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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/10/02》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 英倫趴趴走 「重見天日」的房間
◎ 928徵文【3】老師為什麼不該享受優惠？
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◎ 英倫趴趴走 「重見天日」的房間
真是太過分了！她到底把學生當做什麼了？待宰的羔羊嗎？
雖然我很氣憤，可是理智叫我維持我的風度，叫我壓抑我的怒意，
因為歇斯底里的話，只會讓自己更不堪。
文■Heysweet
對留學生而言，「住宿」是來到異國的第一個問題。我隻身來到英國，沒有任何親朋好友，加上不熟悉當地的地理環境及治安好壞，不敢在外面租房子，別無選擇的情況下，只能選擇住校了。只是在申請住校的過程中，卻是「驚喜」不斷！
在英國住校，不管是大學部或研究所，都是1人1個房間，不像以前我在台灣唸大學時，必須5、6人擠一間，空間很小，還得睡上下鋪，非常沒有個人隱私。所以來到英國，雖然還是住校，但是心情上跟以往可是大不同，因為擁有自己的房間哦！
在我現在就讀的學校亞斯通大學（AstonUniversity），共有7棟宿舍，依設備好壞新舊可分為3大類型。第1種類型的房間最高級，就像個人套房一樣，擁有個人衛浴設備，只需跟5、6名室友共用廚房，雖然房租1年下來高達17萬台幣，不過這種類型的房間配有電話線（其他宿舍若要安裝電話線，可得自己付費申請），加上是學校近年來新蓋的宿舍，搶手的很，除非你在入學前半年前就付訂金預約，不然是很難住進來的。問題是，在入學半年前，有的人還在申請學校，有的雖然已經拿到學校的入學許可（offerletter），但是還在猶豫要不要唸，有那麼多事要煩惱，誰會想到要先預約宿舍呢！
第2種類型，沒有自己的私人衛浴，需跟室友共用廚房及浴室，不過房間內有洗手台，所以早上起床時，不用蓬頭垢面出去刷牙洗臉。這種類型的宿舍往往都是供給大學部的人住，當然，研究所學生也可以住，不過根據學長姊的經驗，大學部的學生因為課業輕鬆，喜歡在宿舍內開派對尋歡作樂，對於想安靜唸書的研究生而言，這種夜夜笙歌的生活可是一大折磨，所以學長姊都不建議我們跟大學部的人合住，而且學校也是儘量不安排研究生住進來。
第3種類型是校內最為「歷史悠久」的宿舍，唉！也是最讓人沮喪的，雖然也是個人房，不過房間內沒有洗手台，所以最不受學生歡迎。偏偏第3種宿舍都是專門給研究生住的，所以很多研究生若沒有搶到第1種類型的房間，就註定「中獎」住到第3種類型。我們都戲稱第1種類型的宿舍為「5星級飯店」，第3種是什麼星也沒有的「老舊小旅館」。
為了提早適應學生生活（本人自大學畢業後，有整整8年未曾當學生），我趁未開學前，提早1個月前往英國，暫時住在學校提供的臨時宿舍，因為很多原因（將另外寫一篇文章描寫這段辛酸史），我無法申請開學以後的宿舍，到了9月初，才開始申請。由於這麼晚申請，想當然爾，我根本跟「5星級飯店」無緣，只能無奈地接受最糟糕的安排，就是住進第3種宿舍。
收到新宿舍通知單後，我懷著忐忑不安的心情，請宿舍看門員帶我去看未來的房間。看到的那一刻，我的心情像被宣判死刑。雖然我已經有最壞的打算，明白我的房間不是高級套房，也沒有洗手台，可是我萬萬沒想到，「它」是一個太陽永遠照不進來的房間，你只能用陰暗、潮濕、冰冷等字，來形容這個房間。我比較對面兩間房間，天啊！為什麼其他房間盡是溫暖宜人的金黃色陽光，為什麼這樣的光線沒有出現在我的房間呢？
