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2002人本教育電子報
     

  | |出刊日期09 /20(五)

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教育新聞

教部決成立高職診斷小組


主題文章

愛,喚起愛的能力  

◎小民

 在我告訴我的弟弟,他著實令我感到驕傲之前,我是多麼地討厭他;而他也討厭著我啊!

 他總是愛惹爸媽生氣,運用他比我靈巧的心思佔我便宜,我受不了他;而我,我各方面的表現永遠比他出色,就像一塊巨大的烏雲將他籠罩,他更受不了我。

 我們,就這樣的對峙著。中間隔著冷漠與埋怨,還有越來越死寂的空氣。

 後來,我們共同遇見了幾個「大人」,在人本的《少年遊》當中,向我們示範了包容、耐心與柔軟。在那樣的氣氛與環境中,我目睹了弟弟在同別人相處之中展現的善良和纖細,對待比他年幼的朋友的時候,他,就像個〝哥哥〞一般。

 更重要的是義工們精心設計的新奇內容讓我們的心情飛揚了起來。溯溪撿拾烤肉的石版、大伙兒花一整個早上的時間設計一個全新的遊戲、起個大早到山裡散步……。印象最深刻的是,一個義工煞有其事的和我討論「信基督教的李總統為什麼到了廟裡也會拿起香來拜拜?」。生平第一次,有大人把我天真的疑問當一回事。
 
 想像一下,聽到了自己的弟弟對著一群大人發表:「我哥有種知其不可而為之的勇氣。」我所感受到的震撼!一種我意想不到的理解與讚美。

 在那之後的幾年,我們之間依然不時地存在著言語、心靈上的衝突。親屬關係原來就夾雜著種種複雜難解的情緒,根本沒有人能保證它輕而易舉。至少,「少年遊」讓我們都見識到了彼此美好的底層,我和我的弟弟終於真正地「相遇」了。
 
 如同佛洛姆所說,一個「喚起愛的能力」的場合。讓我們至少先試著以心中最溫柔的部分去〝遇見〞彼此。或許,世界也就荒無不起來了吧!

 這麼多年以後,我的弟弟,還是著實令我感到驕傲。

編按:人本教育基金會將於10月3日展開「活水工程師—青少年工作義工培訓」,青少年工作者,需要深刻體會自己的態度,才能跟孩子展開深刻的對話;拋出不同的思考,才能和孩子一同探索生命的困頓與迷惘。社會上,需要願意了解人、能夠多元思考的青少年工作者!簡章備索,歡迎洽詢02-23670151分機131,或至http://hef.yam.org.tw人本網站查詢。

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教育

教部決成立高職診斷小組

全國高級職業學校校長會議昨天在宜蘭市國立宜蘭高級職業學校舉行,黃榮村主持這項會議致詞時,向在場的一百四十三位高職校長指出,國內高職面對招生嚴重不足及臺灣加入世界貿易組織(WTO)後所面對的衝擊,已出現危機。 黃榮村指示教育部技職司,儘速邀請高職校長代表及相關學者專家成立「診斷小組」,尋求國內高職所面對問題的解決之道。 …(國語日報09/20

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     校長的寫作課森林行吟


     沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。

    孩子的一顰一笑,看在朱朱眼裡盡是生命的節奏,
         朱朱是擅長說故事的人,
       森小的教學實況在她的筆下栩栩如生,
       孩子的心靈,像敞開的大門迎接宇宙。

       繼《森林日記》、《森林紀事》後,
       《森林行吟》紀錄森林小學的寫作課,
       紀錄孩子內心 未曾被發現的—思想。


         《森林行吟》定價350元
          訂購熱線:02-23642952
          劃撥帳號:17508340
     戶名:財團法人人本教育文教基金會出版部

           森林小學系列:
      森林日記(200元)、森林紀事(200元)、
         森林小學綠皮書(200元)
         訂購熱線:02-2364295
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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「台灣教育向前行」系列,總共有五個節目,分別是:

「快樂上學去」:(週一到週五07:30~08:00)由知名歌手許景淳主持,以國小學童與家長為對象的,提供孩子美的經驗

「教育好伙伴」:(週一到週五08:10~09:00)由台北市家長協會理事長詹智慧主持,以家長為對象的,幫助家長參與教育

「教育新航線」:(週一到週四18:00~19:00)由森林小學校長朱台翔主持,以教師為對象的,提供教師各種教學的新點子

「教育e 點靈」:(週一到週五22:10~23:00)由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持,則以家長與學生為對象,協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習

「發現新校園」;(週六、週日22:10~23:00)由教育廣播電台主持人王欣欣主持,介紹各大專院校科系特色。

看到豐富的內容,關心教育的你是不是心動了,想一探究竟呢?歡迎收聽「台灣教育向前行」!

收聽頻率:台北、桃園及高屏地區:101.7/宜蘭、彰化、台中、雲林:103.5/台東:102.9/基隆:100.1/花蓮:103.7/玉里:100.3/竹苗:103.9/南投:98.1/嘉南:107.7/澎湖:99.1

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關心教育, 思考教育, 改革教育