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台 灣
立 報 《 言 論 廣 場 》 2003.07.12
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【社論】評總統的教改談話
【左右看】阿扁：教改非常成功
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【社論】評總統的教改談話
日前，陳總統在《阿扁總統電子報》裡對高等教育的高學費提出說明，或可視為對不久前發起反高學費抗議社運團體的間接回應。在電子報裡，總統首先嚴正澄清學費絕非大學的新窄門，並以大學錄取率的提高做為佐證。其次，陳總統更呼籲學子應當重新賦予教育做為一種投資的新解，理該及早著手相關的財務規劃。對此，我們不得不略發警語，指出陳總統的教育觀可議，其後果更非社會所能承擔。
我們不妨以例喻理，來做為「學費調漲並未阻礙大學錄取率」這個命題的反駁。在資本主義的消費社會裡，的確每個人都有權利推車進入大賣場購物，並且能夠盡情地在陳列架上享受選擇商品的自由。但實情卻是：這種形式上不分貧富貴賤的「機會平等」，最終仍然得受制於櫃台結帳能力的差異。換言之，大學錄取率的大幅增加，不過是為學子提供了一個「歡迎光臨」的「入場券」而已，但卻未必意味著進場者能負擔得起架上的商品價格，特別是在學費年年調漲的條件下。因此，當今大學的階級排除依然存在，窄門照舊沒變，其差別不過是從前段的入學考試，挪移到較後段的就學學費繳納而已。
拿賣場來比喻我們的教改趨勢其實是很貼切的，因為我們的教改正是朝向教育商品化的市場邏輯在進行著。實際上，陳總統的「教育投資論」與「財務規劃主張」根本是「天下沒有白吃的午餐」、「使用者付費」等右翼口號的典型詮釋。於是（大學）教育與公民權利的範疇將愈形脫鉤，蛻變成一種有價的競爭性稀有財，故誰能取得大學文憑，將愈來愈依賴於個人的購買能力而非才能。換言之，當今教改正面臨了公民權利的包容與市場的排他這一抉擇關卡，但很遺憾地，陳總統卻選擇了後者。
一個民主的社會不可能縱容市場的排他後果，所以，教改究竟是要成為民主化的礎石或市場的俘虜，值得我們嚴肅以對。倘若教育市場化的趨勢持續，「進德修業」的教育理想反被「進財修業」的新配套思維取而代之，那麼可以預料，陳總統本人的社會流動經驗，恐將逐漸淪為天寶遺事了。
【左右看】阿扁：教改非常成功
【左看】阿扁的「成功論」
▓鍾瀚樞
假如我們照著阿扁總統提列的教改四大目標來詮釋的話，台灣的教改確實頗為成功，可是在勞苦百姓的經驗中，總覺得「你的成功，卻是我的失敗！」對所謂的教改政策怨懟頗深；其中甚大的落差，顯然才是爭議之所在。
以言前述教改目標之一：教育環境要開放——其實不過是「成功」地對全球各財團廣開大門，放任教育部門成為營私逐利的商業市場，於黎民何益？以言教改目標之二：義務教育最優先——不過是承上一目標，說明了當局一方面「成功」地開放高教市場供大財團分食，一方面自我限縮為「義務教育部」，「成功」地「放生」大專院校的教職員生罷了！以言教改目標之三：升學主義要打破——大約在陳總統眼中，把原本「升學第一」變成「賺錢第一」就等於「成功」地擊潰了升學主義吧？以言其教改目標之四：大學教育是投資——不啻將目標之二換句話說，告訴大家：為了幫政府「成功」地推卸高教責任，所以我現在只管義務教育，至於國中畢業以後要不要「繼續投資」是你家的事，請窮人家「自求多福」。
所以說，阿扁總統認為「成功」的教改，其實，是建立在眾人的失敗之上的！
（研究生）
【右看】升學的「窄門說」
▓謝世常
教育部最近公布了各大專院校下學年度的學雜費調漲狀況，幅度雖有限，但是部分社運團體卻開始跳腳，搬出一個個悲慘故事，指證歷歷地說大學學費已變成新窄門，使貧窮成為世襲。
這些團體在提出「窄門說」的同時，蘊涵的似乎是某種高等教育大眾化的理想，期待人人都能讀大學。可是，這些團體繼而又指責政府廣設大學造成教育商品化、教育資源相互排擠，還使各大學素質降低。這種對低錄取率、高素質的大學教育的寄望，和前述的大眾主義理念的扞格，著實令人不解。
假若這些團體果真捍衛大眾主義的理念，拒絕大學再度成為「窄門」，就應當支持當下的教改政策，廣設高中、大學，不讓台灣高等教育走回過去菁英主義的老路子；同時落實教育自由化、市場化，讓不合理的學費能在良性的自由市場競爭中被淘汰，避免學費在粥多僧少狀況下繼續攀升，取代過去的聯考另立新「窄門」。然這些團體不做如是觀，僅僅訴諸民眾對經濟低潮、教改亂象的反彈情緒而立論，提出許多似是而非且又自相矛盾的論點攻訐當局，其關切生民之情雖可憫，其混淆視聽之心則甚可議！
此不合時宜之新「窄門說」，可以休矣！
（政論家）
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