| ══════════════════════════════ 【人本教育電子報】2000.7.13 ══════════════════════════════ 週四主題：人本文摘 【人本文摘】→ 曾部長，讓兒童閱讀吧！ 【黎明日記】→ 第88日--何處是終點？ 【活動新訊】→ 人本教育基金會親職教育系列講座 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【人本文摘】曾部長，讓兒童閱讀吧！ 我不願加諸閱讀太沈重的意義， 因為閱讀真正的意義是在實踐之中不斷揭示開來和完成， 它不是制式教育的補充，相反的， 當制式教育做對事情時，亦只能完成它的一部分。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→文‧唐諾 說真的，我們的新兵教育部長打從慷慨接任職位迄今，大概沒過過兩 天好日子，因此，這裡不願有任何疑似落井下石的無聊舉動。 我只是一直記掛著並認真思索著他臨上任時講過的一句話：要提倡兒 童閱讀，留意他究意要怎麼實踐這句話。 然而，我還是認為這句話會跳票--一如新政府其他絕大多數的政見和 主張一樣。 ◆ 你無力提倡的 幾百年前的主政者也許不會明白，但今天，夠多的人類受挫經驗告訴 我們，有些事就是不方便也不適宜所謂「提倡」，你只能更謙卑更踏 實的為它掃除障礙，培養好的土壤，靜靜看它自己生長。 閱讀，尤其是兒童閱讀，尤其是今天台灣兒童的閱讀處境更是這樣子。 這麼說並不全然是咬文嚼字，而是某種認知和心態的必要微調，閱讀 ，之所以無法直接轉化成有清楚目的和封閉性的「學習」，無法直接 納入我們的制式教育體系之中，正是立基於如此的根本認知之上：我 們相信人的人格自由，也相信人類世界的複雜，更相信每個人未來的 不透明性，因此，沒有任一個聰明的人可能幫所有人決定，什麼是好 的，什麼是必要花心思去學的。 一方面，我們得認真在「學習系統」的教育機制下不斷找尋並修正「 必要的基礎學習」，但另一方面，我們也得從頭就承認，有更大一部 分是異質，因人因地因時無法簡單一致化的，只能用「各取一瓢而飲 」的個人閱讀來完成。 如果今天台灣的教育當局「聰明」到知道哪些是兒童「應該」閱讀的 ，納入正規教育體制來所謂提倡，那只是在既有沈重的英數理化之外 又再次加重學生的書包份量而已，只是有了更多考試的項目而已；如 果要在體制外鼓勵，那你得給它空間和時間，而學生的課外空間和時 間，正是教育當局侵蝕殆盡、最沒能力供給的。 ◆ 誰沒罪，誰就可以用石頭打他 要讓兒童閱讀，障礙非常多，其中最致命的是時間。 新政府要縮短勞工工時，目標是每週上限四十四小時，但今天，從小 學、國中到高中，有多少人每週花在制式教育的上課、作功課、準備 考試到四處補習的總時數，不超過五十、六十、七十、八十小時間的？ --難怪有人尖苛的宣稱，要按鈴控告中華民國政府，長期且集體性的 虐待全國的學生。 中研院裡有哪個學者，包括曾部長在內，每週花在閱讀研究的時間超 過他們的，請勇敢的舉手。不會有任何一個的，要不然他們不會閑嗑 牙談學圈裡的種種八卦，不會沒事跳出來管政治，不會無聊到找清海 無上師來講些言不及義。 這些年來，我一直記著一位受過國外高等學術訓練媽媽的訝異之言， 「一個小學生做什麼樣的大學問需要花這麼多時間不眠不休讀書？」 如此辛勤工作的學生，若生活之中還能擠出一些空閑時間，會拿來再 去翻閱其他「不會考試的書」而不是打電玩看電視甚至飆舞飆車嗎？ 如果有哪個大人的答案是會，那我們可以請他親身試行三個月後再來 問他。 曾部長，如果你，以及你那些中研院同僚，秉著學術志業的熱忱，有 著對閱讀意義的清晰認知，有著更成熟堅定的人格特質和智慧判斷， 在如斯景況下都不能做到，你怎麼可能相信一個才十幾歲甚至十歲不 到的小孩能做到呢？ ◆ 我們先給教育部長時間 如果我的記憶無誤的話，「課外閱讀」，沒有任一位教育部長反對或 不說要積極提倡的，由來如此之久，其真正的意思早已水落石出了-- 在我們的教育體制的思維之中，這顯然只是一句「說了不會錯」的花 瓶綴飾，最多是暑假寒假由老師指定看兩本諸如《中副選集》《汪洋 中的破船》再寫兩篇閱後心得了事。因此，它從頭到尾是可犧牲的。 說真的，我看曾部長毫不意識到困難及其重要性的輕鬆說出這句話， 當下我就已存了不祥的預感，因為這絕不是我們第一次聽到，太多次 的經驗讓我們知道怎麼聽懂話。 