主題文章—世界的窗口

瑞典性教育
◎何淑真/人本教育中心副主任

　在談瑞典之前，我們先來看一個未婚媽媽的統計數字，89年台灣家計中心統計，台灣15到19歲未婚少女每年生下的嬰兒超過一萬名。而瑞典，在870萬人口中，16歲以下的未婚媽媽只有35位。

　「35位」相較於「一萬位」，這個差別實在很嚇人。瑞典人是怎麼成功推展性教育的？讓我們先從瑞典教育部的中小學性教材手冊談起。

　1996年，瑞典教育部委編的性教育教材中有個故事，故事這麼說：「凱倫在13歲時愛上一位大她6歲、擁有多位女朋友的男孩。很自然的，她跟男朋友做愛。後來得到性病，墮了一次胎，但是凱倫從不後悔或懊惱。青少年諮詢中心的助產士說凱倫年紀太小，這讓凱倫產生反感。」故事後面有編者的評論，建議「大人們能做的，就是跟海倫談『愛的品質、以及互相尊重的美好愛情生活。』而對於性病，評論的文字是，「或許我們必須坦承，人生的歷練有時會由痛苦的方式獲得。但是，很慶幸，凱倫自信滿滿，沒有多數女孩可能會有的自疑和自懼。」

　這個故事和評論內容，對我們來說，真是大膽而前衛。也許有人會想，評論者這樣的想法，會不會把學生「越教越開放」、因而盲目的追求性行為？這個問題讓我們到瑞典性教育發展的歷史裏去找答案。

　早年瑞典在爭辯「要不要實施性教育」的時候，也有「提供知識會不會把學生越教越開放」這樣的焦慮。不過，後來很多關於性教育的研究都發現，提供知識並不會造成傷害、也不是壞事，相反的，知識能讓人更知道如何能控制自我的生活。

　進一步來看，瑞典性教育經歷過什麼樣的思想變革。早期，瑞典對於性教育的想法和台灣差不多。1938年以前瑞典法律禁止傳播避孕的資訊，這項法律在1938年廢止，1942年起，瑞典的小學引進了性教育。1940到50年代，瑞典社會發現性教育很重要，當時政府的性教育方針是「不可以教太多，也不可以教太少」，對青少年的性教育強調禁慾，把性行為等同於「危險」。

　1955年開始，瑞典所有中小學都實施強制性的性教育。有趣的是1960年代，青少年批評學校老師的性教育都太負面了，老師總是警告性交會有性病、懷孕，警告女生要防範男生，談到避孕時則強調避孕不可信賴，但是完全沒有談到性的愉悅。那時候，就有人對瑞典性教育提出批評，說瑞典的性教育「太生理了」。

　1974年，瑞典的民間團體性教育調查委員會(USSU)提出一份十年的調查報告，認為「性生活的知識對任何一個年齡層而言，都不應該被視為是有問題的，或有害的」。譬如，教避孕時不應該強調失敗率，因為這會讓學生覺得「反正我避不避孕都一樣有可能懷孕」，而降低避孕意願。相反的，應該教青少年更新更安全的避孕方法，譬如，現在瑞典性教育很注重男性避孕（戴保險套）。

　特別要說的是，1977年，瑞典出版了新版「性教育教師手冊」，這個教師手冊奠定性教育新的方向。97年版和以前的手冊有什麼不同？新的手冊內容大多數是年輕人提供的、有關他們自己的資料，和他們對各種議題的意見，同時也包含了心理學、社會學、倫理學、想像文學以及生物學的基礎。編印的瑞典教育部說，增加這些資料的目的是為了增加對話的機會，因為，充分的對話是性教育最好的教學模式。

　這本1977年版的瑞典教師「性教育教師手冊」是有中文翻譯本的，台灣可以買得到，書名是「可以真實感受的愛」，(由女書文化有限公司出版)。

　「可以真實感受的愛」第一章談的是──「教師作為引導者」。書上說：「這些攸關我們的身體經驗以及我們和週遭世界關係的種種議題頗為敏感。最終，都探觸到最根本的問題：我是誰？我在這世界的位置是什麼？我找得到愛人嗎？我正不正常？我夠好嗎？性與親密關係最後攸關的是人的身分認同與自尊問題。」

