══════════════════════════════ 【人本教育電子報】2000.8.03 ══════════════════════════════ 週四主題：人本論壇/文摘 【教育新聞】→ 教育改革需要曾志朗--民間團體聯合記者會 【人本文摘】→ 伊甸園之外--論兒童的心智解放 (上) 【黎明日記】→ 變調的承諾 【今日活動】→ 如何陪孩子看電視/關尚仁/政大廣電系副教授 ~ pm7:00--9:00 新竹縣文化局演講廳~ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【教育新聞】 民間團體連署文--教育改革需要曾志朗2000/8/2 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→民間團體聯合記者會 據聞監察院通過對現任教育部長曾志朗的彈劾案，我們發表聲明如下： 1. 曾部長以其學術地位擔任教育部長，上任以來更與民間攜手深耕， 乃標誌著一個教改新時代的開端。 2. 曾部長雖然在非教育事務的範疇內風波不斷，但對於教改大業卻是 不斷邁出步伐。而教改能開始走出口號、付出行動，關鍵就在於曾 志朗對教育事業的熱愛與執著，所以，災區教育重建能有優秀建築 師投入，兒童閱讀能成為有資源投入的運動，三年內拉近高中高職 生比為5:5能成為既定政策。 3. 教改改制度還要改僚氣、重建教育行政新文化，其關鍵更在於曾部 長喜好求知、純真質樸、不畏權勢的個性，這種個性或許會造成政 治上的困擾，但推動教改、落實教改卻是需要像曾部長這樣的人。 附註：「曾志朗真的沒有在法定期限內放棄美國籍嗎？」 此事雖然不太重要，但順道一提：未能盡快處理以及以二月新通過的 國籍法做為自己輕忽問題處理期限的導因，自為他疏失之處，然而陽 明大學校長任內，曾志朗處理雙重國籍的期限為今年六月二十九日前 ，四月二十日答應出任教育部長，六月五日在相關文件未能齊備的情 下勉強辦了手續，七月十四日才收到正式證明，這樣是否構成「未在 法定期限內完成」不能說毫無爭議。 目前連署團體： 人本教育基金會、台北市家長協會、台北市家長會聯合會、中華民國 留學生家長協進會、台北市教師會、教師人權促進會、新竹市家長聯 合會、新竹市教師會、宜蘭縣教師會、台中市家長協會、台中縣牛罵 頭文化協進會、台南市社區大學促進會、高雄縣家長協會、高雄市家 長聯盟促進會、高雄市教師會、高雄市教育改革協會、高雄市自閉症 協進會、關懷台灣協會、高雄市注意力缺陷過動症協會、屏東縣教師 會、屏東縣家長協會籌備會、屏東縣愛鄉協會、屏東縣手語協會、屏 東縣綠政協會、屏東縣四季平安讀書會、藍色東港溪保育協會、新故 鄉文教基金會、三信文教基金會 明將刊載:「教育改革需要曾志朗」民間團體拜會行政院之拜會記錄 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【人本文摘】伊甸園之外--論兒童的心智解放 (上) 是出了伊甸園之後，人才脫離了最高的掌控者，開始成為真正的他自 己。兒童，做為人的初始，終於要從伊甸園裡被解放出來！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－→文‧史英 伊甸園的故事，充滿了各種象徵與隱喻；其中最發人深省的，也許要 算是那「苦惱的根源」：人本來是無知無識的，因而長年累月地過著 幸福美滿的生活；自從有了是非之心，以前的好日子，也就從此過完 了。 將這故事套用在兒童身上，則尤為驚人，因為我們無形中就變成了蛇 ：兒童本來是無憂無慮的上帝的寵兒，而我們處心積慮的「教育」他 ，豈不是要把他趕出伊甸園？至今為止的知識與文明，到底，如卡爾 ‧波普所說的，是「通往解放的途徑」？還是即將加諸兒童身上的枷 鎖？