讓我們回到課外閱讀來--它應該不只是一種調劑一種休閑，如果它是 ，那我個人會建議我們不如「提倡」打電玩跳舞看電視，同是調劑休 閑，這些要容易提倡也容易實踐多了。 這裡，我不願加諸閱讀太沈重的意義，因為閱讀真正的意義是在實踐 之中不斷揭示開來和完成，而不是由誰來提前設定，我想說的只是， 在漫長多歧路的人生之中，有太多美好的事物遠勝於費心解開一道聯 立方程式或記誦哪個遙遠國家的兩條沒見過的河流名稱。 它不是制式教育的補充，相反的，它是我們的制式教育所以設置的原 因--只是我們知道，當制式教育做對事情時，亦只能完成其中的一部 分；當制式教育「異化」如我們眼前這個樣子時，甚至會防礙乃至於 破壞其最美好的本質而已。 如果一個社會不懂得駐足下來，不懂得偶爾發呆，不懂得沒事抬頭看 著天空，閱讀便會離我們而去。 我很願意再耐心等三個月半年，一如關愛新總統新政府的人所愛講的 ，給他們更多時間，我期待曾部長再說一次同樣的話--帶著力有未逮 的神色而不是如此灑脫輕鬆的容顏。 （原刊載於「人本教育札記」2000年7月號） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【黎明日記】第88日--何處是終點？ 日期：2000年7月11日 天氣：典型的夏日傍晚 人數：10人 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－文‧王時思 剛開始走的時候，以為今天就要創下繞行史上最低人數紀錄，因為在 前三十分鐘裡始終只有四個人在行走（包括自己），而且都是熟面孔 ，還好後來陸續加入的朋友解除這個憂慮。不過，人的確是少的。 每次來走都不禁想到：什麼時候這樣的繞行救援才能引起社會的重視 呢？什麼時候我們的司法才會被感動，願意給他們一個公平審判的機 會呢？什麼時候當權者才會把這三個年輕生命的重要性當作一件重要 的事來看待，願意處理、願意面對呢？什麼時候我們才能停止繞行呢？ 事實上我不知道如果我們堅持走下去會得到什麼結果，但是我卻瞭解， 如果有一天我們走不下去而宣佈放棄，會有什麼結局。無疾而終，就 像其他的抗爭事件一樣。 當資源有限的抗爭者疲倦不堪、消耗殆盡，有權者只需要以逸待勞、 冷眼旁觀，事情就會自動回到原點，由既定的秩序獲勝，如此而已。 所以那也是一種解決方式——犧牲「少數人」的利益，向「多數人」 的安逸妥協，社會停留在原點，放棄進步的可能。其實我們對這樣的 結果並不陌生。 所以，不參與的人真的只是一個冷靜、不涉入是非的旁觀者嗎？事實 從來不是這樣，正是沈默的大多數成就了這個結果——妥協於既有秩 序，讓有權者可以以虛擬的「大多數」為幌子，對抗爭者不理不睬， 等待抗爭者終於支持不下去而自然消滅。所以在這樣的事件裡，其實 沒有真正的旁觀者。 不過，這也許是作為改革團體的宿命——真正的敵人就是自己，改革 者從來不是靠著有權者的慈悲才得以生存，始終是憑藉著理念與意志 的堅持，如果自己先倒下，就不能怪社會不因我們而改變。所以，堅 持吧！即使明知這是一條看不見終點的路，除了自己，我們別無依靠。 而你，這次站在哪一邊？ ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ Ⅲ 【 活 動 訊 息 】 Ⅲ ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ －－－－－－－－－－－－－台北－新竹－－－－－－－－－－－－ ■【走向黎明--蘇案救援第九年】 □自4月15日始，「死囚平反行動大隊」要蘇案展開「走向黎明」救 援行動，在每天傍晚 5:30 - 6:30，在立法院旁的濟南教會，風雨無 阻為蘇案而靜走，不吶喊、不遊行，以Vigil（守夜）的精神 --用耐 心及理性促動，促動「司法的覺醒」、「社會的救援」及「總統特 赦的決心」！ □詳細資訊請參閱人本網站 http://hef.yam.org.tw ■【來當快樂自在的新父母】-新竹縣文化學堂-生活學苑 □主辦單位：新竹縣文化局 新竹縣文化基金會 財團法人人本教育文教基金會新竹分會 □地 點：新竹縣文化局演講廳 □報名方式：請洽文化局服務台/上課費用$800元（單場100元） □報名日期：至89/7/11止 （報名一期即可免費加上兩堂課，不限任何學苑） □洽詢電話： 03-5510201轉分機222 藝文推廣課 陳小姐 □課程表(共有8堂課,此處僅列7月份課程)： 7/13（四）打造家裡的森林小學，經營一個愛智的生活 --朱台翔 /人本教育基金會董事長森林小學校長 7/20（四）學習內在的自由與成長-談人本教育 --史 英/台大教育學程副教授 7/27（四）如何培養孩子的文學素養 --郝廣才/格林文化事業總編輯 --(共有8堂課,此處僅列7月份課程) ■【尋找陽光心天使】~《新尖端計畫青少年輔導義工培訓課程招生》 □主辦單位：財團法人人本教育文教基金會/財團法人向陽公益基金會 國立交通大學/聯華電子股份有限公司 □培訓對象：一般社會大眾及大專生，有意願成為青少年工作者 □培訓目的：面對目前嚴重的青少年問題，急需許多有熱情、有輔導知 能的義工協助學校進行青少年輔導工作，期待經由培訓後 使輔導工作順利進行。 □培訓時間： 初階課程：從89年7月19日起迄89年8月19日， 週三pm7:00--9:00、週六pm2:00-4:00。 實習課程：電影欣賞（約3-5部，自由選修）、 小組討論課程（隔週一次）、 實習（春風專案及少年遊），充實大家面對青少年的能力。 進階課程：義工依興趣及時間分組實習，並輔以輔導專業技巧訓練及工 作需求之課程。 □上課地點：交通大學綜合一館103室。 □課程內容(共11堂,此處僅列7月份課程)： 堂數 時間 課 程 名 稱 講 師 講師介紹 一 7.19 新尖端計畫簡介 /吳麗芬 人本教育基金會執行長 新竹分會代主任 二 7.22 想事情的方法 /謝淑美 人本基金會執行秘書 三 7.26 寶貝自己內心小孩 -如何超越原生家庭 /朱台翔 人本教 育基金會董事長 森林小學校長 四 7.29 新竹地區社會資源簡介 /劉玉玲 新竹市性侵害防治中心 □報名：（100名，額滿為止） 1、初階課程費用：保證金1000元。單堂選課旁聽每堂收費400元 （成為青少年義工後即歸還,學生另有優惠）。 2、每位學員贈送三本書：從森林小徑到椰林大道、愛的藝術、ㄚ世代詠歎調。 3、您可以用電話報名、網路報名、傳真國立交通大學學務處或聯華電子， 也可親自到人本教育基金會繳交報名表及費用。 財團法人人本教育文教基金會 地址：新竹縣竹北市中華路117號 電話：03-5542322轉分機13或14 李小姐 傳真：03-5542321 E-Mail： taco@hef.org.tw 或 hsinchu@hef.org.tw □詳細資訊請參閱人本網站 http://hef.yam.org.tw －－－－－－－－－－－－－台北－新竹－－－－－－－－－－－－ ■【人本教育基金會親職教育系列講座】 □主辦單位：人本教育基金會-台中分會 □聯絡地址：台中市北區太原路一段450號6樓 □聯絡電話：04-2072334 傳真：04-2072471 □主旨：為增進親子關係、促進家庭和諧，特舉辦此一活動。 □活動對象：對親子教養、人際溝通、兒童教育有興趣的民眾。 □活動方式：系列式專題講座、講師答客問、集點閱換親職教養書籍。 □辦法： 一. 活動時間：預定89年7月~12月，每個月的最後一個禮拜五共計六場 (7/28、8/25、9/29、10/27、11/24、12/29 晚上7：00~9：00)。 二. 主題講座： 月份 講 題 講 師 簡 介 7 不打不罵怎麼教小孩 張碧華 人本教育基金會台中分會副主任 8 和孩子談性 曾麗娟 張老師義務督導 9 如何和孩子說故事 林青蘭 人本教育札記主編 10 科學其實很有趣 程延年 自然科學博物館研究員 11 孩子生命中的藝術 邀請中 12 爸爸媽媽的親憐密愛 張碧華 人本教育基金會台中分會副主任 ───────────────── 關心教育， 思考教育， 改革教育。 ────────────────────────────── 人 本 教 育 文 教 基 金 會 ───────────────── ‧人本教育基金會網站：http://hef.yam.org.tw ‧人本教育電子報編輯：mailto:eeditor@hef.org.tw ════════════════════════════════ ＜易達網電子報發報中心＞ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════════════════════ |