NEW！森林小學送「認識ＳＡＲＳ光碟」 →（more）

NEW！讓老師更專業─請以「聘約」約束教師「不適任行為」：邀您連署！！→（more）
--------------------------------------------------------------------------------------------

人本新書推薦
（全省誠品均有售）


《看的方法Ⅰ》

--------------------------------------------------------------------------------------------
教育新聞

基測明天舉行 提醒考生提早到場量體溫

臺師大、臺科大、僑大先修班近期整併

主題文章

培養新老師的新方法

◎史英

　　
　有兩種方法可以毀掉一個人，其一是「必先使其瘋狂」，據說，這是上帝的手段；另一種，是叫他數十年如一日地「照本宣科」，宣著宣著，他就和書本上的死知識，一塊兒落入僵死的深淵。

　針對後一點，已經有不少人在努力之中，各種方案也層出不窮：活潑化教學、多元智慧教學、角落教學、主題教學、乃至九年一貫的合科教學等等，不一而足。所有這些方案，都在試圖打破「照本」就是不要照著課本教啦；然而，其為「宣科」，則與過往並無二致。

　這話怎麼說呢﹖所謂「宣科」，是指「宣達既定的科目內容」：教英文，就要「能開口」；教數學，就要「會計算」；教倫理，無非就是要孝順父母，尊敬師長，乃至「做個好國民」。這些當然也並無不當，然而，如果老師的思考模式仍然如此，恐怕就要落入「換湯不換藥」的窠臼裡去了。

　總而言之，培養新老師，必須要有新方法。

　我以為，培養新老師的新方法，首重批判思考，而批判思考，應該先從思考批判既定的科目內容，及其傳統論述開始。倒不是說教英文不必開口，而是先得想一想，開口的目的為何﹖數學也不能不計算，但計算的意義何在﹖至於「做個好國民」，就得先對「現代國家」有一種看法。

　所以，我的構想是，第一步，先讓老師針對一個既定的主題，提出各種疑問；例如：針對「教小孩不要盲從流行」，如果先不談怎麼教 (而這是「宣科派」怎麼都不肯放棄的) ，老師就被逼得不能不去探討「何謂流行」。一開始，老師們的意見大概都是「流行就是多數人會去做的」，但反問一句「這社會裡多數人都染頭髮嗎﹖「意見就會轉向「流行是少數人會去做的」!

　問題非常清楚，教學的根本問題，就在老師根本「想不清楚」；等到想清楚所謂「流行」，是要從其背後的「運作機制」來定義的，教法也就自然呈現了，那就是，要讓學生深刻理解，「商業目的」極為高明地掌握了「青少年心理」，並以十分隱晦的手法，玩弄他們於股掌之上。總的一句話，染頭髮之所以成為一種流行，完全是因為有人要「賣歌」的緣故--而賣歌又必須同時賣出歌手的特異形象。

　所以，第二步就是接著第一步的「思考」之後，讓老師建立一種深入事理的「觀點」，沒有觀點，是不能說服任何人的。例如，「分數的計算法」，基本上是要選取一個方便的「單位」，「二分之一」加「三分之一」的時候，最方便的單位無非就是「六分之一」，數數有幾個「六分之一」，事情就順利地解決了。只教「通分」，完全是死的知識，如果還能算做一種知識的話。

　接下來的第三步，應該是要把對象轉向學生。沒有觀點的人，絕不能理解其它觀點；現在，老師有了自己的觀點，就有可能了解學生的觀點(雖然可能極為錯誤)，