　書上還說：「在年輕人這個群體中，呈現出許多不同的經驗。某個男孩也許獨自默默地想弄懂自己的身體變化，他的想法與自尊緩慢地步向成熟。別的男孩可能和女孩相愛，另一個男孩可能對自己產生疑惑：我是不是同性戀？對於自己的祕密可能會被揭露，而心懷期待或憂慮，讓人在教室裡保持緘默…。教師們知道，或感覺得到一切發生在檯面下的事。他察覺一群年輕人，總有一籮筐青春心事。避孕、墮胎、愛情、初次性經驗、性攻擊，以及對愛情的渴求等等問題，都是很敏感的，因為這些問題將影響一個人的內心最深處。因此，性與親密關係的教育，是教育中非常獨特的一環。」書上很體諒的照顧了教師的狀況，說：「難怪，教師在面對學生的這些『生命大事』時，會感到焦慮不安。」

　另外，手冊還收集了很多歷史資料、或故事提供討論。並提醒老師，避免把性「問題化」、要重視「多元文化」的背景，譬如面對「有爭議的價值」，不該預設立場，應保持中立的態度。以避孕為例，即使有96%的瑞典人接受避孕，還是有些人是不接受的。所以，學校教學生避孕知識時，要讓學生知道，在瑞典約有一萬人覺得避孕違反上帝旨意，還是必須尊重這些人的宗教信仰及其自主的決定。

　另外，在第三章「愛、性、與認同」，討論「要求快感」這個話題，說了一個男孩的故事，男孩喜歡和很多女生發生親密行為，並且是他交往的主要目的。故事後提供的看法是「他的行為不為人知的一面，是來自面對女孩時的不確定感，而且不知道如何當一個好情人。」

　類似這樣的主題討論還有「男生女生的探索」、「引誘與自負」、「愛的冒險」、「同性戀的覺醒」「第一次」，都有小故事和參考意見，提供老師作為教學討論的實例和思考背景。

　瑞典的性教育，提供的是對人更深刻、且貼近真實的了解。另外，瑞典民間的性教育學會每年還是要回答來自瑞典各地１萬多封的信件，信件內容都是詢問關於青少年性健康的問題。

　那麼，瑞典會不會有色情書刊呢？當然也是有的，不過大人的面對方式並不是完全的禁止或完全的放任。

　一位瑞典民間性教育協會的人說，瑞典法律禁止向青少年出售含有黃色內容的書籍等商品。但是他在青年診所作過一個調查，96％的男性和85％的女性曾經或經常觀看黃色內容。他說，網上黃色內容的資訊量很大，想阻止它的傳播是不現實的。所以只有加強對青少年性教育。在瑞典，大人不會一味地禁止青少年看，而是和他們討論，黃色書刊的內容是有害健康的，而且並非完全真實。瑞典人認為，如果學生得到很好的性教育，對性不僅僅只是好奇，而是樹立起正確的性方面的審美觀，那麼網上的黃色內容就不再能夠吸引他們。

　瑞典人在這樣的社會環境中，讓他們相信充分的知識可以達成理性選擇。相反的，台灣媒體充滿八卦、偷窺的慾望，正是性教育不足的的結果。

　就像瑞典人說的「知識不會造成傷害、也不是壞事，相反的，知識能讓人更能控制自我的生活。」瑞典教育部三四十年來不斷修訂提供給教師的性教育指導手冊，他們說最大的目標都是一樣的，就是希望每一個學生，不管他是否己經開始有性經驗，都能覺得自己被了解，以及受到尊重。

資料來源：1.可以真實感受的愛 作者：愛瑞克 先德渥爾
　　　　　2.他山之石-瑞典的性教育 作者：楊佳羚

編按：本文內容取自《教育新航線》廣播節目，由森林小學校長台翔主持，每週一至週四晚間六點到七點，於教育廣播電台全國聯播
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教育新聞

教育部：服裝儀容規定 須納入學生意見

台灣中生代對自己國、高中學生時代，女生西瓜皮、男生三分頭記憶深刻。教育部訓委會主委何進財負責民國76年髮禁開放事宜，他說，當年教育部規定學生髮式、服裝規格，學校「可」綜合學校行政人員、教師、家長及學生代表的意見，昨天邀集相關單位開位時，與會人員認為要符合教育基本法及教師輔導與管教辦法精神，修改為「應」綜合學生代表等人的意見。（聯合新聞網09/04）

被逼課輔 學生上網吐苦水

教育部昨天重申，中小學課後輔導課不能強迫學生上課及繳費，而且只能利用非假日的第八節課，不能拿來趕正常教學進度，若有這種現象，學生或家長可直接向教育部或教育局檢舉，調查屬實將懲處學校主管。 （聯合報09/04）

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　　　　　校長的寫作課—森林行吟

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　　　　孩子的一顰一笑，看在朱朱眼裡盡是生命的節奏，
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　　　　　　森林日記（200元）、森林紀事（200元）、
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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：

■「快樂上學去」：（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗

■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育

■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師各種教學的新點子

■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習

■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，介紹各大專院校科系特色。

看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1

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