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教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2003/01/09》═════
*****【本 期 內 容】
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教育專題 ◎ 教育苦旅44
小幸的故事之二
◎ 他山之石
經濟不景氣，美招募老師動作不停
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◎ 教育苦旅44 小幸的故事之二
正當我還想繼續問下去時，背後一冷，
發覺小幸用斜眼看著我，
眼神並不怎麼友善……
文■Syrman
一個完全出乎意料的情況下，我見到了小幸。不過，我不是一眼就馬上認出她來，而是透過別人的介紹，並且很努力的看了好幾眼之後，才認出小幸來。因為現在的小幸，和國一填寫A卡時的照片完全不一樣了。
小幸變得非常非常瘦，之前的短髮也已不復見，取而代之的是一頭染成紫色、而且髮尾部分是金色挑染的及腰長髮。當時是初夏傍晚，天氣還不是十分炎熱，晚風吹在剛因為換季而露出的手臂上時還有一點涼涼的感覺。小幸就這樣頂著一頭超ㄅㄧㄤˋ的長髮，身上穿著細肩帶的小可愛，坐在一輛停在賣盜版VCD、CD小攤子旁的機車上，和圍繞在她身旁的男男女女打鬧嘻笑，聊著天。
小友在夜市打工
小友也站在一旁，拿著一杯重量杯700C.C.果汁（紅紅的，可能是西瓜汁吧），像個小跟班似的站在一旁。那群人的大聲嬉鬧，吸引了我和其他替代役弟兄的注意。我先看見了小友，並且向他點點頭，小友很高興的揮舞著手臂和我打招呼。
「老師，你來這裡幹嘛？」小友很天真的問道。「當然是來吃東西、逛逛囉！不然來夜市還可以幹嘛！」我這樣回答小友。「嘿嘿～～」小友皮笑肉不笑了兩聲，「還可以來賺錢啊！」「啥？賺錢？你們有做什麼生意嗎？」我腦袋裡充滿了疑惑，這小子之前還在跟我說最近八家將出團的機會少了，紅包收入也跟著少了，沒想到這小子這麼快就找到另外的財源了！八成不是什麼好事情，我這樣猜想著。
「你～～不會是在賣盜版CD和VCD吧？」我這樣問著小友。「哈哈～沒有啦，我不是在賣，貨不是我的，我只是在幫朋友顧店啦！這算是打工！」小友用眼神瞥了瞥一旁看起來無人看管，而且擺著眾多VCD、CD的小攤子，我馬上就知道了他所謂賺錢的方式。
「喂！小友！我要告訴你一件事情，你雖然只是幫朋友在顧攤子，你覺得這樣是在『正當合法的打工』，可以賺一些錢貼補日常所需。可是我告訴你，這樣做是違法的喔！第一，你的年紀太小，不適合打工，而且也還不到可以打工的年紀；第二，因為你知道你的朋友是在賣些什麼東西，這些盜版光碟片本身就是不合法的，你這樣做等於也是犯罪的一種喔！」我把小友拉到一邊比較沒有人的地方，小聲並且很堅定的告訴他，但我已經感覺到，坐在機車上的女生正用眼神在注意我的行動。
「拜託！又不是只有我們這一攤在賣，你看整個夜市有多少人在賣！」小友試圖想說服我這是一個很好賺的生意，而且大家都在賺，也沒聽說有人出過事情。
「不能因為很多人在做，你就覺得我也去做沒有什麼關係，這種不合法的事情，現在各縣市政府都查得很緊，也許今天沒有罰到他們，但難保明天也一樣不會，你身上已經有這麼多事情了，如果多加這一條的話是非常非常麻煩的。明天你到輔導處來找我，也許你今天已經不是第一次在這裡幫朋友顧店，但卻是第一次被我知道，你不要繼續做下去了，我也答應你，今天的事情只有你和我知道！OK？」
小友很不甘心的點了點頭！我拍拍他的肩膀跟他說：「拜託，別認為我在掃你的興，我當你是朋友才跟你說這些耶！我可不想你又進去『那個地方』！你進去後，還要我大老遠的跑去看你在那裡哭哭啼啼的說『我要回家』！」我跟他做了一個鬼臉，還模仿他哭用袖子擦眼淚的樣子！
