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2003人本教育電子報
     

  | |出刊日期04/28(一)

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主題文章
── 一位父親寫給師的email 141

志向

文◎林煥文

陳老師:

 前幾天,偉明問我:「你有過什麼遠大的志向嗎?」這個問句是過去式,他似乎以為,所謂「志向」是小孩的專利,這是從小寫太多「我的志向」之類作文的後遺症。於是,我說:「有呀,從過去到現在,一直都有呀。我想寫一本只有我能寫的書,而且這本書令我每次讀了都會吃驚和感動。」偉明點點頭,卻說:「這樣的志向,也不算太遠大。」

 我大吃一驚,趕快問:「願聞子之志?」他說:「你在說什麼?」我說:「我在問你,你有什麼遠大的志向嗎?」他竟「喟然嘆曰」:「唉,我有一個志向,但是它太──遠大了,和我的現況相差太遠,所以我不想說出來。」我說:「古者言之不出,恥躬之不逮也。」他說:「你今天是怎麼了?你到底在說什麼呀?」我說:「那是孔子說的話,他說,古人不隨便說話,因為怕說出來之後,自己做不到。」他聽完,露出一個奇怪的表情,像在說:「你在胡扯什麼呀?」我笑說:「當我沒說,當我沒說。」

 這幾天,我一直在想,偉明那個遠大的志向,到底是什麼呢?

 曾有一次,他問我「高中」是怎麼回事,我先談「高中」與「高職」,再談「大學」與「研究所」,提到各種科系的名稱和內容後,問他最想讀哪一個科系?他不假思索的說:「都想讀耶,每一科我都想讀。」我高興的說:「我也是,每個學科就像一個國家,每一個國家都跟別的國家連在一起;我好想環遊世界,去看看地球上的每一個國家。」他不懷好意的說:「原來你最喜歡地理呀。」我急忙分辯說:「我不是那個意思,我是說,我是說…」他伸手制止我:「好好好,我知道你的意思,我只是開開玩笑啦。」總而言之,我認為他所謂的「遠大的志向」,並不是成為工程師、音樂家之類,也就是說,並不是成為某種專業人士。

 我繼續猜想,說不定,偉明所謂的「遠大的志向」,是指年收入達到一百萬、一千萬、一億元?據說,這個世代的小孩,想法是很實際的。去年他讀完國文課本的「五柳先生傳」後,嗤之以鼻的說:「這個五柳先生在搞什麼鬼?什麼叫不汲汲於富貴?要是我,我才要汲汲於富貴呢。」不過,他所理解的「富貴」,可能是「發財」的意思,如果他知道「富貴」可能帶來「知名度」與「權勢」,他說不定就不喜歡了,因為他向來不愛受別人拘束,也不喜歡拘束別人。想到這兒,我忽然覺得,用某個職業或某個金額來定義「志向」,實在是不大對勁,因為這樣的說法,完全忽略了當事人是一個怎麼樣的人。拿陶淵明來說,他從來不曾反對富貴,只是年歲增長後,他終於明白,犧牲自由才能換取富貴,但是他熱愛自由,那就只好放棄富貴了;所以,談陶淵明如何立志,不能不談他的性格和人生觀,怎能只問他最後是「作官」還是「耕田」呢?

 「志向」應該是一種隱私,不值得拿出來炫耀,也不該受外界的干擾,我很高興偉明最後沒有說出他的志向來,留給他與我更大的想像空間。

                    ~林煥文

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教育

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  SARS 疫情持續擴大,今天成為立法院教育委員會質詢焦點。教育部長黃榮村表示,停課