（見Carl R.Popper 著《通過知識獲得解放》結構群譯本） 這使得「兒童解放」這個議題，和例如「動物解放」比起來，增加了 額外的複雜度，因為涉及人的獨特的「心智發展」：我們的麻煩，是 與生俱來的；或者說，自從老祖先吃了那顆該死的蘋果之後，就已經 注定了我們「心思縈繞、智殫慮竭」的命運，倒也不待談論「解放」 ，才發生﹁心智」的問題。 這麼一來，不談兒童的心智，其實就難以談論兒童，或者表面上談的 是兒童，但一不留神，就談到另一種我們不甚了解的生物去。換言之 ，兒童解放的問題，勢不能免的就必須是兒童的心智解放的問題。 一、兒童的心智何以需要解放？ 「兒童心智解放」這個提法，看起來有些怪異；我們會想，兒童的心 智，不是最自由、最奔放、最「渾然天成」的嗎？因為他還沒有經過 「文明」的洗禮，還不曾接受「知識」的綑綁；我們會想，如果任何 人的心智需要解放，難道不是那些早經「馴化」了的成人，才應該首 先被放在榜單上？ 然而，孤島上的奴隸，無需圍牆；汪洋中的泳者，豈能遠航？後者之 等待「解」救，前者之渴望釋「放」，二者之必須儘早從「水困」中 獲得「解放」，絕不因為沒有具體的壓制或侵犯或加害者，而喪失其 急迫性。 兒童「被降生」到這世上來，相對於他的「智」慧，這世界不過是一 座孤島，因為望不見出路；兒童掙扎求活、奮力長大，在他的「心」 像之中，這世界無異於一片汪洋，因為危機四伏、浪高風大，處處潛 藏著生死的威脅。兒童「心智」之需要解放，也絕不因為他「未經世 事」、或渾然天成，而變為虛妄。 一般而言，在「解放」的思考中，我們有兩個關切點：一是關於現狀 ，我們把目光集中「桎梏」上；一是關於源頭，我們總是追問「孰令 致之？」。對於兒童的心智而言，至少在最開始的時候，這兩者都是 不存在的；然而，免除了這兩者的「伊甸園」，反而是一種更為徹底 的「困境」。 如果容許再用一次比喻，我們可以假想面對一台剛剛出廠的電腦，它 所極需的「解放」，並不僅僅是打開紙箱，解開包裝，更重要的反而 是，儘快的接上電源，輸入開機程式，並發揮它所潛藏的能量。 兒童是一個蘊藏無限可能的、由大自然所應允的、讓人不能不由衷感 嘆的「許諾」；然而，這個許諾的內容，正如那句流行語中所說的， 只是一個不清不楚的「（許給你的）未來」，而並非任何現成的美景 ：正是為了他的「未來」的多樣性，他才不能有一個「既定」的未來 ；正是為了保有一個「不特定」的未來，兒童才必須首先降生在「伊 甸園」這個更徹底的「困境」之中！ 所以，兒童解放，也就是要把兒童從「心智的伊甸園」中，解放出來！ 二、兒童心智解放意謂著什麼？ 然而，「把兒童從心智的伊甸園裡解放出來」，到底是什意思呢？ 早些年的想法，特別是傳統經驗主義的觀點，是認為兒童的心智好比 一張白紙，等待著後天教化的彩繪；在這樣的基礎上，依著前面的思 路，兒童心智解放就等同於「兒童教育」。這麼一來，立即的問題就 是，你怎麼知道兒童「需要」這種或那種的教育呢？你怎麼知道兒童 在「等待」你的或任何人的彩繪呢？你怎麼知道做為一張白紙，它不 是更樂於保持它既有的空白呢？ 換言之，誰也不能確定兒童是不是真的願意從伊甸園中被解放出來； 這樣，我們就回到原點：難道伊甸園不是更幸福美滿的所在嗎？ 但近些年來的研究發現，兒童的心智完全不像一張白紙，而是一個更 積極、更主動的「渴求者」，渴求認識並參與這個世界。讓我們先看 一個「神經生理學」（這是研究心智的基礎）上的例子，發生在這個 義大利男孩身上的悲劇，曾給研究者極大的啟發： 男孩在六歲的時候，單眼失明了，眼科醫師找不到任何病因，因為眼 睛是完全正常的；後來才發現，在嬰兒期，這隻眼睛曾經輕微感染而 用繃帶包紮過兩個星期，這種治療對年長者並不會造成影響，但在剛 出生階段，卻足以阻斷視神經和腦部建立聯繄。 換言之，這個男孩並不是「看不見」，而是看見了卻不能理解（無法 將視訊送入腦部處理）。