很火的小幸
「好啦！我聽你的！老師，我幫你介紹幾個朋友！」小友拉著我走到了那部機車旁邊。
「老師，他們都是我的好朋友喔！有小巫、鱷魚、大嘴、黑痞子、撇輪……還有車子上的是我的大姊──小幸！」
「大姊？你有姊姊嗎？我怎麼不知道！」
「不是親的，是結拜的啦！」
「哦！你大姊的頭髮很勁爆喔！」
跟小友說話的時候，我還沒有想起來：小友所介紹的小幸，就是我們學校的中輟個案。
「老師，你很土耶！現在還在用『勁爆』，我們現在都說很『火』！」小友用著瞧不起我的眼神看著我。
「火？」
這個形容詞的確是比勁爆更勁爆咧！不但有顏色，還有溫度喔！不過這小子居然敢說我土！正當我這樣想著的時候，小友又緊接著跟我說：
「老師，除了撇輪是別的學校的學生之外，其他人和我是同一間學校的喔！我們從小開始就很要好了！」
「嗯，他們都是我們學校的學生嗎？不過看起來你好像是他們之中最小的耶！」我問小友。
「是啊！他們都比我大，他們都已經畢業的。」小友這樣說的時候，大嘴在一旁一副很驕傲的樣子說話了：「嘿！我可是和大姊一樣的喔！畢業？有什麼希罕的。」
「沒畢業？那你們就沒有繼續唸書囉！」我這樣問大嘴和小幸。正當我還想繼續問下去的時候，背後一冷，發覺小幸用斜眼看著我，眼神並不怎麼友善，同時也這樣瞪了大嘴一眼，大嘴看到小幸這樣看他，他也就沒有繼續再說話了！
小友看到這個情形，連忙跟我說：「老師，你和朋友不是要去吃飯嗎？我知道哪裡有好吃的東西喔！來來來！我報給你知道。」小友告訴我那個地方的位置之後，我和其他弟兄就往那個地方走了。雖然如此，我還可以聽到在我身後的小友一群人一改之前大聲嚷嚷的音量，小小聲的說著：
「小友，他是誰啊？」
「他？是學校的替代役啦！」
「替代役？幹嘛的啊？」
「他是在輔導處裡面的，像我和阿龍、大威都是他在管的。」
「管什麼！你、阿龍、大威？難道他是針對我們而來的嗎？……」
我們越走越遠，他們小小聲的聲音也就被夜市中鼎沸的人聲所掩蓋了。
大姊頭的近況
第二天，小友依照約定來輔導處找我，我除了再一次跟他說了販賣盜版光碟所可能會遭遇的刑責，對他這樣的行為加以勸導、勉勵他好好專心上學之外，也向小友問起昨天看到的那群人。
「小友，昨天晚上你說他們的年紀都比你大，而且除了撇輪之外，都是我們學校的學生？」
「是啊！只是大嘴和小幸姊沒有繼續上學就是了，大嘴比小幸姊的年紀還要大，小幸姊現在應該是三年級的學生，因為她只比我大一歲而已。」
「大你一歲？你說的小幸姊不會是三年╳班的○○○吧？」
「是啊！就是她！你之前不是還在跟我問她去哪裡，為什麼都沒有來上學嗎？我也是最近才知道的，她其實一直都待在鎮外的親戚家，在親戚家開的小吃店裡幫忙。」
「我真不敢相信，昨天看到的小幸和她A卡上的照片差好多！」
「老師，別說你不相信，就連我也快要認不出來了，我也是看到小幸姊她斜眼瞪人的眼神，才認出她來的啦！」
「小幸她怎麼會變得這麼瘦？有沒有生病呢？」我很關心的問著小友。
「哈哈哈哈～～小幸姊大概是我見過最健康的人了，去KTV唱歌唱一天一夜，聲音都不會啞掉，兩瓶高粱酒也灌不倒她！」
小友在我身旁很開心的笑著，我卻在一旁很煩惱他們這樣的生活習慣。
「小幸姊她啊，大概快要結婚了，她說她在小吃店裡遇到了她現在的男朋友，那個男生不喜歡小幸姊以前圓圓的臉，所以小幸姊就去減肥，結果什麼都減掉了、都變小了，就是臉還是的一樣圓，所以她就繼續減肥，所以就減成現在這樣子了。」
「嗄！小幸要結婚了？」我吃驚的問小友！
◎他山之石
經濟不景氣，美招募老師動作不停
經濟不景氣 預算一直減
最起碼，不會鬧老師荒了
最起碼，老師荒問題改善了
編譯■盧永山
在各州面臨嚴重的財政赤字，因此不得不削減各項預算的情況下，美國許多學區至少還看得到一項正面的趨勢：在今年努力減輕教師短缺的問題。
從紐約州的水牛城到舊金山灣區，許多州和城市找到非常多合格的教師，特別是在教師短缺的問題預期會更加惡化的此一時刻。
