學習閱讀再跨一步

我們要把閱讀美學化，我們要做到「比誠品更誠品」的閱讀品質。──林仁忠

北澎科技成立於 1994年，剛開始推出的商品是任天堂的破解器，只消在電視遊樂器上多插一個卡匣式的插槽，再把遊戲卡插在這個槽上，原本「三條命」丟了就得重來的玩家，就可以永遠「打不死」，一路破關到底，若武藝高強，不想保險，只要增加武器彈藥的量或種類也沒有問題，甚至於打起「快打旋風」手眼不協調的，還可以把速度調慢。

這麼刁鑽的商品專賣美國、歐洲，也賺回幾千萬台幣的外匯，十足台灣中小企業風格，但因有侵權被告的風險，不到兩年便停止生產。很難想像接下來，北澎科技居然往學習閱讀的領域跨了一步，做出了一個和「插槽」很像的作品：一套介於學習者、教學者與學習素材之間的工具，定名為「 HyperBook超連結書」。

北澎總經理林仁忠表示，從教育學習理論出發，觀察 10年來數位學習的各家解決策略，他認為人還是離不開實體書，因此能夠把數位媒體素材併到實體書中的，才符合家長、學生及教師的共同需求。

走錯了方向的數位輔助學習

林仁忠畢業於清華大學物理系（ 1976級），自稱對自然界一直有著「打破沙鍋問到底」的好奇心，物理系不斷自具體事物抽離出共相的訓練，也讓他具有把事理想清楚的習慣，10年來他研究數位科技輔助教育學習的策略，發現業界迄今都還在花錢學教訓的階段，更不用提學界在政府預算支持下，不計其數的網路學習實驗，至今都不為學習者普遍接受。

「你上一次看光碟做學習是什麼時候？」林仁忠問，他表示因為人類生理的限制，盯著螢光幕看頂多能持續半小時，「眼睛非常容易累」，因此大部份人買了所謂 CAI光碟學習素材回家後，因為看不久，恐怕都用不到其中的4分之1，就將之束諸高閣，自然也不會再持續買光碟。

此外，人類在進行學習活動時，需要調變自己過去的經驗，重組自己的知識，絕對不止是簡單地「拷貝」文字符號，「這個過程非常耗腦力」，需要靜下心來反芻咀嚼。但「視神經無法拒絕發亮的電腦螢幕」，如果使用電腦，除了眼力易耗盡，動態的畫面也易對思考產生干擾，使得大腦很快的也跟著疲憊。更何況「不是在網頁上跳來跳去，就會懂得人類百代以來才得以累積的知識（鑽石似的結晶品），例如迅速地看過幾百棟的具象建築物，不見得會懂、會悟出抽象的建築力學 ...」。

為什麼要放棄傳統紙本書？

林仁忠曾質疑，人類到底能不能過渡到只閱讀螢光幕就滿足的階段？就算是可能，那麼「需要多久的時間才能把閱讀習慣，從實體書遷移到電腦螢幕上？」說不定要 1千年才行，所以在完成改變習性之前，林仁忠表示，也該有個過渡性時期，但IT產業的倡議者，在數位學習與出版方面，打一開始就打算放棄紙本書。

林仁忠檢討這個數位輔助教學的預設，發現要放棄實體書的理由，並不是人類閱讀實體書有什麼不對，而是紙本書「需要砍樹！」但人類長久以來讀書的習性，恐怕不能被簡化為單純的「 Monitor前的視覺」經驗，「紙本書有重量，有長寬，摸起來看起來有感覺，而人看書，感動的察覺是關鍵因素，感情動力是優先於理智動力的……」

「人對著電腦螢幕沒有閱讀欲望。」林仁忠表示，只有在快速查詢、上網瀏覽、看影片的時候，才需要利用到電腦動態的畫面，但這也隱藏著一些危機，用電腦習慣後，不自覺的被它同化。彷彿一切都要快、一切都可以複製，學習者失去了耐心，也十分容易在錯綜複雜的資訊中迷失不知返，但偏偏人類學習時是需要耐心與安靜的。

