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主題文章—一位父親寫給老師的Email 115
發呆的實驗
◎傅伯寧
陳老師：
上星期天下午，我在家中忙著趕些工作，告一段落，抬起頭來，才想起怎麼好久沒聽到偉明的聲音，他應該也沒有外出，因為大門就在我書桌的正前方。起身，往屋裡走，見到他在臥房床上躺成大字形，兩眼睜開，瞪著天花板；我對他說聲嗨，他笑著看我一眼，沒再說話；看他不像生病，也不像心情不好，我也不去理他，上個廁所，回我書桌前，繼續工作。
第二次開工之後，我就不能專心工作了，老是不由自主的豎起耳朵，想聽臥房有什麼動靜；過了半小時，我藉故經過臥房門口，往裡瞧，他還是老姿勢，我又說了聲嗨，他又衝我一笑，我又走了。這次我很確定，他身邊沒有什麼漫畫、小說、gameboy，他就是那樣躺著，那樣盯著天花板，推算起來，大概從吃完午餐不久，他就進臥房了。
回到書桌前，我再也無法工作，心想，這是怎麼回事呢？您還記得偉明在升小學五級時，在基本資料卡的「我的興趣」和「我的缺點」兩欄裡，填的都是「發呆」吧？據他最新的說法，「發呆」是一種「昏倒」，這說法和某詩人所說的「落髮是局部的自殺」似乎有異曲同工之妙，但我一時無暇深思它的內涵。難道，難道偉明的「發呆功」已經出神入化到「臥遊寰宇」的境界了嗎？他從天花板的紋路中看到了什麼？他看得到金字塔或比薩斜塔嗎？看得到生命的意義或人類的前途嗎？說是神遊方外，也不像，從沒見過那位得道高僧，能在打坐時，抽空對訪客嫣然一笑的。
晚餐時間要到了，我再也沈不住氣，走到臥房，勉力輕描淡寫的說：「你晚餐想吃什麼？」他還是躺著，兩眼還是睜著，但是身體的方向不同了，我忽然覺得，他很像是一只方鐘裡的指針，今天下午轉了一大圈。他又對我一笑，這次站起來，說：「吃咖哩飯吧。」說完，想起什麼似的，又說：「不要亂加青菜喔，除非是紅蘿蔔。」我說：「知道了。」
我回到書桌前，他也跟來了，我沈住氣，不發問；等了一會兒，他終於掀開謎底，愉快的說：「我發現，人可以連續五小時，什麼都不做耶。」我的老天爺，原來他在做心理學實驗，我同時也想起，他念小學時非常喜歡讀「基度山恩仇記」和「魯賓遜漂流記」，這兩部小說恰巧都和「緩慢流動的時光」有關。
不，我不只是想起他，我也想起我自己小時候。記得我念小學大約二年級時，發明了一種遊戲，就是盡量忍住不去睡覺，直到再也忍不住了，往床上一跳，享受那種「瞬間睡著」的滋味；我發明這遊戲後，每隔幾天就玩它一次，幾個月後，忍不住向我父親炫耀，他聽後，吃驚的說：「不要這樣！」聽到他那句評語，我也吃了一驚，從此，我就沒有興致那樣玩了。推而廣之，你問我念國中時，為什麼半夜特地和同學到總統府前，站上停車場前沿鐵槓，兩臂平伸，模仿走鋼索的樣子，還要隨時注意街角那方，看握著真槍實彈的憲兵，會不會忽然衝過來干預──我只能說，這也是以自身做一種實驗，企圖測試某件事的底限，而這種企圖心純然出於好奇，絲毫不計毀譽與得失。
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教育新聞
94學年 高職改採學群制
教育部已研擬完成技職一貫課程綱要，94 學年度起，高職課程將從現行八類、70 科整併為 17 個學群。配合新課程，職校可能重新調整科別班級和組織，教師也要協同教學；入學高職的國中畢業生，選填志願時也將以學群替代科別。
…（聯合晚報09/23）
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校長的寫作課—森林行吟
沒有誰比朱朱更抓得住森林小學的神韻。
孩子的一顰一笑，看在朱朱眼裡盡是生命的節奏，
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孩子的心靈，像敞開的大門迎接宇宙。
繼《森林日記》、《森林紀事》後，
《森林行吟》紀錄森林小學的寫作課，
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戶名：財團法人人本教育文教基金會出版部
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有五個節目，分別是：
■「快樂上學去」：（週一到週五07：30～08：00）由知名歌手許景淳主持，以國小學童與家長為對象的，提供孩子美的經驗
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長詹智慧主持，以家長為對象的，幫助家長參與教育
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象的，提供教師各種教學的新點子
■「教育e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會副執行長馮喬蘭主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，介紹各大專院校科系特色。
看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！
收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1
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