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教育新聞

國中基測試題維持原答案 　11日寄成績單

主題文章─　「用心生活」朱台翔專欄

風紀股長
　
　　　　　　　
◎朱台翔

　記得我兒子在高二的時候，他們班上，總是有一些同學愛蹺課，而風紀股長又點名不實，對於遲到或是曠課的人常常會放水。所以，新學期開始，兒子就自告奮勇地要當風紀股長。他鐵面無私、認真地點名。沒多久，同學就開始反彈，有的人甚至放話要修理他。他找我談，談他所面對的困擾。

　聽他說完，我做了一個小小的安排。首先，要讓他弄清楚，點名制度的利與弊，以及學校應不應該有點名制度。也就是說，萬一這是一個惡法，他豈不是變成這個制度的幫兇了。那天，我選擇辯論的方式，希望透過辯論，讓他對點名制度有充分的瞭解。

　我先問他：「你贊不贊成點名？」他說：「贊成。」「好，」我說，「你正方、我反方。」

　當時，我方的重點是：學生不愛上課、要蹺課有很多原因，有可能是教材編得不好或是老師教得無趣，也有可能是填鴨式的教育，讓學生在沒有外力脅迫的情況下，能不學就不學。有那麼多的可能性，為什麼我們不從制度面、從教育工作者本身改變起，反而採用點名制度強迫學生學習呢？現在有同學蹺課，你看不順眼，你為什麼不要求老師、要求學校改變呢？那樣，蹺課這個事實反而變成了教育改革的好機會。

　辯得差不多，正方、反方交換：我贊成點名、他反對。這時，我的觀點是：你當然可以不上課，你也有不上課的自由，可是，你何必浪費公帑呢？一個學期才交一千多塊，你不想唸，就不要唸，把機會讓給別人。點名的紀錄，可以協助我們判斷怎麼樣把政府的資源做最好的運用。

　這個辯論進行了半個多小時，唯一的目的是希望他了解他所維護的是一個什麼樣的制度，同時，在這過程中，或許他也比較能夠理解那些同學為什麼會蹺課。

　接著，進行第二個階段：怎麼樣面對同學的情緒與反彈。我問他：「萬一同學要對付你，你最害怕他們用什麼方式？」「圍毆。」他說。「如果有人圍毆你，」我說，「你能夠忍受的最大極限是什麼？」「被圍毆三次。」他說。「那好辦，」我說，「如果發生了，前兩次都忍下來，到第三次的時候，你再反擊，好不好？」他說：「好。」

　隔天，第一堂課下課，上完廁所，走回座位，兒子遠遠就看到有人蹲在他的椅子上，擺明了就是挑釁。快要到座位的時候，他聽到旁邊有人說：「欸，來了、來了！」蹲在椅子上的那個同學，一面大喇喇地從椅子上站到地上，一面斜著眼睛看他，看他會有什麼反應。我兒子什麼話也沒說，只輕輕地用手抹了一下椅子，把塵土抹掉，然後，坐了下去。

　等著看熱鬧的同學們無趣地散開了。過了幾分鐘，坐在他斜前方的同學才轉過身來，跟他豎起大拇指，說：「好厲害！」

編按：本文取自《人本教育札記》170期，本期專題為「為孩子尋壓、解壓」，特別針對了孩子在學校的壓力來源，及家長可幫助孩子如何面對壓力等議題做了深入探討。欲詳閱歡迎洽購各大書店，或撥訂購專線：02-23642955；Email訂購：publish@hef.org.tw

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教育新聞

國中基測試題維持原答案 11日寄成績單

九十二年第二次國中學生基本學力測驗考完後，各界所提各科試題疑義，經國中基測推動工作委員會審查，決議所有疑義試題都維持原公佈的答案，分數通知單預定十一日寄發，十日上午八時起即可提供分數查詢，包括網路、語音、語音預約、手機、簡訊預約等查詢，考生及家長可多利用。…（中央社 08/08）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「台灣教育向前行」系列，總共有四個節目，分別是：

■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市家長協會理事長蕭慧英主持，以家長為對象，幫助家長參與教育。

■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小學校長朱台翔主持，以教師為對象，提供教師各種教學的新點子。

■「教改e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會主持群主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長認識教育政策、瞭解學習。

■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播電台主持人王欣欣主持，介紹各大專院校科系特色。

看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／
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