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台 灣
立 報 《 言 論 廣 場 》 2002.11.06
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【社論】國編版教科書復出的意義
【左右看】美擁阿軍閥，反人權挨轟
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【社論】國編版教科書復出的意義
在立法院的決議之下，國立編譯館所編纂的教科書（國編版）即將再度重現，教育部並表示，國編版的教科書最快將於93學年度進入市場。除了一些民間教科書商外，立院的決議普遍獲得教師與家長的認同，咸認為國編版教科書再度復出，將有助於穩定當前混亂的教科書與參考書市場；然而，在我們看來，國編版的重現，其意義絕不僅止於此。
近10年來台灣教科書市場的變化，其實正是一場意識型態之爭的縮影。正如同其他的國營事業一般，由於擁有極大的市場與（潛在的）利潤，早年由國編版所獨佔的教科書市場，一直是「民間」書商眼中的一塊大肥肉。近10年來由於新自由主義浪潮的回捲，私人資本便趁此一浪頭，以改革為名，要求國家將各種資源加以釋放。在經濟上，我們看到了公營事業從公司化到私有化；同樣的，在教科書市場上，國編版也被迫退出，由各式的私人書商介入接手。
在這個過程中，各種顯然無因果關係的論述不停地被灌輸，例如，公營事業缺乏經營效率，以致經常產生資源誤置與浪費的後果；或是國編版的教科書被黨國意識型態所操控，透過教科書強迫學生接受僵化的意識型態教育。這些指控或有其根據，然而其結論很快便被導向「開放」（實則國家退出），而忽略了公部門在各方面介入與調節社會與經濟生活的必要性。如今，國編版的復出，正好給了我們一個反省的機會。
在九年一貫課程實施後，國編版正式退出教科書市場，然而問題也立即爆發。首先，由於求利之心殷切，各種教科書並未經過嚴謹的教材實驗立即上路，其間只經國編館的形式審查；各私人書商的教科書品質良窳難測，主要是以行銷手段決定版本之採用，造成了校園內選書過程的種種灰色地帶；為了求利，民間教科書往往在內容上加以簡化、輕描淡寫，卻將大部份重要內容與解釋編入參考書中，使得學生非得依賴參考書不可；無經驗的民間書商在面對大綱式的課程綱要時，往往無法編纂出切合教學與學生需求的教科書，以致於各版本間難易度落差甚大，增加了學習上的障礙與挫折。其他如各版本間的銜接問題、參考書價大漲，更是學校與家庭已然切身感受到的痛。
在此一情況下，國編版的復出自然有其必要，然而經此教訓，是否可以讓我們產生更深入的反省？亦即，前述那項國家全面退出社會與經濟生活的意識型態，將導致何種災難？混亂的教科書市場所帶來的痛楚，是直接且全面的──因為它深入到每個家庭之中，或許也因此讓我們可以輕易的察知。但是，在其他領域呢？接手公部門職能的私人資本，又將或又已造成了哪些痛苦？這本帳似乎已經到了可以好好算算的時候了！
【左右看】美擁阿軍閥，反人權挨轟
【左看】慘劇再度上演
范天新
早在美國入侵阿富汗的行動展開前，識者便紛紛提出警告，指出美國此舉不僅無法解決「恐怖主義」問題，更將導致阿富汗國內的民族矛盾和階級矛盾白熱化，進而衍生災難性的政治後果。
果不其然，美國所支持的北方聯盟，在美阿戰爭期間，便傳出各種駭人聽聞的虐殺戰俘事件；其中，諸如數以千百計的塔利班士兵被裝載在悶罐車內窒息而死的事件，至今石沈大海。而今，在塔利班政權傾覆後，執政的北方聯盟不僅對於異族的普什圖族人開始進行暴力攻擊、施以非法處決，各據一方的軍閥，更是無法無天。以西北部的赫拉省為例，當地民眾不僅沒有絲毫的言論自由，更時常遭到任意逮捕甚至處決。而這些軍閥的背後，都有美國老大哥在替他們撐腰！
回望歷史，當下阿富汗所發生的人權慘劇，和冷戰期間一些美國友好盟邦所出現的野蠻肅殺其實如出一轍，悉數是在美國的國際政經軍事戰略下，所默許支持的反人權罪行！當今的北方聯盟，正是當年韓國朴正熙、台灣蔣介石、印尼蘇哈托、智利皮諾契的阿富汗翻版！
可嘆的是，即使悲劇一再上演，美國還是想在伊拉克如法炮製一番哩。悲夫！
（文字工作者）
【右看】民主尚待催生
溫育和
根據昨天的外電報導，阿富汗部分地方軍事長官，由於其專擅作風侵害了當地少數民族，因而引致當地少數民族的反彈。這件事經由媒體披露後，引發紐約一些左翼人權團體的抨擊。他們指責美國政府，不該支持一些違反人權的軍閥治理阿富汗。部分激進份子更宣稱，一切問題的根源，都是小布希推翻神學士政權的錯誤決定所造成的。
事實上，這些人權團體用西方高標準的人權規格來要求阿富汗這樣的國家，不僅不甚公平，更忽略了一點：長年獨裁統治所澆沃的封建土壤，並不是幾架轟炸機和幾尊大砲就能摧毀殆盡的；再說，美國絕不可能再沿襲舊日殖民主義的窠臼，直接在當地成立政府，代行治權。因此，只好權宜地支持在地的反恐怖主義軍事力量，從而為阿富汗的民主過渡作準備。
換句話說，美國政府對於阿富汗在地勢力的政策性支持，是基於國際反恐行動的戰略考量；至於部分阿富汗地區軍事官員的民主素養和政治作風，並不是美國政府所能置喙的。
總之，面對部分阿國軍事長官的粗暴行徑，我們只能說：阿國的民主尚待催生！怎能一竿子打翻一船人，否定反恐戰爭的必要性呢！
（文化工作者）
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