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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2002/10/03》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 教育論壇
祈盼走出教育的春天
◎ 928徵文【4】對928遊行的看法
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◎ 教育論壇 祈盼走出教育的春天
文■林泉利
九月28日本來是老師接受學子們祝福、在家好好休息的國定假日，結果來自全國各地的夫子們卻要藉著天空飛的、地上行的各種交通工具，或夫妻、情侶相伴、或全家集體出行，或隻身滿懷怨情，有志一同來到「大中至正」牌樓下集結，只因為我們基層教師要找回已經蕩然無存的尊嚴。或許在這經濟不景氣時刻，勞師動眾走在寬敞的台北大道上有些「礙眼」，但若是沒有走出來，往後的日子裡，心中可能掩上永揮不去的陰影，畢竟教書的日子不能沒有坦蕩的感覺。
走過激情的感性共鳴與分享
上街遊行對筆者而言不是第一次，號稱10萬大眾開步走，也不是第一回。比較以往政治性的「出遊」，以國家興亡為己任的「呼群保義」，我每次總是聲嘶力竭的吶喊，只想透過高分貝響徹雲霄的口號，讓全國民眾聽到，而負責引導、帶頭的指揮者也絲毫不做限制、規範，所以無限上綱的感性呼喚，總在遊行之後留下深刻的回憶；如今因為為人師表，所以在和平、理性、標語不能太激化的條件下重遊故地，顯然有些落寞與孤寂。但看到一群群第一回「嘗鮮」的教育夥伴們的興奮與雀躍，卻又不禁會心一笑，只希望大夥們能順利、愉快、踏實的走完全程，每個人可以向歷史做交待，向教育界同儕大聲的說：「尊嚴被我們爭取到了，勞動3權因為我們的表現而塵埃落定了。」
因為冗務在身，所以自己遲到了，加上稍早也沒有確定要參加，所以3點鐘到達已是「人滿為患」，幸好各級學校都有布條，很快就擠入稍早服務的大理國中，與昔日同仁寒喧之後，立刻前往自己任教學校仁愛國中共襄盛舉。看到腳部不適的文祥老師也來了，好感動；看到校護應月嬌老大姊到場，更覺佩服；少數退休老師也蒞臨捧場，或許是同舟共濟、有志一同的使命感導引吧！仁愛國中的隊伍或許不如成德國中的有模有樣、道具齊全，或是其他來自外縣市學校的統一服裝與有力訴求的頭巾、布條；但仁愛的年輕老師的鬥志、年長老師的熱情，卻是可以自豪的特色，誠如賴韻竹老師說的：「老師也可以這麼團結，我們終於積極起來了。」半天的「行程」結束之後，史煥芹老師說：「特別的教師節我體驗了！」這種自豪的感覺，大概只有「走過」的老師才能有所感受。
當隊伍出發，或許大家經驗不足，或許是此次遊行約束太多，所以整個隊伍前進像在散步一樣，以至於媒體們只把焦點集中在高雄市教師代表的「向日葵」隊伍身上，至於高喊「我要繳稅、團結、尊嚴」的高亢口號也僅止於斷斷續續；沿途看到各政黨民代送水示好，招手問候，我們可以暫時放棄政治介入，畢竟他們也是一份聲援的力量；我們看到其他產業工會、勞動陣線前輩，及包括中興、東海乃至師大社團主動在路旁招手鼓勵，這種溫暖也是只有參與者才能深深體會的啊！至於夾道致意的路人及小朋友的表達善意，柴松林教授「不期而遇」的「默契」，更使走完這一段路的感覺是──德不孤，必有鄰。
經過立法院群賢樓時，我們知道勞動3權的命運在袞袞立委諸公手上，也希望這些廟堂高士能秉持良心正義；當我們來到教育部門口時，據說黃部長、范次長透過樓上窗口向老師們揮手，他們向記者表示：「教師的聲音，我聽到了。」就算聽到了，在曲終人散之後，官僚、官腔依然故我，受傷的仍舊是我們這一群善良、天真的傻老師呀！