至於目前當紅的串流式遠距學習，林仁忠也認為只是在畫面上多了授課老師的人頭，加上簡報文字，實在太過單調，與觀看 VHS錄影帶沒大差別。林仁忠並不否認網路學習的可能性，只是他認為完全倚賴在網路上、monitor上累積知識，需要更大的耐心與毅力，對多數人而言是困難的，不只是生理上的眼力有限，看不久，還包括失去了對自己認知理解知識歷程的掌握，觀看時就算中途不懂，電腦網路仍然「串流」不止，不見得會帶來實質的學習效果。

針對電腦可攜性及螢幕光線直射問題，近年來日本積極發展「電子紙」，透過塑膠薄膜中的細微電路磁場重組碳元素，來達到內容更新的目的，可以讓人一紙在手，而資訊無窮。但林仁忠認為相較於傳統紙本書，只憑一張「僅有當下一頁，但前不著村、後不著店」的電子紙，仍然沒有人對書所有的實體感覺，缺乏一種擁有智慧者、先走一步者「一部人類心智結晶」、「一套人類思想體系」的沉穩厚實深邃感覺，「電子紙」給予的是輕薄感、輕飄而易變的後現代前衛感，但是人類真實要的是沉穩厚實深邃感覺，因為這是知識、智慧的本質。

（待續）

在英國，看的電視是 BBC（英國廣播公司），聽的廣播也是BBC，AM、FM隨便轉，還是BBC！BBC在英國無所不在，就連許多音樂會等活動，也由BBC贊助。最近劍橋音樂季活動，BBC音樂雜誌就是贊助商之一。在這裏聽了幾個月的廣播，我看到了更多所謂媒體的社會責任。

商業活動的惡性競爭下，消費者可能是最大的贏家，他們可以用最少的錢享受最高的品質；媒體的惡性競爭下，消費者反而成為最大的輸家，得到的可能只是短暫的感官滿足罷了。台灣可能就是媒體競爭的惡例，各媒體汲汲營營爭收視率、閱報率，把媒體責任放兩旁的結果，就是產生更多速食文化的代言人、不尊重他人、不尊重生命甚至不重視思考的淺碟文化，於是更多的學生想不開、更多的學生為賦新詞強說愁、更多的學生想用最快的方式結束自己的生命。媒體自由的濫用，是要以全民的未來為代價的！

有一個 BBC廣播節目，令我印象很深刻，於是立刻提起筆寫下這篇文章。剛開始聽，我以為是普通的益智問答節目，後來聽到小朋友回答的聲音，發現這是一個為兒童所設的科學節目，兒童可以打電話進去節目中，主持人會問三個問題，然後由小朋友來回答那是事實（scientific fact）或迷思（scientific fiction)，例如海水的鹽度每年會愈來愈高嗎？這一題，打電話進來的小朋友答錯了，此時，當場會有專家慢慢的用簡單的比喻說明理由或原因，小朋友聽不懂可以立刻問專家。只要答對一題，小朋友就可以選擇得到倫敦博物館的入場券或一本書。縱然只是入場卷或書，對於小朋友的學習都是很好的激勵！

媒體往往宣稱自己擁有三權之外的第四權，負有監督政府的責任，因此努力揭弊端，有些內容更是充滿了羶色腥；但在這同時，媒體是否曾經思考過自己對於下一代的責任？在享有「權利」（第四權）的同時，是否也應思考一些「義務」的問題？媒體的說詞千篇一律往往就是「觀眾愛看」！但另一角度來看，「觀眾愛看」不就是媒體教育下的結果嗎？最後媒體製造出更羶色腥的節目，然後觀眾的胃口被養得更大了，接著是一連串的惡性循環，使台灣的社會文化更淺碟了！

劍橋這邊的大陸留學生對台灣的印象全來自媒體，他們在大陸可以看到吳宗憲、張小燕等名人的節目，也看得到許多的新聞報導，因此他們對台灣的印象是「尺度很大」、「挺亂的」……，我只能用「『亂』中的穩定力量」來幫台灣解釋！但自己心中其實很清楚其中的況味。

我們的學生暴露在媒體下的時間往往長過於正規教育的時間，媒體的報導或節目，沒有人可以否認他們對學生的影響力。我想說的是，各大媒體們，你們正在形塑著台灣未來社會的樣態，你們真的很重要，因此請為下一代多想想！

