在《莊子》一書中，春秋時期宋國狙公養猴的成語故事眾所周知，然而原意在於諷刺眾猴兒被狙公「朝三暮四」、「朝四暮三」把戲耍得團團轉的寓言故事，卻在台灣的教育領域中活生生上演；老戲新演的主角狙公由教育部擔綱，而一干笨猴兒——很不幸的——則由「人民」粉墨登場。

為了因應國人要求國教向下延伸、以提供良好的幼兒學前教育，教育部預計自 95學年度開始，全面實施「國教向下延伸一年」的「國幼班」，若國幼班經由修法而取得國民教育之地位，則每年所需經費將達63億元，超過國教經費比例一半之數。對此，教育部長黃榮村表示，「將先從調整其他教育經費中支應所需經費」，換言之，國幼班實施之後，我國的總體教育經費並不會增加，而是在現有之經費規模中，以「挖東牆、補西牆」的方式來實現這項「美意」。

由於素來對於社會福利的漠視，台灣兒童的學前教育幾乎需完全仰賴市場的供需機制，並由此產生極大之落差。家庭經濟能力較強者，即可在學齡前提供家中幼兒一個收費極高（高於私立大學之收費）、學習環境與機會極佳的貴族式學前教育；而經濟能力低落之家庭，若是擠不進容納量少得可憐的公立幼稚園，則只能任憑幼兒「家裡蹲」，無異於剝奪其早期學習機會。因此，冀求一個公平的學前教育機會、避免自學齡前即產生地位不平等的複製現象，要求國教向下延伸就成了近年來國人另一個教改美夢。

教育部所提出的國教向下延伸一年，事實上已是為德不卒──其並不能完全改善經濟不平等所產生的機會不平等，如今甚至連區區 60多億元也不圖爭取，而利用東挪西湊的方式染指早已捉襟見肘的國教經費。以犧牲國教品質來提供一年的學前義務教育，這種把國人當猴兒耍的朝三暮四把戲，實在很難令人想像是出自堂堂的全國教育最高主管機關之手！或是，這是否是「民主政治是人民自作自受」這句名言的又一實踐呢？

兩岸去年加入世貿組織，都必須開放門戶，使得歷來的攻防戰展現為一場更廣泛、更複雜的博奕，再也不是簡單的兩造關係。昨日主司 WTO的官員及主攻WTO的學者舉行雙邊對話，把新的形勢揭露無遺，迥異以往的眼界與語言。

最讓此間感到沈甸甸的，不是開放市場而被大陸磁吸淨盡，在這方面，我方盡可使出一些小動作、假動作，明知大陸會不滿，但也諒他不敢上告 WTO，訴諸多邊爭端機制，因為這一來等於兩岸糾紛國際化，最是北京政府的忌諱，所以在可見的未來，大陸貨、大陸錢淹台灣的可能性是不存在的，自有操之在我的妙算。

然問題中的問題是，大陸利用 WTO的平台大搞經貿外交，此間唯一知情的是，壓迫WTO秘書長改我代表團名字，實際上，這是微不足道的插曲，他們奏起的主旋律是趕上區域經濟合作的新進度：2001年5月 23日簽署曼谷協定；2002年11月簽署「中國──東盟全面經濟合作框架協定」；2003年6月29日簽定「內地與香港關於建立更緊密經貿關係的安排」；同年10月7日發表「中日韓推進三方合作聯合宣言」；同年同月17日簽定「內地與澳門關於建立更緊密經貿關係的安排」；此外，與亞洲內陸國家組建「上海合作組織」；開展「圖們江地區的次區域經濟合作」等。

挑明說，北京已把區域貿易安排作為國家重要戰略，初步完成對台灣的孤立與圍堵，難怪昨日對岸人士的意氣昂揚，儘管語言和緩如故，但是語意顯豁兼且語調鏗鏘，是知，兩岸關係已進入嶄新的賽局了。

來自北京的對外經濟貿易大學 3名學者及商務部3名副處長等6位訪客，昨日與台北的官、學兩界人士進行座談，來客恃勢氣盛，說詞生猛，亟欲突破兩岸經貿的現行格局，然所論各點要皆可以辯駁。

其一「台灣是大陸入世最大受益者」，來客舉證去年入世元年，台灣對大陸的出口增長 38.2％，超過眾國，同時大陸超過美國，成為台灣第一大出口市場。我們接受這項事實，但不同意歸功於大陸入世此一單一因素。如大家週知的，美國市場對台比重日益萎縮，而大陸市場則迅猛增長，這是累年趨勢。倘要勘定大陸入世此一變數，則需按大陸去年開放各行業的幅度一一論證台灣出口增長的相關性，而不能籠統概括。

其二「排除政治干擾，以務實精神實現三通」，來客嫺熟唯物論，卻與錢其琛一樣宣揚政、經分離的做法，顯然是言不由衷，其衷心想法是拉緊經濟，從而也就拉住台灣的文治，這一奸計早為台北當局所洞悉，眼看傳統產業出走光光，而新興的資訊電子業也競奔長三角，如何不教主政者予以減速、分流呢？但這些措施在來客口中都成為障礙、干擾、歧視、不務實等云，豈是公道？

總之，北京來客要以入世之尾利誘我入甕，根本不具說服力，因為大陸台商行將失去特殊優惠待遇，而且彼岸透過世貿組織對我包抄、封鎖，迫人就範，難怪會冒出「台灣不得不在大陸化和邊緣化中做艱難的選擇」的結束語，徒然令人反胃作噁罷了！