終於到終點，也就是凱達格蘭大道，大家都累了。我們的隊伍擠不到前面，索性大家在後面「聯誼」起來，至於老師的委屈與希望，就交給全國教師會幹部們去據理力爭了。夜來臨，總統府廣場前多了歌聲與搖旗吶喊，在對天投射手電筒的各種螢光中，為遊行做了第1階段的註腳。看著人潮逐一散去，看著南下的遊覽車一部部啟動離去，中正紀念堂的捷運站及各路公車，乃至計程車，也載滿了「辛苦」1天的老師，至於我呢？帶著沙啞的喉嚨，騎著鐵馬、空著肚子、忙著回家，為家人在夜市購買晚餐呢！本校潘淑芬老師說：「樹立正確的民主遊行方式，各位老師，您們太棒了。」願以這一句話，與曾經參與的教育界同仁們共同期勉與珍惜。
（待續）
續稿未到，《教育苦旅》專欄本週暫停乙次，請讀者見諒。
◎ 928徵文【4】對928遊行的看法
那些自詡教改不能沒有他的先知們，
他們的立場已然偏頗，
為了一己私利操弄公眾議題，
刻意忽視老師籌組工會的權利，
這些人比無賴還無賴，
我給他們一個稱號叫「高級無賴」。
文■茶几
如果無賴可以用票選產生，我想某些教改人士值得獲此「殊榮」。
當年，有一批教改人士，指著外國的月亮喊著多圓、多亮，咱們的月亮既缺角、又黯淡，不如丟了算了。他們如此說服著大眾，以打造仿國外教育環境為職志，全然不顧及各界阻力，一意孤行的結果，造成今日教改亂象。
現在，看著外國的「拼裝月亮」高高掛在咱們的天空，月亮沒有特別靈光，反倒是衍生不少問題：家長請教授喝花酒，只為了竄改成績；九年一貫推不動，老師1人教4、5科，神仙也難勝任；多元入學改來改去，貧窮子弟沒機會求學，遑論社會公義；教科書市場開放的結果，飽了書商、苦了家長。社會大眾才恍然大悟，原來外國的月亮不過如此。好事者，拿著放大鏡一路追蹤，原來這些深奧的教改理論通通是跟外國借來的（例如10大基本能力是學自澳洲的8項關鍵能力）、拼裝而成的教育政策，碰上中國的人情關卡糾結與台灣的走後門文化，焉能不敗。
好吧！既然改革不成，那麼改進可以吧！教改先知立刻挺身駁斥這些反對教改的言論，一會兒說制度是好的，只是社會短時間適應不良；一會兒又說家長、老師的觀念應修正，不要太功利。反正千錯萬錯，都是別人的錯，先知絕對沒有錯。大掌一推，責任推得一乾二淨。
死不認錯也就罷了，這些人士還撈過界，自居為輿論代言人，對於928遊行，一律沒好心眼，動輒以道德家姿態給老師戴上高帽，繼而以家長身份，裝出害怕學生受教權受侵害的模樣，最後又換回教改先知的披風，繼續重施他們的愚民伎倆。
他們似乎忘了當初賴以崛起的「外國月亮」。
聯合國大會早在西元1948年通過「世界人權宣言」，明白揭示普世的人權價值，第23條第4款：「人人有為維護其利益而組織和參加工會的權利。」白紙黑字，再明白不過，當時人類還沒上月球呢！先進大國也不乏教師走上街頭陳情的案例，這些資訊足以佐證教師組織工會乃是普世認可的權利，可惜這些人死不認錯，硬是塞給社會一些似是而非的搪塞之辭，而不肯坦然面對國際潮流。寬以律己，嚴以待人，這行徑像不像無賴？
此次928遊行的目的並非「抗拒繳稅」，而是爭取被漠視已久的教師組織工會的權利；我們不要求「繳多少補多少」的幼稚政策，因為那是政府用以污名化的圈套。我們只想藉由此遊行跟社會、政府對話，表達教師長久以來的心聲：國中小教師負擔大、教改現場亂紛紛、老師裝病退休的怪象等等。
如果你周遭的朋友還不太了解928遊行，歡迎介紹他到全國教師會的網站，或是使用google搜尋引擎，打上「世界人權宣言」關鍵字，相信你會得到想要的答案。
至於那些自詡教改不能沒有他的先知們，他們的立場已然偏頗，為了一己私利操弄公眾議題，刻意忽視老師籌組工會的權利，這些人比無賴還無賴，我給他們一個稱號叫「高級無賴」。
附註：
「世界人權宣言」第23條
一、人人有權工作，自由選擇職業、並受公正和合適的工作條件，並享受免於失業的保障。
二、人人有同工同酬的權利，不受任何歧視。
三、每一個工作的人，有權享受公正和合適的報酬，保證使他本人和家屬有一個符合人的尊嚴的生活條件，必要時並輔以其他方式的社會保障。
四、人人有為維護其利益而組織和參加工會的權利。