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| |出刊日期09/02（二） |
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◎史英 或許有人要問: 批評和反省有什麼不同? 我想，不同之處就在於立場: 如果內心深處自認為屬於改革的一方，即使話說的很嚴厲，從語氣和聲調之中，仍然可以聽出是在反省；反之，即使故意說的很溫柔，其實刀裡藏劍，揮灑之餘，鮮不讓人感到是在攻擊--稱之為批評，還是委婉的說法。 當然，個別的反省還是有的：有的認為方向很對，但配套不足；有的認為規劃無誤，但執行不力；還有，就是懶得細說、而總括為「太過倉促」的那一種。其實，從教育改革所要求的內容來看，若是要準備，任何人都不會有準備充份的一天；相反的，必須是讓整個系統先「動起來」，才有可能讓先進者出頭，落伍者跟上，而終於得到全面的進步。 為什麼可以這樣斷言呢？主要是因為現在所進行的教育改革，並不是單單建立一種新的制度，讓人在制度之下「照表操課」；相反的，整個改革的主旨，恰好就是要取消課表，打倒照操，讓教育者走出自己的路，而真正地「活過來」。眾所週知，「活」的方法無它，就是先要活著；「復健」的方法無它，就是要讓手腳持續不斷地活動--從來沒聽說過有哪種復甦術，是要病人先準備個兩三年才開始呼吸；所以教育改革也必須先開始施行，再透過不斷地「實做」，才能真正有所成就。 然而，所謂「深切的反省」又是指何而言呢？如果認真檢視十年教改的種種，並追究、整理、分析各種現象的根源，就不難發現，從當初「教育改革審議會」提出「教改諮議報告書」，經過教育部將它轉化成可以落實的政策，以至這些政策的推動與落實，這整個過程之中，確實是存在著一個巨大的盲點；這個盲點是如此巨大，以致於掩蓋了全部的視野，直至今日，也還不曾被認真探討過。 到底是什麼盲點呢？無論是鬆綁也罷，新課程也罷，包括升學方式的調整等等，這整個的設計，都是希望直接改變教育現場（也就老師、學生、和學校的行為）；初初看來，這並沒有什麼不對：不去改變教育第一現場，難道要去改變社會條件？當然，確實是有一種意見主張「社會不改變（例如家長教養觀念，企業選材方式等等），教育就不可能改變」；然而，這種主張等於是沒有主張，因為在現代民制度之下，唯獨社會是不能被改革的：社會等於民意，改革民意等於獨裁統治（例如蔣介石先生在一夕之間讓國民教育延長為九年，完全不必顧及當時的社會條件），獨裁統治既然不可能復出，說是要先改變了社會條件，不就等於是不要改革嗎？ 所以，任何一項改革，包括教育改革在內，都是要先改變一個舊體系，讓公共事務的運作方式有所更新，才能期待社會觀念跟著轉變；以教育為例來說，是要先改變學校裡教與學的過程，才能消彌補習的風氣，而不是等到後者消彌之後，才去改變前者。 那麼，前述「直接改變教育現場」為什麼是一種盲點呢？那是因為，這麼一種「直接」，其實是一種避重就輕，捨本逐未的做法；「重」是什麼? 「本」是什麼? 就是「師資培育」和「教育學術」機構！這並不是單指師範體系，其實各大學的教育學程也絲毫未曾被「改革」到！就以最實務的「教材教法」這門課來說，且不必以教育改革的要旨來要求其內容（例如是否顧及九年一貫的精神），只看教授「教材教法」時所使用的「教材教法」，我就懷疑每天在全國各地進行的這門課，有多少能使學生（即未來的老師！） 樂於學習！ 教育改革驚天動地地展開了，各個師資培育和教育學術機構卻聞風不動，這是怎麼一回事？其實道理很簡單，沒有一個改革者（當然也包括我自己，以及我所隸屬的人本教育基金會）敢奢望可以撼動他們一根毫毛，大家都只想把他們暫時擺在一邊，先從國中小入手！ 現在事實証明，這樣「方便行事」是不行的: 簽署所謂萬言書的教授之中，包括者台大教育學程前後任的主事者，而他們以師大的名義「集結」的時候，召集人居然是簡茂發，他一直在教育部「召集」著九年一貫課程推動委員會！ 但真正令人憂心的，並不是這些領銜者：一天，一位台大教育學程的同學來問我「老師自己不會做的時候怎麼辦？」，我說「就坦白告訴學生啊」，他說在另一門課上教授教的是「絕不能讓學生知道」；聽到這話，我就知道是反省教育改革的時候了，然而，那是在最近這波反改革浪潮出現的好幾年之前！ 認錯是進步的開始，反省是進步的動力，就讓我們趕快把過去的盲點修補起來吧！ 編按：本文出自《人本教育札記》171期。即日起至12月31日止，電子報訂戶可免費試閱《人本教育札記》，每月限量100名。機會難得，請現在就上網登錄
→ (more) <Top>---------------------------------------------------------------------------------- 外籍配偶子女偏多國小 教部列教育優先區補助 台灣去年每八名新生兒中，就有一名外籍配偶子女，且外籍新娘的丈夫，平均教育程度偏低，子女教育更加弱勢。教育部已自新學年起，將外籍配偶子女偏多的國小視為「教育優先區」補助對象，加強輔導其子女課業；且已編列一千五百萬元，在全國開辦近四百個「外籍配偶識字班」，加強其親子教育。…（聯合報09/02） <Top>-------------------------------------------------------------------------------- 「台灣教育向前行」系列，總共有四個節目，分別是： 看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？歡迎收聽「台灣教育向前行」！ <Top>---------------------------------------------------------------------------------- |
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關心教育， 思考教育， 改革教育 |
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