在5月中旬，走進台北市萬芳中學校長室，一盆常青樹矗立了一張牌子，上面寫著「峰迴路轉」四個大字，署名全國教師會祕書長吳忠泰。

　　類似盆花吊飾排滿了校長室，這些都是各界送來為慰問校長周麗玉的，因為台北市教育局組成的國高中校長遴選委員會，決議不予周麗玉連任的機會。

　　這是個令人驚愕的訊息。論理念能力、論教改倡議、論專業實踐、論資歷考績，周麗玉絕對交出了令各界肯定的成績單，而且遠超過標準，但遴選委員會決議不予連任，等於宣布台北市萬芳高中不需要這樣的校長，不需要這位一手將萬芳國中順利轉型高中的校長，這個決議十分令人困惑。

　　許多認識周麗玉的教師直接感受到了委曲，寄來的卡片、電子郵件，周麗玉捧在手上有一大落；各地朋友們撥進來的電話也很多，但講到最後，倒是周麗玉反過來安慰這些人，要他們別急著為她出頭，因為會造成她不必要的困擾。

　　卸下校長職務對周麗玉或許是生涯峰迴路轉的機會，因為她的確猶豫過是否要參加遴選。委員會的決定，對她是個解脫，但對教育界而言，卻是一個不太能簡單解釋的事件。

　　報載有某遴選委員表示因為周是「倡導型」的校長，太強勢，忽略自己的角色扮演應轉型為「關懷型」校長。但沒有辦法解釋的是：一個只倡導而不關懷的校長，如何可以從籌備處開始，逐步成就萬芳高中的格局，還願意承諾把學校特色做出來？

　　難道是遴選委員根本不肯定萬芳高中的現況？

　　萬芳高中的現況令人失望嗎？答案也是否定的。5月前萬芳家長會開會，18個委員除了「提高升學率」之外，並無其他怨言或建議；而在校長任內，周麗玉接受教育局的考評，沒有任何要她負責任的瑕疪。此外，萬芳高中學校評鑑、周麗玉任校長的考績，其優秀都有案可查的。

　　她要同學到學校聽廣播英文，希望能夠爭取英語教學重點發展。她結合社區大學的資源，規畫有系統的教師進修課程，並運用教師同儕視導，尊重專業。她創造了許多彈性而有效的學習活動，例如和台灣大學外文系合力規畫學生寒暑假英語營隊。萬芳高中朝著「科學、資訊、人文」為核心的課程發展，也是周麗玉規畫出來的。這些都不只是「倡導」，而是做出來的成績。

　　但如果這些協調校內134名教師與校外教育資源所做出來的成績，仍不足以構成一位校長連任的條件！如果才順利辦完台北市中小學科展、校際「機器人」大賽的活動，不構成一位校長領導的能力！如果多年來擔任校長的資歷與成就，不構成一位校長的可信度！那麼大家會十分疑惑，教育局或遴選委員會的標準在哪裏？

　　　在遴選之前，周麗玉猶豫著是否參加這個她不太搞得懂的制度，教育局長吳清基知道了，找了她三次，希望她能夠出來參加遴選。

　　但周麗玉仍然疑惑著，她自忖度，如果這個新制度是「徵選校長」，那麼她自認在已可辦理退休的年齡，並無爭取的必要，以免貽人戀棧權位之譏。

　　如果這個新制度是「選舉校長」，周麗玉其實也同樣找不到理由要去和別人「競爭」一個位子，她哪會缺一個職位呀！何況她根本不認為好校長就是「完全沒有爭議的校長」。

　　最後如果是遴選，按周麗玉的想法，便是遴選小組有責任主動就學校的未來發展，找一個真正合適的人，委以權責來做合適的事，這便是「為校舉才」。周麗玉認為，如果遴選委員會真正考量過而召選她，她可以承諾於萬芳高中的願景，再繼續付出。