（見S.A.Greenfield著:《The Human Brain》 「天下文化」譯本） 這就表示，即使在生理的層次上，兒童也是一個渴求者；他的眼睛期 待著色彩與光影，以便完成做為一隻眼睛的使命。不讓眼睛看，它就 不能看了；那麼，不讓小孩說話，他還能說話嗎？更嚴重的是，如果 不讓小孩想，或剝奪了很多想事情的機會，那麼，他以後還能「思考 」嗎？ 關於「思考」，至今的研究還所知有限；但對於和思考緊密關聯著的 語言，已經有了非常多的證據，顯示那絕不是單單靠著模仿就能得來 ，如果嬰兒的腦中不是已經備準好各種發展語言的基本機制的話。 單單就「模仿」這一項基本能力來說，也遠比我們想像中複雜。研究 發現，三個月大的嬰兒，可以模仿大人臉部的表情，例如吐舌頭，或 做鬼臉；這也許沒有什麼稀奇，但奇怪的是，這個時期的嬰兒，卻不 能模仿手腳的動作(Abravanel,E. & Sigafoos ,A.D.(1984) Exploring the presence of imitation during early infancy,Child Development)。 嬰兒從來沒有看過自己的舌或臉，他怎麼知道要模仿的是臉上哪一個 部位的動作；反過來說，他能很清楚的看到自己的臂或腿，但卻不能 做臂和腿的模仿。這當然暗示了：嬰兒對自己的臉部器官有一種先天 上的「知覺」，而且可以覺知對方的舌頭就相當於自己的舌頭！ 這之可見即使是「模仿」，也需要一種內在的認識機制去配合。再來 看語言的發展，當語言學家試著教電腦說話的時候，立即遇上的問題 ，就是電腦無法區分背景雜音和輸入的語音。同樣的情形在幼兒卻完 全不然，兒童似乎先天上就能把人類的語言（無論哪一種語言）和其 它混雜在一塊兒的聲音區分開來！ 所有這些證據，都強烈的指向一個共同結論：兒童並不是一張白紙， 因而並沒有「是否想要保持空白」的問題；另一方面，兒童內在所準 備好的各種機制，也和前述視力發展一樣，遵循著「用進廢退」的法 則：兒童就是不能保持現狀，而隨時可能倒退回更原始的狀態去。 換言之，不讓兒童參與這個充滿矛盾與衝突、困難與挑戰、危機與陷 阱的世界，他就連伊甸園的好日子也保不住；把兒童長期「保護」在 心智的伊甸園裡，他就不再是兒童，而要轉變、甚至不是退化、成我 們不能認識的某種生物，對於這種生物，我們甚至不能再稱之為胚胎！ 兒童是一個永不失誨的許諾，但這個許諾要在這個世界裡才能實現， 取消了小孩所能參與並認識的這個世界，也就一舉取消了大自然所應 允的這個許諾！ 正是在這一點上，「兒童心智解放」這個議題，取得了它最深刻的內 涵。 （原刊於「人本教育札記」2000年8月號） ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 【黎明日記】第109日--變調的承諾 日期：2000年8月1日 天氣：悶 人數：9人 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－文‧張祺 千古流傳的愛情故事「灰姑娘」中讓我感動不已的不是王子與公主從 此過著幸福美滿的日子，而是那一幕王子下跪對仙度瑞拉說：「我對 不起你！當初我承諾愛你、保護你，如今卻在你最需要我的時後離你 而去……」。于尊絳貴的王子謙卑地悔恨自己的背信。 將時空拉到21世紀所謂的法治社會，蘇建和三人卻沒有如此幸運了。 不容懷疑的司法尊嚴高高在上，穩如泰山。象徵公平公正的司法天平 因為過重的尊嚴法碼而傾斜不公，連最後一道防線的正義女神都置之 不理。古今對比，令人汗顏。 從小以來，我堅信，即使風雨飄搖，政府是人民永遠的褓姆；即使烏 雲遮日，司法正義終究得已伸張。諷刺的是，而今，我卻站在這裡， 卑微地懇求我深信了數十載的司法正義睜開雙眼，還蘇案三人一個公 道。 穿著印有平反字樣的背心靜靜繞行，卻感覺我所背負的，不只是那輕 微的重量，卻是對司法沉痛的抗議以及一絲的企盼。