| ══════════════════════════════ 【人本教育電子報】2000.6.27 ══════════════════════════════ 週二主題：親職成長 【單親爸爸手記之六】→打與討打 【黎明日記】→ 第68日--不再害怕孤寂 【今日活動】→ '快樂新父母講座'-如何幫助孩子建立讀書習慣 ────────────────────────────── 【單親爸爸手記之六】打與討打 兩位小朋友門神般地站在書桌兩旁， 每見兒子眼神渙散，手的動作停頓， 就喝令他伸手出來，然後開打，打時笑容燦然。 我從那樣的表情中，讀出脫離常軌、制裁弱者的快感… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→文‧傅伯寧 從小到大，從不欺負人，也很少被人欺負，所以幾乎沒打過架；但是 有一次，好像是國中二年級的時候，跟一位姓宋的同學用粉筆扔來扔 去，互相追逐著玩，結果他中彈，發起火來，扭住我，揮拳亂打，兩 人在地上跌滾。嚴格說來，這次大概稱不上是打架，但是身為英勇的 男性，終身沒打過架，彷彿未嘗不可說是一種恥辱，我很願意降低標 準，從寬認定。 挨打的經驗就很多，大宗有二，一是沒交作業被老師打，一是偷錢去 租漫畫被老媽打。如果某一天沒挨打，那大概是星期天，而且我媽外 出，很晚才回家。我爸在大人中算是異數，從不打我，有時天色漸暗 ，吃飯時間到了，我卻不在家，他就會來菜市場內的漫畫店尋我；明 明見到我，他也不叫我，站在店外靜靜地等候，擺出他慣有的站姿， 兩手握在腹前。 店內，我就著昏暗的光線，坐在窄窄的板凳上，每讀完幾本漫畫，就 左手扳頸後，扭動脖子幾下，舒活血路；扭腦袋時，我常常赫然地， 在眼角餘光中，見到父親在門口對我微笑，再細看，我的天，還在招 手哩，只好趕緊起身付帳，隨他回家。 我對待我兒子，基本上是用我爸對待我的方式，盡量不去干預，可能 失之於放縱，比較難失於獨裁霸道。早年，我還會得理不饒人，義正 辭嚴地兇兒子，兇時，覺得自己剛柔並濟、文武雙全，堪稱父親之典 型；自從跟他媽念佛經之後，深覺一切有為法，如夢幻泡影，如露亦 如電，不要太計較啦，應作如是觀。 心地變柔軟後，回頭再看兒子，驚然發現這位小菩薩溫和善良又講理 ，我們這些多少幹過虧心事的成年人，只有自慚形穢的份兒，想破腦 袋也想不出，有什麼非得硬性規定不可，又有什麼值得去惡言糾正， 更別說出手打人體罰了。倒是兒子他媽，吃素念佛，嚴守戒律，對兒 子會講道理，但也會板起臉來，拿衣架打他手心。 兒子念幼稚園的某天，他犯了錯，當時我不在家，我弟弟代我打他手 心；我下班回家後，把兒子叫來，問清楚原委，對他說：「那件事， 是你錯了，你該受處罰。但是，在任何情況下，我都不會打你。我是 說，如果你犯了錯，我必須罰你，我也不會用打的，我可以保證，這 樣你懂了嗎？」兒子點頭，說懂，我相信他真的懂。 兒子念三年級的某天下午，他坐在桌前寫功課，一下子咬鉛筆，一下 子切橡皮，東摸西摸，甚至發呆。我提醒他十幾次，仍然無效，不知 那時我是不是正有什麼私人困擾，再也看不下去，就把他叫到跟前， 說我要打他手心，言明這不是處罰，是幫他集中精神，他欣然接受。 我用左手抓住他的手掌，用右手啪地打下去，心想要打得夠重但不能 太重，打完，覺得太重了，但是來不及了。他痛得含淚，回桌前坐下 ，拿起鉛筆寫字。說也奇怪，挨打後，專注的時間延長了。我偷偷觀 察他，他含淚的眼中，似乎竟帶著幾絲篤定和喜悅。 後來，寫功課過程中，兒子一發呆，便來找我討打。我遵命服務了幾 次後，開始覺得不對勁。反對體罰的人常說，體罰不能達到教育效果 ，會傷害到小孩的心靈，我向來百分之一百認同；但是現在是小孩拜 託我打他，肉體和心靈的傷害應該都沒有，效果雖然短暫，亦非沒有 ，那麼我心中的不對勁從何而來呢？ 我拒絕再打他，告訴他：「寫功課是你的工作，你老是找我打你，弄 得好像那是我的工作了；而且我本來是反對打人的，一直打你，使我 覺得心裡很不舒服，我不想打了。」兒子說：「喔。」回桌前去。 幾天後，我問兒子：「我想出門，但又擔心你在家不能好好寫功課， 我應該出門，還是留在家裡陪你呢？」兒子不假思索說：「你出去吧 。」我點頭說好，就出門了。回家以後，發現他乖乖地寫著功課，還 找來兩位鄰居小朋友隨侍左右，要他們監督他，要求他們只要見他怠 惰，就打他手心。 