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教育專題 ◎ 2004-05-06
═════════════════【立報】═══════════════════
教 育 專 題 深 入 報 導《2004-05-06》

本期內容
◎ 閱讀第三世界 邊緣女性的愛生與死恨—瓊·李絲的「克里奧反殖文學」(上)
◎ 教授爸爸週記 高等教育挖角風
◎ 台灣立報資料室徵教育資料庫建置人員



閱讀第三世界 邊緣女性的愛生與死恨—瓊·李絲的「克里奧反殖文學」(上)
  宋國誠(政大國關中心研究員)
被譽為繼吳爾芙(Virginia Woolf)以後現代主義顛峰時期最偉大的女作家﹐被當代女性主義者擁為「代言英雄」的瓊·李絲(Jean Rhys)﹐1894年8月24日出生於西印度群島的多米尼克(Dominica)首府羅素鎮﹐父親是來自英國威爾斯的一名醫生﹐母親則是第三代多米尼克的白種克里奧人(Creole)瓊·李絲雖然在英國式家庭長大﹐但她卻以「克里奧混血」(Creole hybrid)——加勒比海地區歐洲人與當地土著的混血或歐洲移民的後代——做為自己族群認同的依歸﹔她熱愛黑人音樂與文化﹐晚年更關心克里奧婦女的命運和處境她的著名小說《夢迴藻海》(Wide Sargasso Sea)因改寫了勃朗特(Charlotte Bronte)的經典名著《簡愛》(Jane Eyre)而風行全球這部小說不僅顛覆了勃朗特帝國主義的寫作立場﹐解構了歐洲男性主義的優越意識﹐晚近更被批評家「重讀」為一部以第三世界女性觀點向帝國主義發出挑戰的「後殖民對抗論述」(postcolonial counter-discourse)李絲對英國父權體制親歷其境的埋怨控訴﹐對加勒比海「後奴隸社會」人民如泣如歌的關懷﹐因而被推崇為大器晚成的後殖民文學家﹐她的作品更被視為「克里奧靈魂」的深層吶喊

李絲16歲時就跟隨姑媽前往夢寐以求的英國來到倫敦的李絲﹐僅僅讀了一個學期的皇家戲劇學院﹐便因父親過世而輟學年輕的李絲天生貌美﹐做過巡迴合唱團演員和模特兒﹐隨後與新婚丈夫浪跡於歐洲各地﹐生活潦倒﹑饑寒交迫﹐並經歷了兒子產後病死﹑丈夫入獄等等痛苦的折磨後來在情人福特·馬多克斯·福特(Ford Madox Ford)的引領下﹐1927年李絲發表了第一篇短篇小說《左岸》(The Left Bank and Other Stories)﹐描寫聚集在巴黎陋巷中的藝術家落迫難堪的生活﹐展現了她對邊緣文人理想和都會世儈主義之間的批判性對立

在此後的12年間﹐李絲陸續發表了《姿態》(Postures, 1928)(1969年在美國以《四重奏》〔Quartet〕重新發行)﹑《離開麥肯齊先生以後》(After Leaving Mr. Mackenzie, 1931)﹑《黑暗中的航行》(Voyage in the Dark. 1934)﹑《早安﹐午夜》(Good Morning, Midnight, 1939)等4部作品這些作品都以相同的女性遭遇為主題﹐無論是《四重奏》中的瑪雅·熱莉(Marya Zelli)﹐《離開麥肯齊先生以後》中的茱莉亞·馬汀(Julia Martin)﹐《黑暗中的航行》中的安娜·摩根(Anna Morgan)﹐《早安﹐午夜》中的沙夏·簡森(Sasha Jensen)﹐無不都是在冰冷的父權社會中被利用﹑被擺佈﹑被遺棄的邊緣女性