抗議司法的背信 、離棄，更深切的企盼著司法的覺醒。那些在牢中虛度的花樣青春； 那些在世俗眼光下的鄙遺輿論非但不是司法給予人民的保護，卻是一 種偏離常軌的承諾。 望著那些象徵建和、秉郎、林勳的蠟燭孤獨的燃著，伸援蘇案的伙伴 默默的走著，我心中卻吶喊著：「偉大的司法啊！請不要在人民需要 你的時後離我們而去！」而那不聞、不問的司法尊嚴；那群死不認錯 的法官大人們，你們還記得你們當初那感人熱淚、信誓旦旦要捍衛正 義的承諾嗎？ ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ Ⅲ 【 活 動 訊 息 】 Ⅲ ⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢⅢ －－－－－－－－－－－－－－台北－－－－－－－－－－－－－－ ■【走向黎明--蘇案救援第九年】 □自4月15日始，「死囚平反行動大隊」要蘇案展開「走向黎明」救 援行動，在每天傍晚 5:30 - 6:30，在立法院旁的濟南教會，風雨無 阻為蘇案而靜走，不吶喊、不遊行，以Vigil（守夜）的精神 --用耐 心及理性促動，促動「司法的覺醒」、「社會的救援」及「總統特 赦的決心」！ □詳細資訊請參閱人本網站 http://hef.yam.org.tw －－－－－－－－－－－－－－新竹－－－－－－－－－－－－－－ ■【來當快樂自在的新父母】-新竹縣文化學堂-生活學苑 □主辦單位：新竹縣文化局 新竹縣文化基金會 財團法人人本教育文教基金會新竹分會 □時間地點：新竹縣文化局演講廳 pm7:00--9:00 □報名方式：請洽文化局服務台/上課費用$800元（單場100元） □報名日期：至89/7/11止 （報名一期即可免費加上兩堂課，不限任何學苑） □洽詢電話： 03-5510201轉分機222 藝文推廣課 陳小姐 □課程表(共有8堂課,此處僅列7月份課程)： 8/03（四）如何陪孩子看電視 --關尚仁/政大廣電系副教授 8/10（四）欣賞孩子的方法 --馮喬蘭/人本教育基金會教育中心主任 8/17（四）從我的成長經驗談父母的教養方式 --馮賢賢/公共電視資深製作人 8/24（四）如何教孩子保護自己-從身體自主性談起 --王 蘋/性別人權協會執行長 8/31（四）孩子需要什麼樣的教育 --吳麗芬/人本教育基金會執行長/人本新竹分會主任 ■【尋找陽光心天使】~《新尖端計畫青少年輔導義工培訓課程招生》 □主辦單位：財團法人人本教育文教基金會/財團法人向陽公益基金會 國立交通大學/聯華電子股份有限公司 □培訓對象：一般社會大眾及大專生，有意願成為青少年工作者 □培訓目的：面對目前嚴重的青少年問題，急需許多有熱情、有輔導知 能的義工協助學校進行青少年輔導工作，期待經由培訓後 使輔導工作順利進行。 □培訓時間： 初階課程：從89年7月19日起迄89年8月19日， 週三pm7:00--9:00、週六pm2:00-4:00。 實習課程：電影欣賞（約3-5部，自由選修）、 小組討論課程（隔週一次）、 實習（春風專案及少年遊），充實大家面對青少年的能力。 進階課程：義工依興趣及時間分組實習，並輔以輔導專業技巧訓練及工 作需求之課程。 □上課地點：交通大學綜合一館103室。 □課程內容(共11堂,此處僅列7月份課程)： 堂數 時間 課 程 名 稱 講 師 講師介 紹 六 08.05 Sat 少年事件處理法簡介 /李茂生 台大法律係教授 七 08.05 Sat 校園暴行成因及防治對策 /許福生 中央警察大學行政警察學系副教授 向陽公益基金會執行長 八 08.09 Wed 如何和孩子說道理 /張碧華 人本教育基金會台中分會副主任 九 08.12 Sat 同理心與積極聆聽（一） /王理書 中華大學學程中心主任 十 08.16 Wed 同理心與積極聆聽（二） /王理書 中華大學學程中心主任 十一08.19 Sat 義工倫理及工作簡介 /郭駿武 人本教育基金會南投工作站主任 □報名：（100名，額滿為止） 1、初階課程費用：保證金1000元。