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作者：李佳燕
欣見關於女性外生殖器官的性教育該怎麼教，如此不具政治主流色彩的議題，因為名女校護理老師直截了當的教學方式，而在媒體翻騰數日。可惜民間教育團體仍堅持「建議自行回家觀察無妨，但畫圖交作業是不尊重女孩的隱私權，就不必了」；而性別教育團體則支持老師的用心良苦，可是亦認為交作業的方式是有待商榷的，甚至舉出在教育現場有其他具創意的替代間接教學方式。就在一片「尊重隱私權」聲中，此新聞匆匆落幕。如此的結論，自然影響深遠，日前，筆者在一個與近百名老師座談的場合，多數老師均同意此結論，甚至有少數老師認為連要學生做自我觀察，都是多餘的，看到此新聞報導如此左右老師教導性教育的態度，真是令人憂心。
數學教育家看著我們的莘莘學子學數學運算神速，不禁搖頭歎息，我們培養了一群不知數學與生活關係的算術機器；我們的學生可以英文文法背誦如流，碰到外國人時，卻完全沒有溝通的能力；同樣的，當醫生遇見病人時，也是如秀才遇見兵般的無奈。舉凡從「細菌與病毒不同」，「痰吞到肚子不是吞進肺而是胃」到即使結婚生子依然搞不清楚「下面到底有幾個洞」「陰道炎與膀胱炎並不同」；更令人擔憂的是低教育水準並非身體知識缺乏的必然因素，尤其是對女性生殖器官的懵懂，是從荳蔻年華的少女到八十歲的老婦人，從不識字的阿婆到高等學府的教授，醫生經常必須從頭教起，同時不禁質疑台灣的健康教育尤其是性教育是怎麼教又教了甚麼。
移民／移住人權修法聯盟連署書
（移民／移住人權修法聯盟） |
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各位朋友，
「移民三法」（移民法、國籍法、移民署組織條例）在行政院的壓力下，於非常短促的時間內送交立法院審查，並將在本週四由立院法制委員會召委吳東昇（台聯）召集會議，進行二讀。「移民／移駐人權修法聯盟」於兩週前成立。我們認為「移民三法」有非常嚴重的問題，此版本的移民署若果真於明年三月前成立，不僅對移民與移駐人士的人權造成莫大損害，也嚴重違反多元文化的精神（具體的原因，請參見附加檔中之說明）。因此「聯盟」決定於本週三召開記者會，其間並發動連署，希望可對行政院和立法院造成壓力，以重新擬定「移民三法」。
因為時間非常緊迫，得請願意連署的朋友於週三前將表格回傳到婦女新知基金會，傳真：02-25028725，E-mail：
hsinchi@ms10.hinet.net 。謝謝！
（詳情請按此）
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重新省思學校教育的目的，難道不是期待在孩子正式進入社會之前學習身體、心理、知識、技能等各式各樣安身利命的內涵與方式嗎？於是我們教導孩子語文運用、欣賞藝術、親近自然、認識科學、瞭解歷史、鍛鍊體魄、建立人生觀……；為了瞭解遙不可及的太陽系，我們設計了各式聲光俱備的摹擬活動教具；為了熟稔可能窮其一生都用不上的三角函數，我們要孩子花數週甚至數個月的時間一再演算測驗檢討；關於就近在胯下觸手可及而且隨時都會用到的外生殖器官，我們卻以隱私為由，認為要求每個同學都觀察過自己的身體，同時確實認識並在課堂上討論是不當的！？我們自己都無法正視我們的性器官，如何希望給予孩子健康自在的性教育！？
如果大眾對身體科學教育的教導仍停留在器官解剖圖的背誦，生理機轉的記憶，則學生將只會把它視為測驗的學科之一，不會內化為對自我身體的觀照與維護，也就是說一個健康教育考滿分的學生，她可能對自己的身體卻一無所知，如此完全失去身體健康教育的意義。尤其是性教育，所希望傳遞的絕非只有性器官的認識，更重要的是打破傳統對女性性器官的曖昧與污衊態度，只容許男性拿來誇大戲謔，「好女孩」卻是不可語的錯亂。觀察自己的身體，畫下來，在課堂內繳交作業當場討論並當場繳回作業，何嘗不是在顧及學生的隱私下教導學生以健康、自信且認真（雖然考試不會考）的態度看待自己的身體，尤其是性器官！
這項爭執有一點誤會是多數人以為每個女性的外生殖器官都相同，所以課堂上圖譜教一教，頂多模型看一看，大家便都了然於心。殊不知翻閱過無數彩色人體解剖圖譜的實習醫生與護生，將導尿管誤插入陰道的大有人在，可見每個人的外生殖器官多少是有差異的。而今日台灣的潮流，上了大學後，便進入了性生活活躍期，在這之前，除了高中護理課之外，還有甚麼課是可以讓「好女孩」能更貼身地學習正確性教育的機會呢？
當我們教學時，經常會構思有趣而別出心裁的教學方式，例如太枯燥的英文課，許多美語老師會設計遊戲來「玩」英語；但是當性教育被要求設計成間接方式來教導時，絕非此課程不夠吸引人，而是性教育「不便」直接教，或是「害怕」直接教。我們可以理解這一代的家長不習慣直接談性，因為在他們的成長過程中，性教育本是闕如，但是這一代的老師必須教孩子性是甚麼。當老師要直接教導性教育，內心卻有障礙時，不是去思索有何較「隱晦」的方式來教導，而是做自我的反思－－我在害怕（害羞？）甚麼？我為什麼會有這樣的害怕（害羞）？這樣的害怕（害羞）對孩子有甚麼負面的影響？我要如何去克服這樣的害怕（害羞）？
期待當初民間教育團體處理此個案時，是鼓勵此家長與學生正向地看待自己的性器官，同時告知那遠比數學史地對她們影響更為深遠，而不是以隱私為名，卻讓隱晦得逞。
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