經濟不景氣是最主要的因素，許多求職者希望找個鐵飯碗；911事件後，美國對意義的追尋，也促使一些人投身於教育工作。但各州和學區致力於教師招募和慰留，也是使情況令人樂觀的原因。
這些發展對於美國的教育至關緊要。美國教改的成功──從縮小班級規模到標準化測驗──端賴於有充足的好教師。事實上，各州如果未能符合新的教師標準，很可能損失數十億美元的聯邦補助。
喜訊 各地缺額大幅下降
並非每個城市都有教師短缺的問題，但在某些地區，短缺的問題依舊。麻塞諸塞州非營利組織「招募新教師」會長胡森指出：「要做的事情還非常多，但許多學區正在相互汲取經驗。」目前各地可發現的進步跡象包括：
（一）水牛城市從去年3月以後，已減少不合格教師比例達1／3，市教育官員希望下學年每個教師都是合格的。
（二）紐約市本學年聘用了8千多名新教師，幾乎可以填滿已短缺多年的師資荒。近90％的新教師是合格的，2001年合格率僅有50％。
（三）亞特蘭大市教育官員以溫內特郡（Gwinnett Count）作為改善教育的指標，去年7月，該郡需要700名新教師，今年7月，僅需92名新教師。
（四）夏威夷州教育局公布今年的老師缺額為136名，去年的缺額是400名。
（五）加州不合格教師的比例在2000和2001年間下降了17％，在奧克蘭市，不合格教師的比例從1999年底的540名，減少至本學年初的35名。
警告 部分地區問題仍大
對教育人士而言，這樣的趨勢是令人鼓舞的。但他們也發出警告，特殊教育、數學和科學等科目的教師短缺問題依舊，市中心和偏遠地區也面臨教師荒。
部分人士批評，為了填補空缺，某些地區降低了招募標準，即便如此，他們對教師的需求仍普遍高於其他地方。然而，根據最新的統計數據，這種情況已有了改善。
一項研究將教師的需求分為1至5等級：1意謂了幾乎沒有需求，5是有極高的需求，結果發現，2002年的等級是3.45，仍處在教師短缺的範疇裡。但2001年的等級創下有史以來最高記錄，達3.68。
位於俄亥俄州的「美國教育聘用協會」會長布萊恩表示：「毫無疑問的，2001年，教師短缺的問題達到最高峰。」
成因 招募工作強力放送
促使許多學區正視教師短缺問題，並致力於解決問題的，是一股強烈的急迫感。透過無遠弗屆的招募工作、良好的溝通和支持、大幅的調薪，這些學區將招募和慰留老師列為最高優先的事項。
例如，為強力慰留老師，加州推出了許多獲得州政府支持的誘因，如免除貸款（loan forgiveness），或協助老師繳房貸的頭期款。這導致加州各大學今年比去年多培育出8％修畢教育學分而具教師資格的學生。當然，這也促使不少地區教師招募中心誕生，協助人們通過教師資格審定過程，並在他們擔任教職後，給予一定協助。
過去，美國各州利用增加津貼等誘因來吸引老師，但在經濟恢復榮景時，這些誘因仍擋不住他們奔往其他高薪工作。
儘管如此，加州官員希望這套複雜的系統，可以培育出更多教育工作者。「北加州區域教師招募中心」主任佛權指出：「教師人數的成長，一部分歸因於公共政策的推動，一部分歸因於經濟不景氣。但在經濟逐漸復甦後，我們早就招募了大量的教師。」
加州1997年的一項計畫規定，從幼稚園到小學三年級，每1合格教師班上人數不得超過20人。現在，布希政府的「沒有學生落後」法案（No Child
Left Behind law）要求，獲聯邦政府補助低收入戶學生經費的公立學校，所聘用的教師更需具有合格證照。
加州目前仍未達到上述標準，因此，有可能拿不到聯邦政府10億美元的補助。因此，加州的教育人士認為，繼續招募合格教師的趨勢會持續下去，甚至在逐漸緊縮的預算下，招募的動作也不會停止。
「北加州區域教師招募中心」主任佛權表示：「我們儘量去招募老師，……因此，各學區在符合聯邦政府的規定上，處在一個更好的位置。」
（取材自基督教科學箴言報）