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台 灣
立 報 《 言 論 廣 場 》 2003.06.25
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【社論】簡單與快樂
【左右看】新教改之「夢」
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【社論】簡單與快樂
最近有兩件與教改有關的事件，所透露的訊息非常值得我們進一步討論。
其一就是剛剛落幕的國中生基本學力測驗，根據此次參與測驗的考生和教師們表示，這次基測的題目普遍而言相當簡單，甚至有考生還直言「數學科有些試題根本就是國小高年級生都可以回答的『白痴題』！」；其二就是以「饒了孩子吧！」的標語引起注目的新教改團體－－快樂學習教改連線（簡稱樂學連）──的成立，象徵著對於這一波十年教改失敗的不滿，而意圖「改教改」。
這兩個事件之所以引起我們的重視，乃是因為它們都標舉出當前教改的一個主要道德原則：讓孩子快樂學習。由於要讓孩子快樂學習，所以基本學測即使已成為入學的唯一門檻，但題目還是要簡單，希望藉此能引導教學－－讓孩子能快樂學習；因為當前的教改搞得孩子們越來越不快樂，所以教改算是失敗，所以新的教改更要標示出「快樂學習」的重要。
然而問題是，什麼是快樂學習？題目簡單、教學不給壓力，這就是快樂學習嗎？教育的目的除了在於快樂學習之外，對於學習者能力的提升的考量，是不是也同等重要呢？學習絕對會有壓力，當然，有壓力也不一定就表示要不快樂，而快樂學習也未必與能力提升格格不入，但是問題在於，在我們的文化要素中，有哪些是可以被挪用來做為既快樂學習、又能提升能力的參考呢？如果這些問題不被釐清、被清楚提出，那麼，快樂學習終究只是一個動人的道德勸說，當不了真。
孩子該如何能既快樂又能在適當的壓力下提升能力，這個問題很難有個答案，但是，我們第一步能做的，就是清楚指出造成孩子學習不快樂的來源：市場與競爭。由於市場與競爭的因素往往被納為「是否能成為有用的人」的第一標準，所以孩子們不論興趣、能力之殊異，通通被投入市場與競爭的熔爐中冶煉。「一定要比別人強」、「一定要讀個將來能賺錢的科系」，孩子們便在這些外鑠的標準下被強迫學習，這要如何快樂呢？由於市場與競爭，國家縮減了對於教育資源的挹注，所以我們的國民教育強調多元能力的結果就是，孩子若要學得課業以外的能力，就必須另外花錢到校外補英語、補鋼琴，甚至連智商也可以補，家長也卯起來相互較勁，這樣，孩子又要如何快樂學習呢？
要談快樂學習之前，我們應該先搞清楚不快樂的原因在哪兒，否則，一味的講求快樂，又單純的把快樂當作簡單，那麼，最後，恐怕整個一個世代都要被整成「傻」「樂」了！
【左右看】新教改之「夢」
【左看】見樹不見林
■向紅岩
最近台北各大街頭到處可見有人手持「饒了孩子吧！」的標語牌穿梭其間，而在連續幾天故佈疑陣後，一支號稱新教改的隊伍──「快樂學習教改連線」總算在媒體面前公開亮相。
這支新隊伍認為教改帶給民眾諸多困擾，是因為目前教改仍為「菁英式教改」之故，所以他們打算發起新一輪的「常民教改」運動。「樂學連」並強調其成員組成不同於其他由學者發起的團體，而是由弱勢勞工、原住民等成員組成，目的即是希望匯集基層的聲音，喚起大家對教育改革的重視。
「常民教改」──這個由「樂學連」喊出來的口號，乍聽之初甚是響亮，但具體而言，卻與當前執掌教改大權者一樣，仍舊未能有效針砭造成「孩子學習不快樂」的真正要害。
過去教改團體犯的最大毛病，就是太把教育問題給過份簡單化、孤立化來看，以致會天真地以為：只要教育改革了，教育問題也就解決了。結果事實證明，經過一連串治標不治本的盲亂改革後，學員、教員、家長均同蒙其害。
「樂學連」抓緊基層心聲，走訪民意擴大參與，再次高舉「快樂學習」之名，雖見成員苦心，但若誤以為據此即能達成「常民教改」願望，而未對教育商品化與資本主義利潤導向等結構性問題提出改革，則「新教改惡夢」恐亦不遠矣！
（文字工作者）
【右看】自愚且愚人
■韓鑫
十年教改建樹無方，惹得民眾怨聲載道。一支訴求「快樂學習」、標榜由弱勢勞工、原住民、社運人士等共同發起的新教改團體──「快樂學習教改連線」近期於焉成立了。
為了加強提出「快樂學習」作為改革目標的現實性，「樂學連」特別公佈一份民調，指出有超過半數以上的學生，感到學習不快樂，但另一方面，卻也有世新民調中心做出的民調顯示，認為學習很快樂的學生比例猶佔絕大多數。
姑不論兩份民調均有樣本落差的問題，只就「快樂學習」能否上綱成教改運動的目標來說，即是頗值得爭論的話題。十年前教改推動之初，不也同樣打著「快樂學習」的口號？但真要轉為具體落實方案時，卻見推動者本身對「快樂學習」的內涵，有著各種見仁見智的看法，以致教改方針最後演成「一人一把號、各吹各的調」的混亂局面，孰能出線端視「誰」掌握教改政策的裁奪大權。
殷鑑不遠，上波教改運動的錯誤清晰可辨，自許為新教改團體的「樂學連」，豈可不察？
須知光是漫天大喊「饒了孩子吧」等空洞話語，而不去審慎提出教改問題的對策，即使再感動人心，充其量也只是毫無建樹的口號運動而已，試問如此「自愚愚人」的搞法，跟扁政府一天到晚在喊「讓台灣走出去」有何不同？
（時事評論員）
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