在這些以李絲自己實際生活體驗為參照的作品中﹐李絲不僅對西方金錢主義和男性自大狂提出了強烈控訴﹐也不斷暗示「經濟獨立」對女性解放的重要性女性天真的夢想不過是自身最後無可逃避的痛苦深淵﹐浪漫的憧憬到頭來竟是深沉的悔悟通過「嫵媚青春」和「晚景悲涼」的對照﹐通過女性從依戀痴愛男性到最後卻被男性遺棄不理的曲折過程﹐李絲描繪了資本主義下弱勢女性身體物化和精神奴化的生命軌道﹐表現了邊緣女性因愛而生但卻抱恨而死的蒼涼人生

《早安﹐午夜》出版之後﹐李絲沉寂了近20年人們不僅幾乎遺忘了她﹐先前發表的作品也不復得見實際上﹐李絲在這20年間中一直居住在倫敦郊區﹐過著貧困的隱居生活﹐她幾度瀕臨精神崩潰﹐5度被鄰居告上法庭﹐理由不過是「與英國人不和」1936年李絲一度返回闊別26年的家鄉﹐雖然在故鄉多米尼克只有短暫一個月的停留﹐但李絲重新拾回她失落已久的「克里奧認同」(Creole identity)﹐並影響了往後重新執筆的寫作立場1966年《夢迴藻海》皇皇出版﹐李絲不僅被「重新發現」﹐作品也獲得了英國皇家文學會大獎和史密斯獎(W. H. Smith Award)

早在幼年時代﹐李絲就被那「閣樓中的瘋女」深深吸引但李絲並不像一般讀者被這個恐怖的幽靈所驚懾﹐而是深切的理解和同情她無法理解夏綠蒂·勃朗特為什麼要把一個克里奧女子變成「瘋女」﹐她憤怒的指責這是出自英國人對加勒比海有色人種的殖民偏見﹐是英國人對克里奧人的種族歧視﹐所以她決定「重新為伯莎·梅森寫出生命」﹐給予她一個生命軌跡的敘事﹐儘管這個為瘋女平反和重生的念頭﹐足足停留在李絲腦海長達半個世紀

《夢迴藻海》(Wide Sargasso Sea)在《簡愛》一百年之後出版﹐在這一百年之間﹐歷史歷經了歐洲帝國主義從高峰向下墜落的過程﹐人們歷經了奴隸制度的廢除和殖民地洶湧的解放鬥爭﹐但顯然﹐殖民創傷的集體記憶依然停留在殖民地人民的深層意識中「藻海」是一個寓意「飄浮無根」的象徵﹐取自英國與西印度群島之間北大西洋上一片長滿馬尾藻的海域﹐這片海域在1493年被哥倫布發現﹐並以漂浮在海上的馬尾藻命名﹐它象徵著白人與黑人之間﹑殖民者與土著之間﹑英國與克里奧之間不可逾越的鴻溝

《夢迴藻海》是一部以「主體化的克里奧觀點」翻寫勃朗特《簡愛》的作品﹐但與其說這是一部依據劇情線索而作的「仿寫」﹐不如說是對《簡愛》進行一場「解構的翻案」﹐因而是一部解構帝國經典之後再重建邊緣人物之生存論述的「反殖文本」(counter-colonial text)實際上﹐《簡愛》中羅徹斯特先生(Mr. Rochester)和簡·愛(Jane Eyre)兩人的「美滿婚姻」﹐充滿了虛構的浪漫和造假的審美﹐小說同時隱藏了羅徹斯特這一帝國男子邪惡的本質和伯莎·梅森這一混血女子善良的天性﹐它在美化簡愛這一「獨立女子」的同時﹐卻刻意以伯莎·梅森這一「邊緣女性」為祭品小說以一個「瘋女」為他者工具﹐塑造了一個有色人種的定維意象﹐以滿足帝國沙文主義的敘事典範﹐因此﹐《簡愛》根本上是一部不折不扣的「帝國欲望文本」﹐一部以偏概全的「帝國狂想論述」

(下週續)

編按﹕瓊·李絲(Jean Rhys)﹐國內出版社有譯為「珍·瑞斯」者

(回目錄)



教授爸爸週記 高等教育挖角風
  賴鼎銘(世新大學資訊傳播學系教授)
上個禮拜﹐在翠谷餐廳吃午飯的時候﹐資訊傳播學系莊主任告訴我﹐淡江大學資圖系的蔡老師﹐已被政治大學挖角﹐下個學年就要到政大教書了

