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教育新聞

失業者子女就學 勞委會有補助

大學評鑑中心 明年開始籌設

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台灣e代誌

皇民化運動
◎黃崇松

　1931年9月，日本在中國東北發動「九一八滿州事變」，隨後擴大佔領中國東北的黑龍江、吉林、遼寧三個省份，並在1932年3月扶植東北三省獨立，建立「滿洲國」，導致日本和中國的關係日漸惡化；這時的日本總督府為了因應時勢的發展，並配合日本帝國發動戰爭的準備，開始在台灣推出一連串階段性的「社會教化運動」，包括「普及國語」、「敬神尊皇」、「生活改善」等政策。這裡說的「國語」不是中文，而是指日本人的國語也就是「日語」；而所謂的「敬神尊皇」就是要求台灣人崇敬信仰日本人的「天照大神」及「日本天皇」。推行這些政策的目的就是希望將台灣人同化為「日本國民」。

　到了1937年7月，中日戰爭爆發，此時日本儘管已經統治台灣42年，而且還進行所謂「社會教化運動」的同化，但是日本人對台灣人還是不放心，這是因為日本人被台灣人過去長期抗日的行動嚇到了。日本當局擔心台灣會藉著戰爭再次起義反抗，成為日本的後顧之憂，所以在台灣積極推動「皇民化運動」，希望徹底改變台灣人的語言、思想、文化、宗教、風俗習慣，消滅台灣人的民族意識，將台灣人同化為「忠誠的日本國民」，願意效忠日本天皇、效忠大日本帝國。

　「皇民化運動」的目的在於把台灣人改變成日本人，在日本殖民當局的眼中，國語【也就是日語】則是理解日本精神及涵養國民性格的最佳工具，所以皇民化運動著重於日語的普及工作，例如下令停止台灣學校的漢文課程、還廢止報紙的漢文版面，報紙上不准刊登漢文、在公共場合強制使用日文，不准在公共場合說台灣話或客家話；甚至還推行所謂的「國語家庭運動」，全家大小廿四小時全天候都用日語交談的家庭，除了在家門口可以掛上一個「國語家庭」的木牌以表示「光榮尊貴」之外，國語家庭的成員更享有許多優待，例如小孩可以進入較好的學校，公家單位也會優先聘請國語家庭的成員，到了太平洋戰爭末期，台灣的生活物資短缺時，國語家庭則可以有較多的食物配給。這些政策都是為了改變台灣人的語言習慣，希望藉由語言的影響，讓台灣人成為日本人，為日本效忠。

　另外，日本當局還鼓勵台灣人更改姓名，把漢人的姓名改成日本式的姓名，這是使台灣人成為「真正日本人」的重要形式，不過改姓名是採許可制，條件不夠，還沒辦法改名當真正的日本人。雖然說改姓名沒有強制性，但是對於當時的人來說，改不改姓名的問題不僅影響個人的事業前途，甚至還影響子女的升學機會，所以還是有許多人不得不因為現實的壓力，而更改成日本式的名字。

　除了語言之外，日本殖民當局更嘗試改變台灣人傳統的風俗習慣，例如禁止台灣人過農曆新年，而要求應該像日本人一樣過陽曆的新年。同時台灣人過年時張貼春聯、燃放鞭炮、燒金紙銀紙等習俗也不准保留，改用日本過新年的方式：例如在門口掛著「草繩」以求吉利、在門口擺飾松樹或松枝，祈求一年平安等等。台灣的傳統，紅色代表吉利和喜氣，所以用【紅龜粿】拜神、包紅包和貼春聯來討吉利，但是日本人新年用的白紙、草繩或白色的圓餅，在台灣卻是很不吉利的象徵，這些文化上的差異都讓台灣人很難適應。除了過年的習俗外，台灣人的婚禮、喪禮等重要禮節也都被視為不進步、落伍的習俗，要改成日本人的方式。

　最叫台灣人無法接受的是，日本殖民當局要求台灣人放棄原有的宗教信仰以及祖先崇拜，轉而奉祭日本的「天照大神」，原本應該放在家裡面正廳最重要位置的「菩薩、媽祖神像」和「祖先牌位」，讓位給供奉「天照大神」的日式神龕(ㄎㄢ)。而受台灣人尊崇的神像與祖先牌位，卻只能偷偷摸摸的私底下敬拜。除了家庭裡面要拜日本的天照大神之外，在學校裡也大力推行皇民化教育，注重所謂「皇道的鍛鍊」，規定每個月的一號、八號、十五號，全校都要到當地的日本神社參拜，小學生到了學校後要向天皇的肖像行禮鞠躬，每天朝會升旗後還得面對日本皇宮的方向遙拜。

　皇民化運動的影響是多層面的，甚至連當時的布袋戲都受到影響，布袋戲偶必須穿日式和服、頂著日式的髮型，講日本話，拿著武士刀在戲台上砍來砍去，配樂則不准用傳統的鑼鼓，必須改用西洋音樂或唱片，劇本則是鞍馬天狗、水戶黃門、國定忠治、猿飛佐助等日本的劇本。

　皇民化運動是日本殖民史後期的重要政策，許多台灣人在這個過程中不得不接受日本式的生活習慣及思考模式，被迫成為所謂的「日本人」，這是台灣史上一段叫人心酸的過去；現在卻有些政治人物，習慣用台灣這段悲傷的過去來傷害曾經歷日據時代的人們，說這些人有日本名字、「中了日本皇民教育的毒」、被「奴化」很深，根本就是「日本人」。但其實，從歷史的角度思考台灣人的困境，這個島嶼多次接受外來政權的殖民統治，台灣人從來就無法決定自己的未來、無法決定自己是什麼人、是哪一國的國民！皇民化運動，是日本政府為了除掉台灣人土生的情感，土生的文化所使用的政策，然而讓我們對台灣的生活文化產生疏離的，又何只這件事。用偏狹的角度，來解釋不同時空背景的台灣人民，是一種因為歷史感的缺乏，所造成的不寬厚，唯有誠實面對這塊土地發生過的事情，才能漸漸認識、知道，自己站在哪裡，並用自己的腳站著。

編按：本文內容取自《教改e點靈》廣播節目每週一至周五晚間十點十分至十一點，於教育廣播電台全省聯播。

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教育新聞

失業者子女就學 勞委會有補助

各級學校陸續開學，勞委會辦理的失業勞工子女就學補助也預定自3月1日起開始受理申請，失業勞工若有就讀高中職及大學子女都可提出申請。新學期同時放寬對失業者認定，將勞保年資滿15年、寄保於職業工會者納入補助對象，惟勞工必須在申請截止日 (即3月31日)前轉回勞保局委託團體加保。…（聯合報01/30）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「台灣教育向前行」系列，總共有四個節目，分別是：

■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持，以家長為對象，幫助家長參與教
育。

■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小
學校長朱台翔主持，以教師為對象，提供教師各種教學的新點
子。

■「教改e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育
基金會主持群主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長
認識教育政策、瞭解學習。

■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）由教育廣播
電台主持人王欣欣主持，介紹各大專院校科系特色。

看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？
歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、
雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／
玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1

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