敝校的已婚研究生宿舍，說小不小（也有個兩房兩廳，甚或三房兩廳），說大卻也不能算大（僅有 20來坪左右），供個4口之家住算是勉強。5年多前剛來美時買的幾件主要大型傢具如沙發、電視、書櫃等，早將小小的客廳塞得僅容旋身，隨著兩個孩子的相繼誕生，必要的東西更是愈買愈多、愈堆愈雜。時間一久，開始看著心煩，住著意亂。

而隨著大兒子開始到了好動破壞的年紀，這個小小的起居空間便名正言順變成他的遊戲場，不上學的日子整日跑來跑去、跳上跳下，搞得整個家裡凌亂不堪，老早就失去兩人世界時的整潔與優雅。而當他好不容易靜下來的時刻，泰半便是吵著要看電視卡通與錄影帶。我們早就對這樣每下愈況的居住／生活品質感到極度厭煩與不耐，也不喜見到才 3歲的兒子常常守著電視機的螢光幕。然而平常課業繁忙，對這些現象總能「視而不見」、一拖再拖。這個農曆年前終於下定決心來個霹靂大掃蕩，徹底將家裡改頭換面，也希望藉此革除往日懶散的生活習慣。

首先是忍痛賣掉一張很舒適的沙發，（見前文《改變，從賣掉一張沙發開始》）；然後是整理出所有不要的書籍雜物，還堪用的就送人，不堪用的只好直接拿去丟掉；接著是把鋪滿整個客廳區域的地毯拿掉（這可真是個大工程，要先將所有笨重傢具移開，還會動到很多原先固定好的電線設備，常常牽一髮而動全身，而地毯更是重得超乎想像）；最後則是將地板、牆壁、窗戶、傢具仔仔細細擦個乾淨。一個多星期的忙碌，換來的是腰痠背痛與手腳上的蚊蟲叮咬，但也終於讓原本骯髒凌亂的客廳頓時變得清爽乾淨多了。

接下來便是好好重新規劃一下這個客廳。主修幼兒教育的我，其實長久以來，一直很想在自己家裡弄一個小小的幼教情境過過癮。「如果能在家裡有個縮小版的幼稚園或托兒所，該多好玩？」我常這樣想。而且， home schooling（在家教育）是美國現在愈來愈多人嘗試的體制外獨立教育方式，我一向很有興趣。說真的，要不是自己能力不夠，否則真的很想親自實驗看看呢！

不過，在自己家裡弄一個小小幼教情境的想法，其實多少也是受到電視節目的刺激啦！我們知道，美國人的花園洋房無比寬敞，房間特多。有錢人的家庭許多都會為自己的孩子準備一個房間，專門置放玩具（美國的玩具市場非常龐大，根據美國玩具協會估計，美國人一年大約花 2百億美金購買各種性質的玩具，若加上花在電腦遊戲軟體上的消費，則數字更高達3百億美金）。稍微講究一點的家庭，除了將這玩具間當做倉庫外，更強調多功能的發揮，有些甚至還花大錢請專人設計。我就曾經在這裡的一個專門講設計裝潢的電視頻道HGTV（Home and Garden Design channel）上，看到許多愛子心切的父母，不惜拋下重金，請知名的設計師為孩子精心打造一個專屬的遊戲室。而這樣的成品當然是美輪美奐、匠心獨運，其中不乏運用聲光科技、觸動式設計將房間佈置成夢幻天地者，讓螢光幕前的觀眾看得是目瞪口呆、羨慕不已。

人窮的時候，比較容易相信「許多東西不是只有用錢才可以換得到」。我這個窮留學生雖沒有能力為孩子提供如此豪華級的物質環境，然而，為他們保留一塊小小的空間，運用學校所學的知識及實習過的經驗，打造一個麻雀雖小、五臟俱全，兼具學習、發展、休憩與娛樂的遊戲角（ play area），這總還辦得到。趁著這次「一清專案」之便，我便終於有了個將自己夢想實現的機會。比起HGTV上好萊塢式的精品，我這夜市地攤級的小玩意兒應該也算價廉物美吧！？究竟這是個怎樣的遊戲區域呢？我自己的設計理念、教育哲學又為何呢？請靜待下回分解。