═【立報】════════════════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導
═══════════════════════《2003/07/10》═════
*****【本 期 內 容】
**********************************************
教育專題 ◎ 教育苦旅67 小樺的故事之四
◎ 他山之石 今天的學生不但愛欺騙，還很明目張膽
********************************************************************
◎教育苦旅67 小樺的故事之四
■Syrman
由於小樺中輟的時候，距離畢業典禮只剩下短短的兩個星期，再加上中輟之前我和她的接觸不多，所以能夠努力的程度自然也非常有限。唯今之計，只有先在最短的時間之內讓她復學，讓她可以順利取得畢業證書才是最重要的。
第一要務：復學
當我和L老師談完她輔導小樺的經過，確認小樺最有可能的中輟原因之後，就先朝著「讓小樺盡快復學」的方向來努力了。和輔導組長討論完小樺的中輟原因之後，我們擬定了幾個步驟，希望在這幾個步驟之後，讓小樺在最短時間之內可以順利復學。根據導師在中輟通報單上的聯絡經過敘述，得知他無法聯絡到小樺或是她的家人，同學也不太清楚小樺的行蹤，再加上小樺最好的姊妹小芊又請假，所以我們決定第一個步驟是盡快和小芊取得聯繫，問出小樺最新的手機號碼或是聯絡方式；第二個步驟：聯絡小樺，告訴她畢業證書的重要性，希望她可以了解之後完成復學。
雖然我們只擬定了兩個步驟而已，但是要確實執行還是有一些難度的。首先，想問到小樺最新的聯絡方式，一定要透過小芊，小芊是否相信L老師以外的其他老師，這是我們很難評估的。為了爭取時效性，我們決定由輔導組長出面請L老師幫忙，協助勸說小芊，除了讓小芊了解學校的用心之外，也讓小芊相信我們是很願意幫助小樺的。這樣讓小芊也可以成為協助小樺復學的助力之一。L老師很樂意幫忙，她自然也希望看見這一對長久接觸的異姓姊妹花，能順利完成國中學業。
小芊雖然也沒來學校上課，但是是以請假在家的方式，而且聯絡小芊也蠻容易的，不會像小樺的難度這麼高，因為小樺可能會去的地方實在是多到無法掌握。小芊的家庭還算平常，並沒有太大的問題，只是比較貪玩，有時會請假隨著兄姊或是家中長輩到外地旅遊。但是這次小芊卻剛剛好和小樺同一時間請假，再加上她倆平時向來玩在一起，我們推論這次小樺所發生的事情，小芊應該會知道。
重要準則：雞婆
L老師和小芊家中聯絡的結果，小芊媽媽說小芊是到醫院去照顧小樺了，所以和學校請了事假，又因為學校也沒有多問，她們也就沒有多講。我當時覺得：如果過程之中有人雞婆一點，多問一句「為什麼」的話，學校可以做的事情應該不只這些。就因為學務處小小的疏忽，讓小樺因為「行蹤不明」而中輟，也讓我們要繞這麼大一圈，才知道小樺住院了。輔導組長馬上決定，要和L老師一起到醫院去探望小樺，同時我也隨行。
到了醫院，小芊的媽媽和小樺的外婆已經在門口等著我們了。她們兩人對於我們的到來感到非常高興，很感謝學校會來探望小樺，同時也對小樺沒去上學感到很抱歉，更因為給我們添麻煩而過意不去。小樺外婆樸實的個性反而讓我感到難過，覺得學校有一點點虧欠他們。如果我們早一點知道的話，小樺就不會在即將畢業之前，還因為發生突發事件缺乏人手請假而通報中輟，同時學校一定可以更早關切到小樺的狀況。不過也因為這一次的中輟通報，讓我接觸到「兩性」方面的問題。
但是再從另一個角度來想，我又覺得只有兩個禮拜的時間實在是太過於倉促與短暫，讓我對這個個案有著不少的無力感，因為我除了盡可能幫助她復學之外，能做的事情實在是太少了。我一個人獨自這樣想著，落在小芊媽媽、小樺外婆、L老師及輔導組長四人之後，他們四個人似乎也在談論著什麼事情。
進到小樺的病房，小芊也在裡面，周圍還有幾個非常年輕的男生圍繞著她們，他們在一起快樂的聊著天。看到我們進來之後，小樺和小芊也很愉快的跟我們打招呼，但是其他幾個男生轉身就要離開了，可能是看到學校老師來了吧！