　　這樣看似高姿態的猶豫，在吳清基遊說下，有了改變；長官都發言了，她就跳進來玩一次看看。在遴選資料送件截止日的前一天，周麗玉送件，她沒有特別為這次遴選準備什麼特別的資歷，除了必要的表件，只多呈備了樸素的萬芳高中學校簡介，裏頭的格局和成就，都是周麗玉協同教師們打拼出來的。

　　這是選「校長」，是要實事求是，不是考核「做書面報告的能力」的，周麗玉認為。

　　但遴選委員會終究是一場短暫的「校長同意權投票」。吳清基關心周麗玉，請她參與遴選，也不是在替萬芳高中物色「人才」。

　　「我是一個經法定程序認可，有任用資格的校長。」遴選委員會的決定，不能改變這個身份，周麗玉說。民國71年她考上候用校長，民國75年奉派民族國中校長，迄今18年的公立學校校長生涯畫上句號的同時，也為「什麼是好校長」，畫上了問號。

　　努力辦學治校並不是為了連任，周麗玉從教改政策倡議、擬定到實踐，歷經了台灣教育改革最為「狂飆」的時期，她是少數體制內校長擔任行政院教改審議委員的人，用盡心力時間，把各種看似天馬行空的理念，化為可以實踐的策略。

　　她以校長身份兼九年一貫課程發展委員，在不可為的環境下，違反過去由學科專家當家的遊戲規則，制定了台灣教育的的新規格，打造了近十年來難得的新意。她兼任兩性平等教育委員會主任委員，從理念、政策做到基層教學、教學研習，在職司權責上，從都會視導到鄉鎮，為實現教育中的性別平權鋪一條路。

　　雖然如此，這位善於打勝仗的將軍，留戀的卻不是她的政治戰場，她竟最在意「在學生受教育的過程中扮演一個貴人」。她可以如數家珍地說，如何為了許多不適應學生，協調家長與教師，提供不一樣的學習資源。

　　但她很感慨，不懂「扮演學生的貴人」的人，正在決定教育資源。

　　初任校長時，連學校的校工，她都為其創造條件、鼓勵進修，這位校工後來真的進修了，還返鄉當選鄉長。許多經她周旋，才得以留在學校的學生成長、畢業了，感恩家長則是那些聽到消息後，急忙送花送樹、打電話寫信來安慰她的人們。

　　萬芳高中一位國二生說，她們的校長人算是好人，就是嘮叨，喜歡把一句話拆成三句來說。很難想像這位學理科出身的女校長，不論是對面學科專家、政治人物或是家長始終可以有條不紊、侃侃而談，但也有像媽媽、關心學生而一再叮嚀的面貌。

　　「我最喜歡做的還是專業，像科普教育、性別教育」周麗玉說。

　　教育改革對周麗玉而言，永遠不只是理念，而是為了學生發展利益的教育實踐。她當國中校長期間，教改還不是顯學，她不斷爭取青少年自主多元的成長空間。民國77年，她率先在國中設撞球桌、開放便服日、成立全台北市第一個國中太極拳社、「把週會還給學生」讓學生自行設計、爭取中輟生參與社會找到自我價值的機會。

　　周麗玉一向有話直說的習性，在教育界不知惹了多少心結宿怨。舉個簡單的例子，她在擔任教育部兩性平等教育委員的督導，視察台北市相關業務時，不假辭色地說了頂頭上司台北市教育局一番，要求拿出更好的表現，因為台北市的資源是相對豐富的，自不能以一般縣市的標準視之。

　　另外一個例子，民國90年，當台北市教育局主張國中基本學力測驗只考國文、英文及數學三科時，周麗玉有異議，和師大心測中心主任林世華、教改人士史英、丁志仁合作，提出考「語文、科學、社會與人文」。周麗玉更曾直指教育部，批評高中多元入學方案根本沒有多元，說政府管太多了。

