◆最適合孩子的“學校”
【 2003-09-28/民生報 】導讀玩家╱李苑芳

參考書目： 　　　　　　　　　　　　　　　　
《那一年，我沒有上學》 上誼
《Crow Boy》 by Taro Yashima

　　如果，你的孩子對你說：「我不要上學了！」你會不會因此而嚇出一身冷汗，擔心孩子從此成為一個『不成器、不知義』的人？
　　只是，“學習”真的只有在學校才能夠完成的嗎？畫風自由且充滿著童趣的吉賽兒‧波特將自己七歲那一年的經驗搬出檯面上來，以《那一年，我沒有上學》這本圖畫書領著大家重新去審視“上學”這碼子的事；讓我們看到他家竟然帶著孩子從教室走了出來，在敲鑼打鼓的表演中，混合著吆喝聲與掌聲裡，進行著豐富而多采的多元教育。
　　這對奇特的父母開著一輛大卡車，載著孩子在義大利巡迴的演出；孩子在旅途中親身體驗到義大利的異國風情與奇特的民俗，並在充滿了想像的舞台上，與孩子一起穿梭在現實與童話的國度裡；孩子除了可以躲在面具的後面用義大利文，大聲的喊出戲名外，還可以在用餐時，在可以寫字的桌巾上面，邊畫圖邊寫下所學到的義大利文呢！
　　吉賽兒的這一年“沒上學”的經驗，深深的讓我們體驗到：“學習”是無時不在，並不止於校園裡面。
　　然而，校園真的可以為孩子營造“學習”的機會嗎？
　　日本作家Taro Yashima的《Crow Boy》就將一位長期被老師、同學“放棄”的學生的“校園生活”， 赤裸裸的呈現出來：面對制式的教學，Chibi無法理解老師的教學，因而成為特殊份子，每天孤獨的面對同學的嘲弄、冗長的上課時間。直到五年級遇到了一位“好老師”，才發掘出這個孩子在自然與藝術方面的特長；老師帶著所有的學生走出戶外，讓這個孩子以全新的姿態，在同學間展現出他的才華；最後在畢業典禮上，請他表演出烏鴉的各種叫聲，並頒給他全勤獎，重新建立孩子的自信。
　　因此，如何讓孩子快樂的浸淫在“學習”的領域中，才是上學最大的目的；至於，這件事有沒有在校園裡達成，那就不是很重要的了！

◆真切的美夢 （刊載於貓頭鷹季刊第 6 期）

參考書目：　　　　　　　　　　　
漢聲精選《14隻老鼠系列》
文/圖 岩村和朗
出版/ 漢聲　

　 　　《貓頭鷹讀書會》裡有一個阿嬤級的會員，矜持的外表包藏著一份浪漫的才情；記得她有一次心血來潮，突然吟誦起自己寫的台語詩時，全場的人無不聽得目瞪口呆。婚後背負著長媳的重責，“自己” 幾乎已經在諾大的大家庭中，逐漸消失…。直到今日，開始卸下肩上重擔後，竟如黃河決提般的到處上課、學習，簡直是一發不可收拾…。
　　3年前，貴美因緣巧合的一頭栽入兒童繪本領域而欲罷不能；她形容道：「隱隱約約的好似碰及夢的衣緣，雖然?履緩慢，但也其樂陶陶。」因此，她從報名去上《永和社大》的《兒童文學》，到成為《永和市立圖書館》童書讀書會的一員，都讓她覺得：「在閱讀繪本中，自己的生命像海綿般緩緩甦醒、活化；好像朝露與煦日，沾而潤、曝而香的在不知不覺中走回童年。」
　　因為貴美迄而不捨的學習精神，帶領著她走進《貓頭鷹圖書館》進行挖寶的計畫；可想而知的，她也加入《貓頭鷹讀書會》的一員。她說：「在這兒，有一種說不出的自在；這個園地好像一個家，雖是來來去去，但是感情生根，一種很尋常的互動運行在尋常的日子裡，那是一種深廣寬遠的世界。真切的美夢，由你囊括，只要你有夢！在這讀書會裡每個人都展現出自己獨特的觀點，讓來參加的人每次都獲益良多。而讀書會的班長麗玲，更以她內斂的風格，穩健的腳步帶領著大家，不即不徐的走進兒童世界。或許，有一天我會成為故事中的巨人，或許我從頭到尾，就是那些來來去去的快樂行人。不管我是那一樣，都是我真切的美夢。我當然有夢！放步繼續漫遊這天地，和快樂照面、懂它、和它相識為友；也讓我的家人、兒孫朋友們都能和快樂照面、懂它、也和它相識為友。」
　　這就是貴美，一個愛美、追求美的生活家，每天在夕陽下牽著孫子的小手，吟唱著自創的詩詞、說著一篇又一篇動人的故事，過著一個重未有過的充實生活。

以下是貴美讀了岩村和朗的松鼠系列繪本後，即興做了一首台語短詩：

松鼠

松鼠 松 鼠 愛 吃果子

攀 　樹仔椏 　趖來趖 去
(ㄆㄚ) ( ㄨㄝ )　 (ㄙㄜˊ)
風 搖 未 跌 倒 相 掠 爬 上 天
(ㄌㄧㄚˊ)