單堂選課旁聽每堂收費400元 （成為青少年義工後即歸還,學生另有優惠）。 2、每位學員贈送三本書：從森林小徑到椰林大道、愛的藝術、ㄚ世代詠歎調。 3、您可以用電話報名、網路報名、傳真國立交通大學學務處或聯華電子， 也可親自到人本教育基金會繳交報名表及費用。 財團法人人本教育文教基金會 地址：新竹縣竹北市中華路117號 電話：03-5542322轉分機13或14 李小姐 傳真：03-5542321 E-Mail： taco@hef.org.tw 或 hsinchu@hef.org.tw □詳細資訊請參閱人本網站 http://hef.yam.org.tw －－－－－－－－－－－－－－－台中－－－－－－－－－－－－－ ■【人本教育基金會親職教育系列講座】 □主辦單位：人本教育基金會-台中分會 □聯絡地址：台中市北區太原路一段450號6樓 □聯絡電話：04-2072334 傳真：04-2072471 □主旨：為增進親子關係、促進家庭和諧，特舉辦此一活動。 □活動對象：對親子教養、人際溝通、兒童教育有興趣的民眾。 □活動方式：系列式專題講座、講師答客問、集點閱換親職教養書籍。 □辦法： 一. 活動時間：預定89年7月~12月，每個月的最後一個禮拜五共計六場 (7/28、8/25、9/29、10/27、11/24、12/29 晚上7：00~9：00)。 二. 主題講座： 月份 講 題 講 師 簡 介 8 /25 和孩子談性 曾麗娟 張老師義務督導 9 /29 如何和孩子說故事 林青蘭 人本教育札記主編 10/27 科學其實很有趣 程延年 自然科學博物館研究員 11/24 孩子生命中的藝術 ...............邀請中 12/29 爸爸媽媽的親憐密愛 張碧華 人本教育基金會台中分會副主任 －－－－－－－－－－－－－－－高屏－－－－－－－－－－－－－ ■【父母成長班初階】～新世紀的父母該怎麼辦 □課程目標：進行自我探索，建立社會支持，澄清教育觀念，學習溝通技巧。 □活動日期：89年9月7日～89年11月9日之每週四上午9：00～11：30 共10堂 □活動方式：講師主講、分組討論及個案研討 □活動地點：三民西區社會綜合福利服務中心社區教室 （高雄市三民區三民街222號3樓） □費 用：4000元(含講義、愛的手冊、新家長會DIY、面對兒童性騷擾怎麼辦？快樂 新父母試聽帶) □報名時間：即日起每周一至周五9︰30～17︰30 □報名地點：高雄市新興區明星街68號2樓 ﹙07﹚216-6510或272-2995 □報名方式︰請先以電話預約，再郵寄或傳真報名表及劃撥收據 傳真︰﹙07﹚272-2995 劃撥帳號︰41971474 □劃撥帳戶︰財團法人人本教育文教基金會高雄辦事處（劃撥單上須註明班別） □初階課程表 班別：高雄A023 □上課堂數 日期 課 程 內 容 1 09/07 創造性的生命態度 2 09/14 世間男女 3 09/21 認識孩子的世界 4 09/28 和孩子談『性』 5 10/05 童年情事 6 10/12 他不壞，他是我寶貝 7 10/19 孩子不乖，怎麼辦？ 8 10/26 風與草的對話 9 11/02 狂飆歲月少年時 10 11/16 孩子需要的教育環境 □高雄縣市以外的朋友，請與分會洽詢。 