這個消息令我震驚不已自民國79年從美國回台在淡江任教開始﹐我就與蔡老師認識迄今她是淡江的校友﹐在淡江的資歷比我還深﹐畢業短暫出國後﹐就留在淡江教書十餘年﹐一向對淡江有著很深的感情多年前﹐我們這些與她同系的幾個朋友﹐陸續離開的時候﹐唯有她不動如山﹐一直死守淡江去年8月﹐她更違背自己意願﹐接了系主任及所長的工作沒想到﹐不到一年﹐竟然傳出她也要離開的消息

懷疑之餘﹐我打電話回淡江詢問透過與系上麗莉助教的一陣對話﹐我了解﹐這件事情大概已無轉圜的可能看來政治大學開出來的條件﹐對蔡老師非常具有吸引力除了薪水或許有暗盤無法得知以外﹐政治大學鄭校長允諾蔡老師一學期只要開一門課﹐其他時間可以專心做研究的條件﹐看來是讓蔡老師最為心動的一招與她接觸的這幾年﹐她一直排斥接任何行政工作﹐一心只想從事研究工作﹐政大開出來的條件這麼好﹐她焉有不接受的道理﹖

她要離開的決定﹐已讓我原來教書的科系陷入震盪中蔡老師是現任系主任﹐更是系上研究的強棒﹐發表在國外的學術論文已為數不少﹐而且她發表的地方﹐多半是社會科學引文(Social Science Citation Index)資料庫所收錄的期刊這應該也是政治大學挖她的原因吧﹗去年論文排行的風波﹐讓政治大學吃盡苦頭﹐政大校長會出此招﹐專挖論文發表的大戶﹐不是沒有道理的

但一方面﹐我也狐疑政大如此挖角能有多大的助益最近看到一篇文章﹐介紹美國大學的「學術吉普賽人」(Academic gypsies)﹐探討的也就是當前高教的挖角風與台灣大大不同的是﹐美國大學所挖角的﹐要不是帶著一堆計劃的老牌教授﹐就是正在研究前沿的新星﹐更甚的是社會知名的學術明星前者當然是看重研究的能力﹐後者則是冀望能為學校提高曝光的機會﹐進行聲望的建構(Reputation building)

這種聲望的建構﹐目的都是為了因應「美國新聞與世界報導」等機構的年度排序「美國新聞與世界報導」的年度排序﹐其實只是一種聲望調查﹐而所謂的聲望﹐當然與媒體曝光率有很大的關係﹐要影響被徵詢的校長及系所長投你一票﹐知名度是大大不能省的也是因為這樣﹐「美國新聞與世界報導」的年度排序﹐雖然迭受批評﹐但看來已變成美國社會及家庭的年度焦點﹐更是美國各大學力爭進入排行榜的大戲

政大此次挖角蔡老師﹐已讓我看出台灣高等教育挖角風氣的盲點其實蔡老師有點像孤槍俠﹐因為她研究的資訊計量學﹐在台灣真的是鳳毛鱗角﹐而政大更沒有與她搭配的研究團隊這種挖角孤槍俠的作風﹐到底能為政大產生多少效益﹐我都不禁大大搖頭﹗

然而﹐始作俑者﹐還是得怪教育部高等教育評鑑是何等嚴重的事情﹐重要的指標及細節都沒有討論清楚﹐就貿然公布論文數量的排序資料﹐不僅讓社會誤解評鑑的內涵﹐更造成各大學間的惡質挖角風氣為政思慮不周﹐後遺症不知何時才得消﹖﹗

(回目錄)



台灣立報資料室徵教育資料庫建置人員
   
職稱:全職資料室組員
條件:具備資訊素養,熟網路檢索及資料庫建置
資格:大學畢或研究所在學生,不限學系,對教育議題有概念能獨立作業者。
應徵方式:5/10前,備齊履歷及自傳E-Mail至chiuli(at)lihpao.com
洽詢電話:8667-6655轉268(14:00後)史小姐
(回目錄)



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