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【社論】政治硬碰硬﹑生民做羔羊

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            報 《 言 論 廣 場 》  2002.08.28

 

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★ ★ 本期目錄 ★ ★

【社論】政治硬碰硬﹑生民做羔羊

 

【左右看】助學貸款利息擬調降

 

【教育小報報】

 

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【社論政治硬碰硬﹑生民做羔羊

 

據傳﹐由於呂秀蓮副總統的印尼「突擊外交」﹐使得本已受邀前往泰國參與一項勞工協定的勞委會主委﹐在泰國外交部受到中國的壓力下﹐將不發給簽證對於泰國這項「不友善」的決定﹐陳菊主委表示﹐將「重新考量調整雙方勞工事務關係」﹐並對未來可能發生的結果﹐「泰國政府要自行負責」

 

陳菊主委此次的泰國行﹐主要是為了簽署一項新的勞工協定﹐在此一勞工協定中﹐將可使台灣雇主逕自避開收取高額仲介費的仲介業者﹐而直接雇用泰勞因此﹐姑不論外勞在台灣所遭受的歧視性待遇﹐或其產生的排擠效應﹐這項協定的簽署對國內雇主與泰國勞工而言﹐皆較過去更為有利然而﹐如今卻僅因為某部長級官員感受到「被羞辱」﹐考慮將以此項協定的簽署與否為要脅﹐進而影響到數十萬生民的權益﹐這一政治算盤撥得實在很難算是高明

 

在國際現實的政治中﹐對他國採取經濟報復性措施並不少見﹐例如美國對古巴的禁運﹑對伊拉克進行經濟制裁﹐均直接導致了這2個國家眾多人民陷入貧窮與飢荒之中﹔但是﹐當美國在採取經濟制裁之時﹐所憑藉的理由至少較為堂皇冠冕﹕對於極權或恐怖國家的懲罰如今台灣在效顰之際﹐卻連最基本的表面理由也懶得掩飾一番﹐以「不爽」的直接反應來進行政治對抗

 

民進黨在政治上乃是以硬碰硬起家﹐在國民黨獨大並進行鎮壓性的統治時﹐這種硬碰硬一方面是不得不然之舉﹐二方面也可具有其正當性﹔然而在執政之後﹐這種「直來直往」的政治手段卻未能進行適度調整﹔於是﹐國內政治持續演成政黨間零合抗衡﹐就連最需要講究手法與迂迴路徑的國際政治﹐除了對於美國異常地卑躬屈膝之外﹐對於其他國家則亦以一貫的不假辭色﹕之前﹐總統府秘書長在華航購機案上﹐對於歐洲國家一面倒地抨擊更是顯例

 

誠如前述﹐使用硬碰硬手法搞政治﹐影響數十萬生民權益是「立竿見影」的﹐但其最終的殺傷將偏向哪一方﹐事實上仍在未定之天然而放在眼前的﹐卻將立即造成立場的二分激化﹐演變為永無止境的對抗與耗損﹐此舉不智之至﹐再也明顯不過了

 

 

(回目錄)

 

 

【左右看】助學貸款利息擬調降

 

【左看】降息說與二國論

 

■吳蓉華

 

近日﹐政府高層達成了降低助學貸款利息的共識﹔但是據統計﹐高額學雜費已不再只是清寒家庭的重擔﹔現在即使年收入超過120萬元家庭﹐也難以同時供3名子女﹐讀完4年大學學業

 

然而﹐扁政府可以提供千餘億超低利率貸款給王永慶到大陸投資﹔可以研擬「收購金融機構不良債款」方案﹐將勞動大眾勤儉繳納的稅金﹐變成坐吃利息為生的少數銀行家們的「金融重建基金」﹐替財團收拾殘局﹗為什麼對於攸關國民教育權的問題﹐就只能形成消極而微弱的助學貸款「降息共識」﹗

 

當今「聖上」不思如何積極維護大眾受教權﹐只是本末倒置地「施捨」低利貸款給貧苦子弟﹐畢業後還不是負了一屁股債﹖對於勞苦人民來說﹐階級界線還是「一邊一國」﹐毫無差別嘛﹗尤其﹐在「知識經濟」的主流意識形態下﹐一個個讀不起大專的學子﹐只有「賤賣」自己的勞動力﹐以換取生存﹔而背負重貸的畢業生﹐也只能默默接受不斷惡化的勞動條件﹐以超時加班換取微薄薪水﹐來榨出更多的血汗﹗

 

在高學費政策的黑雲籠罩下﹐擁有知識的權力﹐只會益愈壟斷在少數人手中﹐只會更加強化統治階級對萬千黔首的宰制﹐形成貧富階級間的「特殊國與國關係」罷了──至於一個「助學貸款利息調降共識」﹐能起什麼作用嗎﹖算了吧﹗(文字工作者)

 

 

【右看】廣開知識的大門

 

■欣姿

 

近年來﹐失業人數直往上飆﹐學費只漲不降﹐造成諸多家庭負擔「黑手變頭家」的夢想不再﹐外出投資的小企業家﹐一個個經營不善而負債回國在這波無產化浪潮下﹐失意的父母親似乎只有期待孩子讀高中﹑上大學﹐以躍上知識經濟社會的峰頂

 

但是﹐高學費高貸款是階級躍昇的最大障礙政府提供企業財團大筆金融貸款優惠﹐相對地降低了每年的教育補助金﹐對於有心向上爬升的窮苦學生﹐似乎是缺乏保障的在知識爆發時代﹐積極向上的年輕人﹐申請了高額助學貸款後﹐畢業後仍得以「還債」作為生活主要目標﹗社會動力來自新一代精英﹐大學生在求學階段所學所思﹐終將回饋於企業與國家財政若以高額貸款侷限了年輕人在工作之餘的自學機會﹐豈不是扼殺了e世代的創意與新知﹖

 

以電子產業的新鮮人為例﹐第1年賺得的40萬元﹐幾乎全都要用來償還助學貸款﹐實在浪費國家4年大學教育的培訓資源若是能降低助學貸款利息﹐使所得皆能用在自我進修或出國深造﹐更是有助於國家知識發展﹐以使綠色矽島之夢早日實現

 

因此﹐在降低工商貸款之際﹐也應提供低利助學貸款讓社會新鮮人們在工作之餘﹐多加思考企業發展走向與研發新產品﹐再度為台灣開啟新一波知識經濟奇蹟(教育工作者)

 

 

(回目錄)

 

 

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