在英國，天氣總是沒由來的陰霾，所以陽光顯得格外珍貴，這層金黃色的薄紗，總是讓人心情愉快。對異鄉遊學子而言，保持愉快的心情，是在英國存活（Survive）的一大關鍵。心情不好，會讓人變得消沉被動，讓人喪失活著的動力，讓人只記得不愉快的事，而忘了珍惜愉快的事情。
英國進入秋冬之後，就很難有太陽出現了。然而，我的房間卻是一年四季不見天日，這叫我如何是好呢？我怎能忍受一個沒有陽光的房間？叫我如何存活呢？
宿舍中心的行政人員是以晚娘臉孔出了名的，可是為了身心健康著想，我硬著頭皮，客氣地請求她們幫我換一間有陽光的房間。可是得到的官方說辭是：若對宿舍不滿意，只能等到11月1日後，再跟宿舍中心提出申請，可是不能保證屆時有空房可以轉換，若運氣好的話換到別的房間，需支付台灣2000多塊錢的換房費。
我跟她們交涉數次，每次都是這種答案。天啊！我內心悲憤不已。這個房間並不是由我挑選的，是由宿舍中心的人挑選的，為什麼要我付出如此代價。我愈想愈不甘心，再度去找宿舍中心的行政人員，一名行政人員笑臉迎接我，可是聽到我的名字後（看來我登記有案了），眉頭一皺，一臉不悅說：「你不是昨天就來過了嗎？為什麼要一直說相同的事！我們已經告訴過你了，想換房間再等1個月！不喜歡的話，你也可以不要住啊！」
真是太過分了！她到底把我們學生當做什麼了？待宰的羔羊嗎？雖然我很氣憤，可是理智叫我維持我的風度，我壓抑我的怒意，因為歇斯底里的話，只會讓我自己更不堪。我禮貌地謝謝她的答覆，轉身思索著該如何以最「和平」的方式，贏得我應得的權利。我去請教我的老師，可是老師並沒有能力與權利過問行政作業，老師唯一能給我的答案是：我還是得靠自己為自己爭取權益。
在我仍束手無策之時，隔天我收到宿舍中心寄來的信，告訴我可以「立刻」換宿舍了，因為有1名大學部的女學生退宿，所以臨時有空房，這個宿舍都是住大四的學生，所以不會太吵。信中一再強調，這是一個很特別的特例，並不是人人都可以有的，而且下不為例，若我不想接受的話，就再也沒有機會了。
我再度懷著忐忑不安的心情，請宿舍看門員帶我去看這個「意外」的房間。宿舍看門員看了我寫給他的房號後，帶著愉快的語氣說：「哦！這是個很好的房間，特別寬敞乾淨，而且都是大三、大四的學生住，所以比較清靜。」我睜大眼睛，有點不相信，以為他在開我玩笑。可是當我看到我的新房間時，我真的有一種喜極而泣的幸福。
我的新房間位於19樓，從窗外望去，可以看到學校內唯一的小湖，也是校園內最美的角落。更叫人興奮的是，這個房間不但有洗手台，還充滿我最期待的陽光，而且房間比前一個房間大上1.5倍，真是是舒適寬敞多了。我雖然住不到號稱5星級的套房宿舍，可是能住到這裏，我已經很滿足了！比起之前那個陰暗潮濕的小房間，這裏真是天堂了！真是太好了！我高興地想尖叫，想親吻身旁的宿舍看門員！
同學們都很羨慕我，能夠靠自己的力量爭取到一個好房間。之前，他們都很同情我，只能安慰我說：「運氣不好啦，你就忍著點，等下學期再考慮要不要搬到校外。」當他們看我一直不斷跟宿舍中交涉，都覺得我只是白費力氣，何苦來哉！可是當我換到新房間時，大家異口同聲說，努力是值得的。
在這個交涉的過程中，我靠著自我摸索，學到跟校方人員交涉的方法，就是要禮貌卻又充滿自信，清楚地表達自己的來意與需求，不需潑婦罵街，也不要唯唯諾諾，只要心平氣和地，誠實地表達自己的感受，請求對方伸出援手，千萬不要讓對方產生「這個人又來找我麻煩」的感覺。這件事也更讓我明白，若自己不幫自己爭取權益，是不會有人幫自己的。難怪有這麼一句「天助自助者」！
