富。一位地理老師還因為看了施老師的投影片教學，決定在地理教學上應用多媒體。

　這樣精彩的老師，其實也經過長年的摸索。施老師說，教書五年後，原本以為已經抓到教學的訣竅，卻在到了新學校之後，持續翻新。他不諱言，是因為學校的教學風氣與給老師的空間，讓他不斷思索教學可以如何進步-要如何讓學生真的學「好」、真的有興趣、真的開始活動頭腦。

　說起從前，施老師提到約十年前在實驗中學教書的葉東進老師，「葉老師在那麼久之前就強調行政應該『支援』、而不是『領導』教學，還鼓勵其他老師一起在教學上創新、對話，」施老師頓了頓，「那種維護教師專業自主的觀念，還一直是學校老師在教學上保持自主、不斷求進步的動力之一。」

　看著學生認真的製作實驗器材、準備隔天在骨牌創意大賽中大顯身手一番，施老師掩不住對學生成長的驕傲。而這些認真的蹲在地上排骨牌架設儀器的學生，這些上課眼神會發亮的學生，這些捨不得低下頭做筆記的學生，……應該就是身為一位老師能得到最幸福的回饋。

編按：本文原刊於《人本教育札記》第155期，歡迎讀者參閱。
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教育新聞

技專校院增收高中生 高職反彈

教育部預定從九十二學年起擴大技專校院招收高中生，名額可達申請入學管道的二成，最多可招收一萬二千多名高中生，而且高中生可直接以大學學科能力測驗成績申請入學技專校院。但技專校院未來增收高中生，已引發高職校方強烈反彈，抗議這樣的作法將嚴重排擠高職生升學機會，…（民生報07/24）
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【台灣教育向前行】系列廣播節目

　「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」；（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗；
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育；
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師新點子；
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策；
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，以中等教育階段學生為對象的，介紹各大專院校科系特色。

　看到豐富的內容，關心教育的你是不是也心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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