| ══════════════════════════════ 【人本教育電子報】2000.7.14 ══════════════════════════════ 週五主題：教改行動潮 【校園現場】→ 老師的悔過書 【黎明日記】→ 劉媽媽的笑容 【活動焦點】→ 新尖端計畫簡介(7/19,新竹交大) ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【人本文摘】老師的悔過書 你們接受我的歉意嗎？ 師生的緣份，深深淺淺，絕大部分的你們，我都沒有機會再相遇， 萬一，我曾經傷害過你的心，而你也曾看出我的不用心，或無能為力， 我好像也不容易有彌補的機會了。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→文‧欖仁‧國中教師 嘿！帥哥美女們，最近好嗎？這樣的問候也許太籠統，但是請相信我 的誠意。 你們現在在做什麼呢？在我所遇見的年輕人裏，你們現在最大的有二 十九、三十歲，最小的十八歲，正在扮演社會上不同的角色，大概都 是忙碌的吧！我猜，我們台灣社會不太可能讓這個年齡層的人悠閒度 日。 那，我在幹嘛？我，去年夏天放下粉筆，出來走一走，一直到現在。 還在走？對，我在旅行。 十二年，我扮演「老師」這個角色滿十二年了，照理說，應該會比剛 離開師大的時候更懂得諸如「教育」啊！「青少年心理」啊！「同理 心」啊！這些閃閃發亮的字眼。可是，沒有耶！也許說出來很丟臉， 可是，好像真的沒有耶！ 回想自己曾經許多次在課堂上表現出激動的情緒，進而說出許多傷害 你們的言語，事後，我的感覺都很糟，更慘的是，道歉也沒有什麼用 。一個被激怒的成年人進而以言語攻擊一個未成年人，不管怎麼看， 我都覺得很野蠻。 為什麼我會被某些行為或言語激怒呢？為什麼當我是一個老師的時候 ，我好像很容易被激怒呢？你們有沒有發現一個無法管理好情緒進而 以堅硬外殼來掩飾自己的成年人，那個被「掛」在講台上的老師，也 蠻可憐的。 真的，如何衷心地平等對待未成年人，如何發自內心的尊重每一個獨 立的生命個體，或者，先學會做自己、愛自己，然後有能力愛別人， 我都覺得很難，唉呀呀！聽過那麼多的課，真的披褂上陣時，一招也 用不上，到最後只能以「老師也是人」來自我解圍。 以前在學校裏，除了上課，花費最多時間的事就是改作文，說真的， 我不想騙人，做這件事是痛苦大過快樂。你們別難過，不是你們的文 章不好，是我出的題目太爛。一定是這樣，要不然，全班五十個人， 為什麼改不到十篇，我自己就已經是呵欠連連，很想出去玩一玩？作 文課、國文課到底在做什麼？ 更恐怖的是我居然拿這種題目考過你們：「多選第一題選項Ａ：韓愈 年幼喪父被寡母撫養長大；歐陽修則是父母雙亡，由長兄長嫂育成。」 答案：錯，剛好相反。還要叮嚀一聲：韓愈的長兄也很早過世，他有 成就，最主要是長嫂之功。 每當你們用哀怨又不屑的眼神、聲調問我：「老師，這個聯考會考嗎 ？」我最常做的事就是不負責任地說：「唉呀！什麼題目都要練習看 看嘛！」幸好，聯考出題方向一直在修正，要不然，我會受不了自己。 還有我們的作文課，永遠在抓聯考出題方向的作文課，也讓我掌心冒 汗，在我的中學時期，真的寫過這種句子：「將青天白日滿地紅的旗 幟插遍南京城的每個角落。」 「要注意哪！」老師殷殷告誡著：「是南京不是北京，哦！也不是北 京是北平。」而現代關於聯考作文的經典笑話則是：「我爬上了蕃茄 樹......」我有時候想想，覺得作文課真像是一種教十七、八歲的你 們如何「揣摩上意」的課，好慚愧！就是不鼓勵你們發表自己的想法。 「獨立的、有創意的思考」，嗯，好像我自己也不太會。你們看過一 群老師開會的模樣嗎？我前後待過三所學校，經驗過五位校長主持的 校務會議，嘿嘿！大部分的時候，亂哄哄一片，才發現原來大家都不 太會開會。 如何聽別人說話以及如何說清楚自己的想法，然後，如何在許多不同 的意見中，找到解決事情的方法，都是大學問，可是，我自己在當了 很多年老師之後，才發現我從小就沒學好這些事，要命的是，我又當 了老師，也沒能力教好這些事。 呼！好長的悔過書，有沒有字數限制？你還在耐心地看嗎？ 更令我牽掛的是：你們接受我的歉意嗎？師生的緣份，深深淺淺，絕 大部分的你們，我都沒有機會再相遇，萬一，我曾經傷害過你的心， 而你也曾經看出我的不用心，或者無能為力，我好像也不容易有彌補 的機會了。 為什麼我會在乎這些呢？因為我自己也還記得曾經被老師傷害過的感 覺，長久之後，不會恨也不會恐懼了，可是，還記得。 你，原諒我嗎？ ～二 ○○○年，春天 （原刊載於「人本教育札記」2000年7月號） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ |