| |出刊日期07/01(二) |
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侮辱與挑釁之後 ◎人本秘書處 民國九十年五月三十一日,台中市漢口國中的老師張鴻鈞,在課堂上譏笑一位陳姓男生的作文寫得比小學生還差,還打算念給全班同學聽,陳生要求張老師不要念,張老師不理會,陳生被激得大罵三字經,衝到講台上,要搶回他的作文簿;張老師躲開,不讓陳生追到,陳生拿起籤桶,作出投擲狀,張老師挑釁的說:「好膽,你丟過來。」陳生扔出籤桶,沒有擊中張老師,卻擊中了另一位陳姓女生的左眼,令她眼臉撕裂傷、視網膜破洞出血。 受傷學生的家長一狀告上法院,認為傷害是張老師所造成,除了二千八百元醫藥費外,還要付慰藉金一百萬元。今年二月十七日,距離事發約一年八個月,台中地方法院法官判決,張老師和擲筒傷人的陳生的家長,應共同賠償精神撫慰金二十萬元,以及醫藥費二千八百元;判決書說,張老師以「消極的批評、負面情緒性話語」傷害到陳生的自尊,同時沒有對陳生的過失採取積極的輔導與防止,所以他應負「過失不作為侵權損害賠償」的責任。據說,校方對這樣的判決,感到相當無奈。 對於本案,我們的看法是: 1.作為一個教育工作者,張老師不但犯了公開羞辱孩子的錯,更在一個孩子即將失控之時,火上加油,導致事情的完全失控;其實,張老師只要在陳生手拿籤筒時,緩和的提醒他說:「別打人!」或是嚴肅的看著陳生,說不定本案就不會發生,令人遺憾的是,在整件事的發展過程,我們完全看不到張老師作為一個教育工作者,或至少是一個成人,所應有的成熟風範與危機處理能力。 2.而漢口國中校方對本案判決感到無奈,我們猜想,校方的無奈可能跟:老師打傷學生,老師要負責;為什麼連學生丟東西傷到同學,老師也要負責呢?其實,學生在學校發生安全問題,未必是校方或老師的錯,正如學生在家中發生安全問題,未必是父母的錯。發生問題時,要就事論事,以本案為例,如果張老師不曾侮辱挑釁陳生,在陳生擲筒扔人前,他曾盡力化解,我們相信,社會大眾將認為,陳姓女生的家長沒有必要控告張老師,即使控告了,法院也未必會追究張老師的責任。 3.陳姓男生誤傷陳姓女生,大家都注意到他是一名加害者,但是就他受張老師侮辱而言,他同時也是受害者,張老師若不在班上公開羞辱陳生,我們很難想像這件事會發生。教師的責任,在積極上,應是協助學生發展能力、認識自己、肯定自己;消極而言,應是不打擊、不傷害學生,不促使學生往「惡」的方向發展;張老師的行為,不但完全不具備積極的教育意義,更嚴重的違反了上述教育上不該做的事,他惡意的羞辱行為,讓一個未成年的孩子在眾人面前醜態畢露,終至於失控動手傷人,張老師在教育上該負的責任,絕不是法院判賠能了事的,我們認為,漢口國中應該召開教評會,審慎評估,他是否具備教育專業?是否適任為一個老師? 人本基金會從今年五月起,呼籲教育部在「教師聘約準則」內,納入「不以語言羞辱學生」、「不體罰學生」、「不剝奪學生權益」等條款,校方以這樣的內容和新任教師簽約,便能依約得到解聘或停聘不適任教師的依據。當法律程序費時漫長、教育理論深奧複雜、道德訴求抽象主觀、上級單位循私包庇,不能解決不適任教師的問題時,讓新任教師在就職之初,便對雇主和自己許下良心的承諾,不失為一種立竿見影的辦法。如果您贊成人本基金會對教育部的呼籲,請將個人的姓名、年齡、身分證字號,透過文末所列的幾種方式傳給我們,我們會妥善保管您的基本資料。 連署方式: 人本教育基金會暑期中於北區及南區舉辦教師研習活動—「新鮮教師營」。是一個能讓您開展教育眼界、習得先進的教學方法、對人有更深刻的認識、並且了解新的教育政策趨勢,在思考上產生質變的營隊→(more)。 <Top>---------------------------------------------------------------------------------- 大學調漲學雜費 學生反彈 教育部今天公布九十二學年度各大學學雜費收費標準,三十三所公立大學中,共有十八所學校調漲,漲幅最高的是台北市立體育學院、九.五%;三十五所私立大學中,只有真理大學和南華大學各調漲五%,稻江科技暨管理學院則調降二%。 …(中國時報 07/01)
<Top>-------------------------------------------------------------------------------- 「台灣教育向前行」系列,總共有四個節目,分別是: 看到豐富的內容,關心教育的你是不是心動了,想一探究竟呢?歡迎收聽「台灣教育向前行」! <Top>---------------------------------------------------------------------------------- |
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