在她們互道再見之後，L老師很親切的在小樺的床邊坐了下來，輕輕握著小樺的手，用關愛的眼神及輕柔的語氣問著小樺：「好多了吧？還是肚子疼嗎？」
小樺點了點頭。
輔導組長在一旁也說著：「妳突然沒有來學校，又怎麼樣都聯絡不到妳的家人，學校很著急呢！」
小樺吐了一下舌頭當作抱歉。
L老師緊接著說：「是啊！是啊！只剩下兩個星期就畢業了，我還以為妳不要畢業證書了呢！」
小樺急忙搖頭說：「才不是呢！畢業證書對我可是很重要的呢！沒有那張薄薄的紙，我就不行去新竹了啊！」
輔導組長聽完小樺的話，問道：「嗯……聽起來，小樺已經有在為未來打算了唷！」
小樺高興的說：「是啊！我要去新竹和姊姊一起去學美髮。」
一旁的小芊這時候也有點感傷的說：「嘿ㄇㄟ，嘿ㄇㄟ，要去新竹玩，不理我們了……」
「不會不會，我還是會常常回來看妳啊！更何況我是去學手藝又不是去玩，我外婆也還在這裡，現在手機這麼方便，我們星期一約一約，星期天就可以在台中一起唱歌了啊！」小樺急忙安慰小芊。
任務
「恭喜妳們快要畢業了，但是在畢業之前小樺還有一件事情得趕快去完成喔！」輔導組長這個時候想要把主題拉回來。
「咦？還有什麼事情嗎？我應該沒有記錯，畢業典禮是6月X日吧！」小樺疑惑的說著。
「畢業典禮的日期妳是沒有記錯，但是妳要不要仔細算算看，妳有幾天沒有來學校了呢？人家小芊有媽媽請假，可是妳沒有原因就不到學校，導師和我打電話去妳家裡面，妳外婆又因為來醫院照顧妳，沒有時間幫妳請假，所以妳現在是曠課喔！」輔導組長向小樺這樣說道。
「嗄！是嗎？那已經超過三天了耶！」小樺一邊說著，一邊緊張的看了L老師一下。
L老師摸摸小樺的頭，說著：「沒有關係啦！我們現在知道妳是因為生病住院，等一下請外婆寫一張請假單，我們先幫妳帶回學校去請假，等妳出院回學校之後，再向學務處生教組長說明一下就可以了。」
最後階段：確認意願
小樺用力的點了點頭。既然獲得了小樺確定要回校的意思，此行的任務也算是成功了。
回到學校之後，輔導組長接著繼續和我討論關於小樺的問題，當然還包括她們剛剛四個人在往病房的路上提及的內容：
「小樺的外婆很感謝學校這樣照顧小樺，特別是L老師的努力，讓小樺的外婆非常感心。小樺升上國二之後，由於班上換了新導師，再加上自己又認識了許多新朋友，發生了一些從來沒想到過的事情，所以有很明顯的適應困難，對學校的日常生活感覺束縛太多，十分不自在。
「好在L老師這個時候介入她的生活之中，一直在許多觀念上開導她，特別是在交友方面。小樺外婆一方面年齡大了，另一方面又因為工作辛苦，所以雖然知道小樺的交友狀況越來越複雜，卻感到十分無力，好像找不到什麼適當的切入點進入。
「L老師這時伸出雙手，接納了小樺正在發生劇烈變化的生活，給予了她安定的力量，讓小樺在問題出現的時候，有能力好好做判斷，不至於一錯再錯。外婆十分感謝L老師在國中這個階段一直陪伴著小樺，讓小樺可以順利完成國中學業。」
聽完輔導組長對這個個案的結論，一方面讓我覺得L老師對於小樺的人生正向改變，功不可沒；同時也認為L老師真是一位難得的老師，輔導的理念十分清楚。
和她的這一席話，也為我這個輔導新兵對於輔導有更深入的認識。雖然此時小樺已經離開學校將近一年的時間了，但是我相信小樺經歷了國中這個階段，發生了這麼多事情，L老師已經在她心裡埋下了許多美好的種子，等待發芽。
◎他山之石
今天的學生不但愛欺騙，還很明目張膽
文■賴明芝
作為在大學神經母細胞實驗室工作的高中生，一名17歲曼哈頓女孩要簽署一份強烈的科學價值規範信條。她說，誠實是必要的。
說謊也是必要的
可是，她也想要在競爭戰況殘酷的「英特爾科學獎」（Intel Science Talent Search）當個贏家。曾經有人跟她說，評審不會讓那種用活老鼠進行的實驗輕易過關。所以，當她要交出有關雌激素的實驗結果和學習成果，她把曾經利用活老鼠作實驗的事實遮掩了起來。
曼哈頓女孩說：「在某種程度上，說謊也許是錯的。但我並不覺得我做錯了些什麼，因為我應該得獎才對。」