我滿心期待著我那充滿陽光的新房間呢！
◎928徵文【3】老師為什麼不該享受優惠？
我在這裡一直用「優惠」一詞，而不是「特權」！
優惠是考量到國中小教師這份工作的特殊性，所給予的補償；
而特權一詞呢？是不是就形成社會各階層間和教師的對立？
文■Syrknight
唐朝的韓愈有鑑於士大夫對老師的輕視，而寫下了「師說」一文。雖然最初的用意，在於獎勵李蟠好學不倦，而送給他這篇文章，希望他可以不要沾染當時士大夫輕視老師的風氣，更積極一點，應該效法古時聖人不斷向老師請益的態度，而且昌黎公也在文章中闡述了他心目中的理想老師。從文章中，我們可以看見，即使強盛如唐朝，仍有著有志之士，擔心士大夫間輕視老師的風氣會影響到一般社會大眾，甚或下一代。
自古以來，教師除了是一份職業之外，還同時是一種道德標準，和天、地、君、親並列五倫之一，教化社會的工作需仰賴教師。古時候的教師具有道德而且專業。雖然這樣的傳統想法如今不見得所有的人都認同，但不可否認的，一般社會大眾心中對教師還是存在一種不同於一般人的道德標準。可是矛盾的地方也在這裡，一個教師必須要有好的道德，但是質疑教師專業的聲浪又是如此甚囂塵上！難道各位沒有看到，許多人不願意將自己的孩子送到學校去唸書，而寧願自己在家教育；或是將孩子送到貴到嚇死人的私立貴族學校去就學；或是有辦法的家長們，運用自己的社經地位想要導引學校的走向，而忽略校園中的師生關係已經產生相當大的變化：師不師、生不生。當然，我可以了解家長們希望孩子適性發展的願望、不希望給自己的孩子這麼大的壓力、希望孩子可以在更好的環境中受教、希望可以保護自己在學校裡的孩子不受委屈；但從另一面來說，這一切不都是對教師專業的質疑嗎？特別是公立學校的老師們，他們的角色定位受到了相當大的質疑。
我在這裡要說的是，一個政策的實行，背後其實是充滿執政者的態度及意志的。
在此，我們可以來檢視一下目前教師許多優惠措施的由來。戰後的台灣可以說是百廢待舉，除了硬體建設之外，人心的重建也非常重要。由於一般社會大眾的教育程度不如現在，所以重建人心的工作就落在教師的身上了。這樣的重責大任，在執政者的眼中當然是必須要給予一些優惠的，特別是基層從事國中小教育階段的教師們，像是稅賦的減免、子女學費的減免、退休之後的完整照顧等等，生活雖然清苦，但是不悲苦，當時從事教育工作還滿有尊嚴的。政府以這樣的方式來照顧這些國中小基層老師的生活，也算是一種補償與認同吧！因為社會的安定需要他們的努力。這樣的優惠，在當時社會大眾的眼中，也認為是理所當然，而且可以接受的。
可是到了現在，教師薪資不斷提高，已經和一般職業的收入沒有什麼差別，甚至在經濟不景氣的現在，還顯得優渥與有保障；教育普及了，教師對於社會的影響力減弱了，因此檢討教師優惠措施的聲音也就出現了。站在社會公平的立場上來說，這當然沒有什麼不對，可是這個問題的另一個層面：一般人甚至執政者對於教育工作者的態度為何？對於國中小教師的角色是如何定位？當社會質疑教師專業的同時，政府的政策要取消國中小教師過去的各項優惠，注意！我在這裡一直用的「優惠」一詞，這不是長久以來的「特權」！優惠自然是考量到了國中小教師這樣一份工作的特殊性，所給予的補償；而特權一詞呢？是不是就形成了社會各階層之間和國中小教師的對立？
如果我是決策者，我會知道這樣的優惠是絕對必要的，非但我了解國中小教師的辛苦，同時這也是我對他們的一種認同。如果非要反應社會公平正義而取消這些優惠，我也會藉此機會好好定位教師的角色，與改善國中小教師的工作環境。很可惜，我不是決策者，我只是一個想清楚表達我的看法的遊行參與者而已！