　　她直言不諱的觀點和看法，並不是所有的人都同意，卻常創造了對話的機會。為了學生的利益，她勇於直接與官方意見相左，對政策的批評，從不因為自己校長職位而語帶保留。

　　很多人寧可相信，周麗玉的落選，正是教育改革政治中的一個訊號---被認為是「教育改革」中某些陣營或某派的人馬，因而被「點名做記號」，而被打擊。

　　但說實在的，在目前的教改張力下，能夠讓教師會送花慰問的校長，也不是太多。

　　然而，校長原來不是一份用來糊口的職位，尤其對周麗玉這種校長而言，校園領導是她畢生要投身的志業，是在發現自己生命「意義和目的」的使命感下，而對學生做出的承諾。

　　但制度要她屈就，變身為一個為「找工作」而屈就的流浪校長，她怎麼都覺得怪，何況又是到了可以退休的年齡，但她仍然做了；高高在上的「遴選委員會」，卻做了一個不能自圓其說的決定。

　　如果不是因為投入教育改革而被政治謀殺，那麼她就是被校長遴選制度而犧牲了。相信不止是周麗玉，還會有一些好校長的風骨和尊嚴，即將被這個針對不適任校長而設計的制度，拿來當祭品燔燒。

　　經過西湖渡假村的兩天擴大行政會議，回到台北時，我竟然有著恍然若失的感覺。

　　我一向離開台北不了幾天，就會魂不守舍，急著想回台北。一方面當然是掛念自己的小孩，另一方面則是我不習慣在陌生的地方久待，只要離開一陣，就會想趕快回家。這樣的經驗曾經在幾年前全校一級主管到夏威夷時發生過，也在成前校長嘉玲帶我們到北歐一行時經歷過。我當然有時會事後追悔，因為如此的心情，常常無法放心地在當地玩得盡興。

　　但此次兩天的西湖渡假村之行，我竟然不想急著回來，甚至有點想多留幾天的意思。並不是因為西湖渡假村漂亮，或是環境優雅，讓我想留下來。事實上，西湖渡假村的範圍與局限，我們在當晚的一次閒逛中早已發現；縱然隔天早上的攀山之旅，讓我消耗了不少一天貪吃的卡洛里，感覺稍帶過癮一些；但整體而論，西湖渡假村少了我會想再來的那種精緻感。部份模仿國外景點的安排，卻沒有文化背景的搭配，反而讓人倍感唐突，頓失親近感。

　　我之所以不想走，是因為兩天的會議下來，感受到學校一級主管在山中暢所欲言的心情所致。

　　每年，學校總會安排一次校外的擴大行政會議。去年我因為研究假，無法參加據說討論非常精彩的明池之會，如今仍覺遺憾。今年我終於能恭逢其盛，也深深感覺這種遠離塵囂的會議，確實有其河沙妙用。因為遠離台北，沒有人可以中途抽身回家，因此只有死心塌地留下來參與討論。另外，因為是專司開會討論而來，大家都心無旁騖地暢所欲言，結果當然非常豐碩。

　　但最令人懷念的則是第一天晚上，在西湖渡假村大廳的晚宴。因為是自助餐，大家隨意而坐，中間更時時可到別桌串場，因此氣氛顯得異常熱絡。尤其加上有些人酒蟲發作，開始拼酒，讓大家的心情駭到最高點。

　　而此次令人最為感動的則是，為了讓學校新買的校地能早日蓋起大樓，一級主管體會校長苦心，極力配合校方主動繳回部份預算的行動，確實讓我感覺動容。雖然大家會互相挖苦，但畢竟同感此事對學校的意義重大，因此都義無反顧地配合。我很久沒有看到這種團隊精神了，而這正是提升學校競爭力的根基所在。

　　第二天早上，雖然大家都有些疲憊，但當議題需要討論時，多元的意見有如地湧的岩槳，欲罷而不能。縱然午飯時間已到，但卻似乎沒有停止的跡像。雖然到最後，因為遷就回台北的時間，不得不中斷，但那種意猶未盡的感覺，卻是最令人回為味無窮的。

　　這就是讓我不急著回台北的原因，也是我期待明年此時，另一場校外行政會議能聚攏所有英雄好漢，為學校的未來發展，再來一次華山論劍的主因。