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【南方】外籍教師與語言霸權(施冰冰)
    
┌───────── ■ 南 方 電 子 報 ■ ──── 2003/02/11 ┐
                                 
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======================【今日主題文章摘要】======================

◎ 外籍教師與語言霸權(施冰冰)

語言是一個工具,但是工具性的意義不能去扼殺不同文化的本質,各
國的文化都是在不同的歷史脈絡下發展出來的,在本質上無高下之分。



=========================【編輯室手記】=========================

文化有時是自然的過程,但大多時候卻是伴隨著暴力而形成的。(管中祥)



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==========================【主題文章】==========================

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標題:外籍教師與語言霸權
作者:施冰冰(政大廣告所碩士班)
   (sphl8965@ms17.hinet.net)
本文責任編輯:管中祥
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進入 WTO 後,人人都說要全球化,但是全球化怎麼卻是全球西方化
呢?從近來沸沸湯湯外籍教師風波,造成的本國教師在工作權上的威
脅,就可以發現西方「語言霸權」的真實存在。當然,從市場的角度
來看,買方有需求,賣方就可以因此大賺一筆,但是「語文」這種產
品的銷售,背後所隱藏的霸權,跟隨著這些金髮碧眼的外籍教師進入
中國文化,漸漸侵蝕著我們對自我文化的認同。

先從教育的角度來看,沒有一位家長想要讓自己的小朋友輸在起跑點
上,因此語文教育變成一個孩子未來的利器。語文要怎麼說得好呢?
當然由外籍老師教授純正的英語,才是最有保障的,不會讓小朋友學
到怪腔怪調的中國英文,最好是外籍老師,最好是從小開始訓練,最
好是全英語環境,最好寒暑假到國外遊學,最好把孩子們送出國,最
好說得跟外國人一樣,在這個望子成龍望子成鳳的殷殷期盼下,外籍
教師變成了讓孩子成為明日之星的救星,但是,英文到底要好到什麼
程度呢?

這個社會是分工的,不是每個人都要去當翻譯官,也不是每個人都需
要跟外國人一樣,這做不到也不可能,因為我們是台灣的人民,我們
所受到的是中文的教育,我們受到的也是中國文化五千年來的涵化,
外國人要講中文講得跟我們一樣好,也是要花許多時間精力的。在社
會上人人術業有專精時,英語程度可以利用認證得到能力的證明,卻
不需要人人英語程度要好到當翻譯官,當語言達到溝通目的時,人人
可以往自我喜好發展時,何苦陷入英語迷思呢,還不就是語言霸權意
識型態作祟罷了!

中文所具備的文化意義,與西方是截然不同的,語文本身是具有民族
意識在內的,因為共同的語言會有共同的溝通方式,並且可以共同建
構文化。可是現在台灣的補教界或是學校正規教育,可以看到的是越
來越多的外籍教師,對本國的教師產生排擠,除了本國教師的工作權
受到威脅外,更重要的是應該去重新省思,為什麼這個社會會覺得
「外籍老師」好,除了口音純正外,最可怕的是全球化所帶來的文化
排擠,英語是世界的優勢語言,如果學不好英語,好像就絕對失去優
勢,人們開始擔心失業率的陰影將要蓋到自己身上,所以認為英語能
力就是避開失業率的好工具,不論全國上上下下,大家開始發起「全
民英語」的運動。當然語言是一個工具,但是工具性的意義不能去扼
殺不同文化的本質,各國的文化都是在不同的歷史脈絡下發展出來的,
在本質上無高下之分。或許英語隨著大不列顛帝國流傳世界時,就注
定了英語的流通性,但是誰說未來十年的優勢語言絕對是英語呢?歷
史是在流動的,語言優勢也會緩慢流動的,但是在這個緩慢的過程中,
我們不能失去的是對自己文化的信心,和對自己語言的信心,當面對
外籍人士所帶來的西方文化洗腦時,請深思中華文化的驕傲之處。



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