兩位小朋友高興得合不攏嘴，門神般地站在書桌兩旁，每見兒子眼神 渙散，手的動作停頓，就喝令他伸手出來，然後開打，打時笑容燦然 。我從那樣的表情中，讀出脫離常軌、制裁弱者的快感，同時領悟到 ，反對暴力，與其是反對令對方痛苦，毋寧去反對施暴者從暴行中得 到發洩和滿足。對方的傷痛可以反證己方之強壯，但那傷痛未必要實 地發生，可以只存在於施暴者主觀的想像中，而此想像可以因確信對 方不感到傷痛而異常地勃發，此勃發卻為其他情境下的暴力埋下種子。 在這樣的思維中，我感到羞愧，無法發聲阻止鄰居小孩打人，也無法 勸兒子停止討打；我清楚見到，我從兒子身上見到自己的缺點「意志 力薄弱」，從而怒火攻心，然後巧妙地運用我向來反對體罰的「聲譽」 ，發明了「打手心幫助專心法」，我這樣的始作俑者，有什麼資格制 止別人效尤呢？ 我默默地希望這件事快點結束，希望兒子快寫完功課，希望這三個小 孩趕快恢復平等的朋友關係，去公園或堤岸玩耍取樂。 觀察了好幾天，兒子再也沒玩「討打助寫」那套，我鬆了口氣；但是 直到距離「打與討打」約七天後的某夜，我才完全放心。那時，半夜 十二點半了，兒子還在寫功課，我遠遠對他說：「寫不完的話，就不 要寫了，先去睡吧，我會寫連絡簿，告訴老師，讓你明天補交。」他 頭也不抬，乾脆地說：「我寫得完。」 我的視角和他的表情，使我想起老電影「齊瓦哥醫生」中，那位圓額 頭的黑髮女郎，曾深情地遙望男主角奧瑪雪瑞夫，當時他正專注地醫 治病患。我若無其事地說：「我先去睡了。」時約凌晨一點。第二天 早晨，鬧鐘響後不久，兒子拉我的棉被，叫我起床。我走到書桌前， 見到他的功課全收進書包，他昨晚當真是寫完功課才睡覺。有人對長 輩「孺慕」，我卻忍不住要「慕孺」，用力抱住他，在他耳畔問：「 你早餐要吃什麼？」他掙脫我，害羞地笑說：「隨便。」 對我而言，這段經驗的意義，還有很多曖昧之處；和朋友談起，朋友 說，看來兒子受我體罰後收歛身心，提升意志力，往好的狀態發展， 但是我完全不這麼想；我覺得，如果這段經驗真的令他有所改變（拖 寫功課並未從此絕跡，仍然零星發生），我面對他時，內在思考和外 在神態的諸般轉折，似乎才是關鍵所在；彷彿這些轉折，潛移默化了 兒子的心性，而我對如何之「潛」與「默」一無所知。 有時，我會發現，兒子和我同時地、無由地快樂或不快樂，我便會驚 奇，同時懷疑那「潛」與「默」的機制再度發功。只敢說是懷疑，因 為查無實據，說不定這只是身為父親者的幻想亦未可知。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【黎明日記】第72日--不再害怕孤寂 日期：2000年6月25日 天氣：微風有陽光 人數：靜走人數：15人 聽音樂人數：24人 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－文‧錢滿姿 陳永淘充滿滄桑感的歌謠使濟南教會形成一個巨大的磁場，匯聚了星 期天行經這裡的眼光。紮著斑白的長髮、膚色黝黑的他時而隨性地說 著出海的故事、和孩子相處的故事；時而嚴肅地批判漢人文化的霸氣 ，緩緩流洩出來的溫潤曲調在其中穿插著。 而我在吉他和客家歌手純淨歌聲的氛圍中走著，步伐是輕快的，情感 是奔放的。 這個行動靠許多人堅定持續地投入而走到了七十多天，在這些日子裡 ，我歷經了茫然、不安、憤懣、沮喪、喜悅和激昂。雖然不論風雨、 晴天都點燃了蠟燭，可是走的腳步有時是忐忑的，不知要走多久的擔 憂也始終存在。 而今天，不知為何，聽到陳永淘這樣的聲音，竟使得心中對集體非理 性的憤恨輕輕放了下來，急躁的情緒也在一種虛擬的引吭姿態中紓解 ，一種沉定的力量在身體漸漸蔓延，彷彿是修行後的蛻變。 平時「靜」走時，一小時中處在和自己對話的狀態，情緒自思義憤， 很少是平和穩定的，對人性產生的惶惑戒慎像氣泡不斷地冒出來，脆 弱的意志承受莫大的考驗。不曉得在看守所中身體被羈限的三人，是 怎麼承受三千兩百多個日子巨大的寂靜，怎麼與內在不平的喧囂對抗 的。 多麼希望他們寂寞時也有能夠撫慰情感的歌聲響起，而且知道自己並 不孤獨空虛。 ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ Ⅲ 【 活 動 訊 息 】 Ⅲ ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ －－－－－－－－－－－－－台北－新竹－－－－－－－－－－－－ ■【第七期新鮮教師營】 □主旨：研究一種新的教學方法，體驗一些突破的可能性，讓我們突 破現實教學困境，而教師自主權將在教學中展露無遺 □主辦單位：人本教育基金會 □精彩課程：教案設計與教學方法、教育環境的變化與因應、貼近兒 童的心智發展、讓老師成為他自己、紀錄片讀書會、生 活與教學...等 □超強師資：朱台翔（森林小學校長） 史 英（人本教育基金會執行董事） 吳乙峰（全景傳播基金會董事） 吳麗芬（人本教育基金會執行長） 蕭惠卿（森林小學老師） □日期：89/7/11~7/14（四天三夜） □地點：新社國中、新龍崗營地(住宿，非露營) 地址：台中縣新社鄉復盛村中和路三段國中巷10號 □招生對象：中部災區國中小現職老師 全國各國中小現職老師 & 實習老師 全國師院、師大、及教育學程的學生 如果您非教育背景出身但是很想來參加，我們同樣歡迎 □收費：4000元/人（含食宿、講義、學費等） ＊災區中小學教師八折3200元/人 ＊五人同行九五折3800元/人 ＊十人同行九折3600元/人 ＊二十人同行八折3200元/人 ■【走向黎明--蘇案救援第九年】 □自4月15日始，「死囚平反行動大隊」要蘇案展開「走向黎明」救 援行動，在每天傍晚 5:30 - 6:30，在立法院旁的濟南教會，風雨無 阻為蘇案而靜走，不吶喊、不遊行，以Vigil（守夜）的精神 --用耐 心及理性促動，促動「司法的覺醒」、「社會的救援」及「總統特 赦的決心」！ □詳細資訊請參閱人本網站 http://hef.yam.org.tw ■【來當快樂自在的新父母】-新竹縣文化學堂-生活學苑 □主辦單位：新竹縣文化局 新竹縣文化基金會 財團法人人本教育文教基金會新竹分會 □地 點：新竹縣文化局演講廳 □報名方式：請洽文化局服務台/上課費用$800元（單場100元） □報名日期：至89/7/11止 （報名一期即可免費加上兩堂課，不限任何學苑） □洽詢電話： 03-5510201轉分機222 藝文推廣課 陳小姐 □課程表(7月)： 7/13（四）打造家裡的森林小學，經營一個愛智的生活 --朱台翔 /人本教育基金會董事長森林小學校長 7/20（四）學習內在的自由與成長-談人本教育 --史 英/台大教育學程副教授 7/27（四）如何培養孩子的文學素養 --郝廣才/格林文化事業總編輯 －－－－－－－－－－－－－台中－南投－－－－－－－－－－－－ ■台中人本【親職教育講座－"愛自己，愛孩子" 】 □ 6/30(五) 認識繪本--親子共讀的樂趣 19:00-21:00 (呂淑慧老師) □地點：台中市北區太原路一段 450 號 6樓/ 人本基金會台中辦公室 □電話：04-2072334 □現場贈送快樂新父母試聽帶+前期人本教育札記一本 請先電話預約報名並現場繳茶點費100元 ■【快樂新父母講座】 □主辦單位：人本教育文教基金會、新故鄉文教基金會 □招收人數：50人(關心子女教育、尋求自我發展的家長) □上課地點：婆婆媽媽之家(埔里鎮北平街160-1號/附設扥兒服務，如 有需要，請於報名時告知) □上課時間：5/30~7/04 週二晚間 7：00 ~ 9：00 □報名洽詢專線：(049)917-950 或 0918-136970 黃少甫先生 □本講座為人本教育基金會創造性教育重建計劃活動之一，免收活動 費用。 □凡上滿2堂，本會贈送「快樂新父母試聽帶」，滿四堂加贈「愛的 手冊」，滿六堂加贈「和孩子作朋友」。 □主題： 06/27 如何幫助孩子建立讀書習慣 --阮小芳 台中大里公民大學主任 07/04 親子溝通的藝術 --魯柏君 人本東勢工作站主任【06/27、07/04兩場時間對調】 ───────────────── 關心教育， 思考教育， 改革教育。 ────────────────────────────── 人 本 教 育 文 教 基 金 會 ───────────────── ‧人本教育基金會網站：http://hef.yam.org.tw ‧人本教育電子報編輯：mailto:eeditor@hef.org.tw ════════════════════════════════ ＜易達網電子報發報中心＞ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════════════════════ |