台南班：游孟雅 06-2881703(台南籌備處) 屏東班：林良玉 08--7233696(屏東籌備處) ■【營造和諧家庭工作坊】--89年學習型家庭方案 □活動日期：89年9月4日~89年10月9日 共6堂 □活動時間：每週一晚上7：00-9：30 □課程目標：進行自我探索，加強人際溝通及親子互動的能力 □活動地點：三民西區綜合福利服務中心社區教室（三民區三民街222號3樓） □活動方式：由講師主講及分組討論 □對 象：一般民眾 □費 用：1200（含講義、愛的手冊和快樂新父母試聽帶、新家長會DIY） □報名地點：高雄市新興區明星街６８號２樓（07）216－6510或272-2995 □報名時間：即日起每週一~五早上9：30~18：00 □報名方式：請先電話預約，再劃撥費用或傳真報名 傳真：（07）272-2995 □劃撥帳戶：財團法人人本教育文教基金會高雄辦事處（劃撥單須註明班別）、劃撥帳 號：４１９７１４７４ □課 程 表 堂 數 日期 課 程 內 容 一 9/4 成為快樂的人 二 9/11 牽手浪漫情 三 9/18 面對孩子偏差行為，怎麼辦？（一） 四 9/25 面對孩子偏差行為，怎麼辦？（二） 五 10/2 如何避免發脾氣？ 六 10/8 有效解決家庭衝突？ ■【做情緒的主人工作坊】 □活動日期：89年9月9日~10日 〈週休六、日〉 共13堂 89年9月23日~24日〈週休六、日〉 □活動時間：週六8:00~17:30 週日8:00~12:00 □課程目標：進行自我探索，檢視情緒來源及潛在問題 □活動地點：三民西區綜合社會福利服務中心（三民區三民街222號3樓） □活動方式：由講師主講及分組討論 □對 象：一般民眾 □費 用：2000 元 『含托育費』 □報名地點：高雄市新興區明星街68號2樓 （07）216-6510 □報名時間：即日起每週一~五早上9:30~18:00 （07）272-2995 □報名方式：請先電話預約，再劃撥費用或傳真報名 傳真：（07）272-2995 劃撥帳號：41941474 □劃撥帳戶：財團法人人本教育文教基金會高雄辦事處（劃撥單須註明班別） □課 程 表 日期 堂數 時間 課程內容 9/9【六】 1 8:00~10:00 相見歡、自我評估 2 10:10~12:10 堅毅常樂 3 13:10~15:10 積極人生 4 15:30~17:30 社會支持 9/10【日】 5 8:00~10:00 運動強心 6 10:10~12:10 追求安寧 9/23【六】 7 8:00~10:00 暖心運動 8 10:10~12:10 愛恨交集話癮頭 9 13:10~15:10 紅燈止步…過健康的生活 10 15:30~17:30 對生命許個願 9/21【日】 11 80:00~10:00 生活是一首澎湃的歌 12 10:10~12:10 浪漫情事 13 13:10~15:10 緣與圓、答客問 ───────────────── 關心教育， 思考教育， 改革教育。 ────────────────────────────── 人 本 教 育 文 教 基 金 會 ───────────────── ‧人本教育基金會網站：http://hef.yam.org.tw ‧人本教育電子報編輯：mailto:eeditor@hef.org.tw ════════════════════════════════ ＜易達網電子報發報中心＞ ˙欲訂閱或取消易達網電子報: http://www.edirect168.com/enewsv2/ ˙收報、退報有問題，請洽易達網客服信箱: mailto:cs@service.edirect168.com ˙歡迎申請易達網免費電子信箱: http://www.edirect168.com ˙易達網電子報發報中心: mailto:news@service.edirect168.com ˙您想要登廣告: http://www.edirect168.com/html/ad.htm ˙本電子報文章與其相關連結由電子報報主提供，易達網負責發送。 ════════════════════════════════ |