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教育新聞

◎馮賢賢　公共電視資深製作人

　他們像一群蒼蠅，急忙撲向剛暴露出來的食物。

　按下放映鍵，關掉電燈，我們的資料畫面開始播放。所有攝影機都亮起紅燈開始拍攝，至少有八九台吧。兩分半鐘後，影片放完，他們要求我們播放下一部。我說，等一下。

　【今天這場記者會很不尋常，我們自己就是電視台，並不需要其他電視台幫我們宣傳新上檔的紀錄片。今天我們願意把採訪成果跟大家分享，唯一目的是希望其他媒體一起來關心台灣的海洋生態。】

　所有的人表情漠然，不想聽我囉唆。

　【剛才阿瑪斯事件的畫面，大家可以翻拍使用，不過請你們不要把“公視提供“的字幕消掉，否則就是侵權】。

　【你們字寫那麼大，我們要怎麼消掉？】一位攝影記者不爽地說。

　【等一下我們要播放的是今晚十點在公視頻道首播的“記憶珊瑚“剪成十幾分鐘的短版，供大家了解台灣海域過去十多年來的變化。不過這些畫面不能翻拍。】

　我聽到一陣關機收機器的聲音。他們準備走人了。

　這時Ｘ教授正好抵達現場。所有麥克風衝向他，把他圍住。

　【請問阿瑪斯號留在海底的殘骸到底對海洋環境還有沒有影響？】

　Ｘ教授老老實實地開始解釋：【第一，沒有清除的鐵礦沙不斷對珊瑚礁造成機械性的傷害…..，第二，鐵沙釋放出來的鐵可能太大量，會破壞當地海洋的生物鍊…】。

　多數文字記者開始撤麥克風。只有一個還纏著他。

　【請問教授阿瑪斯對海洋生態到底造成什麼影響？】

　老實的X教授說，【我剛才說過，阿瑪斯的影響就是，第一，沒有清除的鐵礦沙不斷對珊瑚礁造成機械性的傷害…..，第二，鐵沙….】

　這位同樣問題問兩遍的記者也撤了。另一個遲到的記者突然冒出來，拄著麥克風把X教授逼到牆角。

　【阿瑪斯對墾丁海域造成的影響就是，第一，沒有清除的鐵礦沙不斷對珊瑚礁造成機械性的傷害…..，第二….】。X教授又把話說了一遍。

　然後他們就全走了，在十五分鐘內。製作人連夜剪接的精華版沒有機會放給他們看。X教授苦心孤詣的研究成果沒人想多問一句。

　想做電視記者嗎？ easy!

　1. 有新聞稿就抄新聞稿，沒新聞稿就抄報紙，或者壹週刊。這樣稿頭內文都有了，再加個沒頭沒腦的結尾，去過個速度飛快的音，文字聲音部份就搞定了。

　2. 現場拍幾個轉場鏡頭，找個人錄幾分鐘大頭Sound bite，當然最好是名人，而不是誰都不認識的像X教授這種，還可能害人家打錯名字。沒有畫面就拍報紙，不然就從電腦裡叫幾張洋人圖檔出來權充新聞當事人，所有畫面就搞定了。

　我本來還想寫步驟三，可是怎麼想都想不出來他們還有什麼步驟了。

　他們撤退一兩小時後，電視上開始出現跑馬：阿瑪斯殘骸未除，墾丁生態惡化。一切內容都在【公視新聞稿＋公視資料畫面＋X教授的兩句話】範圍內。

　製造一則新聞，來回車程三四十分鐘，架機器五分鐘，現場十五分鐘，聽不識相的人說電視不需要的話三分鐘，收機器一分鐘，上電腦寫稿二十分鐘，回去剪接十五分鐘。一個半鐘頭就通通搞定！

　What if, what if 我們餵給他們的是假新聞？What if 我們新聞稿作假，資料畫面移花接木，X教授根本不是台灣海洋生態權威？

　他們沒有一個人認識X教授。我們隨便找個穿襯衫不打領帶頭髮有點花白帶著眼鏡的中年男人，他們都會相信那就是X教授。我們說什麼，他們就照單全收。墾丁海域到底有沒有持續污染，他們不必做任何調查或確認，就把結論播出去了。

　然後我們要辛苦轉十幾台，重複看一模一樣這種品質的新聞。 神啊，will you have mercy on us and spare us this curse!

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教育新聞

杜正勝：今年基測 不公布組距

九十三學年國中基本學力第一次測驗即將於本周六、日舉行，新任教育部長杜正勝昨天主持部務會議時宣布，今年基測「不宜分區公布組距」。 …（中國時報05/21）

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【台灣教育向前行】系列廣播節目

「台灣教育向前行」系列，總共有四個節目，分別是：

■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持，以家長為對象，幫助家長參與教
育。

■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小
學校長朱台翔主持，以教師為對象，提供教師各種教學的新點
子。

■「教改e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會電台主持人阿用主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長
認識教育政策、瞭解學習。

■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）介紹各大專院校科系特色。

看到豐富的內容，關心教育的你是不是心動了，想一探究竟呢？
歡迎收聽「台灣教育向前行」！

收聽頻率：台北、桃園及高屏地區：101.7／宜蘭、彰化、台中、
雲林：103.5／台東：102.9／基隆：100.1／花蓮：103.7／
玉里：100.3／竹苗：103.9／南投：98.1／嘉南：107.7／澎湖：99.1

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