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到底為什麼要公佈組距？
◎史英
最近台北市再次宣稱要公佈基測組距。之前說是為了讓學生知道自己的「落點」，以免高分低中；但這已被證明是少數考生志願填得太少所致，所以應非主要理由。更令人不解的是，在登記分發制度下，只要依序填寫志願，最後必然會分發到該有的「落點」之上，和以前聯考一模一樣，事前知道或不知道落點，能有什麼差別？
我請教了好幾位力爭公佈的代表人物，幾經詢問「您們真正的需求到底是什麼」，才終於明白，經過幾年的「多元入學」，事情真的和聯考時代已經並不一樣了。
首先，原來一字排開的各校順位已經被打亂了（除前三志願外），因而許多家長在填志願的時候，頓然失了依據；所以他們一再抱怨「沒有組距，叫我們怎麼填志願」，真正的意思是要根據去年的組距和錄取分數，推算第幾名的可以進到哪一所學校，以此來重建各高中職的排名。
其次，現在多了推甄和申請的管道，這使某些考生在靜候分發之外，多了一項選擇，這時事先推估落點就有其必要性。例如，如果推估落點在第五志願，就可以申請第四志願的學校試試；反之，如果不能推估落點，就不知道要申請哪所學校。關於這一點，北市教育局樊科長也說得很明白（見聯合報5月23日B2版）
。
最後一點，則是從前二項的不確定感引伸而來的: 因為不像從前可以用聯考結果來判定自己子女的「成就」，小孩在基測中的排名，則可以相當程度上滿足某種心理需求（例如，「拼」了這麼久，值得嗎？）。
於是我們可以看出，公佈組距，無非就是鼓勵排名，不是學生的排名，就是學校的排名。排名並不一定不好，問題是，組距所造成的是單一價值的線性排名。這幾年來，我們已經看到各地都出現了新的明星學校，其間還有私校；而鄉里之間，也有許多孩子寧可放棄到城裡租屋「苦戰」，而選擇附近社區的學校，這哪裡是聯考時代所能想像的?
特別是前述的推甄和申請制度，原意是為獨具慧眼的學生選擇特色學校，或創新辦學的學校選擇獨特學生而設；但依樊科長「示範考生如何利用組距」的說法，甄申管道就成了擠進明星學校時的備胎。如果考生都接受了這種觀念，再加上北市配合這種觀念所提供的組距，我們好不容易看到的一點點改革成果，恐怕就要毀於一夕了。
為什麼我們的家長和學生就不能建立自己的價值觀來做選擇，而一定要依靠別人 （而且是過去的）選擇的結果？這當然不是立即可以學會的事情，然而，北市不是應該協助大家繼續往這個方向走嗎？怎麼反而開了倒車？
更重要的是，這並不是北市一地的問題；北市公佈組距的骨牌效應，其實難以估計。 有一個通俗的比喻說，如果前排的觀眾站起來，後排的就都得站起來了；我們誠懇地請求馬市長，為了全國教育的良性發展，請您叫教育局的同仁坐下，好嗎？
本文同步刊登於5/25中國時報民意論壇版。
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教育新聞
五項指標 單、隔兒都落後
國內單親及隔代教養日趨普遍，對孩子本身影響如何？根據商業周刊的調查，單親及隔代兒在學業及品性方面的表現，讓學校老師憂心，若以同儕關係、品行、學業、情緒管理及自信心五項指標來評量，單親及隔代兒都比一般學生落後。
…（中國時報05/26）
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【台灣教育向前行】系列廣播節目
「台灣教育向前行」系列，總共有四個節目，分別是：
■「教育好伙伴」：（週一到週五08：10～09：00）由台北市
家長協會理事長蕭慧英主持，以家長為對象，幫助家長參與教
育。
■「教育新航線」：（週一到週四18：00～19：00）由森林小
學校長朱台翔主持，以教師為對象，提供教師各種教學的新點
子。
■「教改e 點靈」：（週一到週五22：10～23：00）由人本教育基金會電台主持人阿用主持，則以家長與學生為對象，協助學生與家長
認識教育政策、瞭解學習。
■「發現新校園」；（週六、週日22：10～23：00）介紹各大專院校科系特色。
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