這個曼哈頓女孩是上百名大有為的年輕科學家和新聞工作者中的一個。由哈佛大學認知和教育系的教授霍華德˙加德納領導的研究人員，會對這群未來之星提出尖銳的問題，了解他們的實驗目的、克服障礙的策略和他們的良師及價值觀。
結果發現，曼哈頓女孩的情況並非特例。不少接受調查的人承認，他們願意與價值觀妥協或是在道德和專業上便宜行事，使事業更上一層樓。他們說，心裡都明白是非對錯，等到權力到手，會想要遵守嚴厲的價值觀規範。
加德納教授說：「我們也許會想說，這些年輕人已經失去了道德的指南針。但是，更好的說法也許是，他們的師長和其餘的社會成員，從未幫助他們在踏出第一步時建立並內化道德的指南針。」
道德觀日益消弭
這項調查是加德納教授從1995年以來所主持的一個研究案中的一個子題，該研究案十分傑出，在社會上也深獲信賴。同加德納教授一起進行研究案的是另外兩位心理學家：克雷蒙特研究大學的麥莉（Mihaly
Csikszentmihalyi）和史丹福大學的威廉˙戴蒙。靠著基金會的資金供應，研究人員已經找了將近1千名在遺傳學、新聞工作、高等教育、醫學、犯罪法、慈善事業和商業方面的老鳥進行訪談。
加德納教授和他的同事表示，他們正試圖在所謂的混亂年代裡，鼓勵大家保持「良善的行為」。存在於現在這個混亂年代的是，前所未有的科技革新、步調相當快速的職場，以及格外有力的市場力量。
年輕的勞動力受到金錢和名聲的影響，而這些金錢和名聲對過去許多諸如科學家和新聞工作人員而言，可沒那麼容易得到。同時，傳統中流砥柱，比方說：宗教、家庭和社群價值，已經在過去20年裡消聲匿跡。不過，加德納教授表示，他無法確定，今天的年輕勞動力是否比過去的年輕勞動力更沒有道德？調查的結果之一是，年輕的新聞記者並沒有堅定的師長幫助他們建立起新聞從業人員的道德和價值觀。加德納教授說，這種師徒關係正以快速的腳步消失在善變的工作場域裡。
大部分接受這項調查的年輕科學家，目前多在有利可圖、高度競爭的遺傳學領域。不同於新聞界，在自然科學界，師徒關係（mentoring）仍被人相當強調，但是，師徒關係的品質有時候也是會被人質疑的。有些年輕的遺傳學家提到，他們的老師會逼迫他們在準備好以前發表研究結果，也有人說，老師和他們一同競爭研究經費的取得。
年輕的遺傳學家談論著誠實、準確和客觀性的重要，但是有些人表示，他們有那種被迫做出妥協的感覺。
唯我價值失去平衡
一名今年31歲，擁有一流學府博士學位的遺傳學家表示，取巧的心態幫助他贏得一份教職員的位置，也吸引了別人對他研究的注意。他承認，自己並非總是遵守實驗的科學規則。他說，這是可以被接受的，因為這樣比較有效率，而且他也已經成功了。
他補充說：「科學的精準性只有在必要時才需尊重。」
自然科學「公開」的價值，會和建立聲望及保住工作的需要相牴觸。一名30歲的研究生說，他當科學家的目的是幫助人群。他表示，在轉換人類基因組研究計畫的數據時，他發現一個大型的聯邦機構有很多的資料庫是錯誤的，而且，還有別的人正在利用這些資料庫從事研究。
這名研究生說，他試過通知這個聯邦機構，使其知曉這個問題，但是，直到找上這個單位的負責官員以前，他並沒有任何進展。為了證明這個聯邦單位的數據資料是有瑕疵的，該名研究生把他自己沒有發表的資料與別人分享。一名年紀比較大的科學家十分感謝他這麼做，可是，沒多久後，卻在沒有取得他本人授權許可的情況下，該名年紀比較大的科學家卻把他的數據資料公佈在聯邦單位的網站上。被聯邦單位這麼一搞，這名研究生失去了出名的機會。
參與這項研究的年輕記者都是在大都會地區，為大型規模和中型規模的報社和廣播電台工作。（不過，並沒有對紐約時報的新進記者進行調查。）
和接受訪問的科學家們類似，這些年輕的新聞記者也提到了正確、公平、平衡、客觀和告知公眾這些價值的重要性。但是研究也發現，很多受訪記者都缺乏維持這些價值的責任感，他們惋惜工作時沒有得到的師徒關係和結合在一起的感覺。
年輕的記者們擔心這種不按常規而以簡便方法做事（cutting corners）的現象，但是，他們把眼光放在未來，並表示自己在等到有權勢之後，會行止得宜。同時，超過1／3的人表示，他們曾經認真思考離開新聞工作的崗位，來保持住他們的正直和廉潔。
（資料來源：紐約時報）